RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MUATAN LOKAL
BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : MI Roudlotul Ulum

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Pacelathon
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti SD kelas V :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong ), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, menyaji , dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.2 M e n g e n a l , m e m a h a m i , d a n m e n g i d e n  k a s i t e k s d i a l o g ,
teks cerita, dan teks drama dengantatakrama
.4.2Melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan
tatakrama.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Berdoa untuk memulai pelajaran dengan menggunakan bahasa daerahi

2. Mengggunakan bahasa daerah untuk berkomunikasi di lingkungan sekolah

3. Memiliki perilaku santun dalam berinteraksi terhadap sesama

4. Memiliki kepedulian dan kejujuran terhadap teman

5. Menjelaskan isi teks dialog.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah pelajaran, siswa diharapkan dapat
mengamalkan nilai-nilai agama dengan baik
2. Siswa diharapkan mampu memahami bahasa daerah dengan benar

3. Siswa diharapkan mampu menentukan struktur pacelathon

4. Siswa diharapkan mampu menentukan isi / pesan yang terkandung dari sebuah pacelathon

5. Siswa diharapkan mampu membuat sebuah pacelathon sesuai tema yang diberikan

6. Siswa diharapkan mampu membaca pacelathon sesuai dengan intonasinya

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1 : 2 x 30 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Menyampaikan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti 50 menit
A. Mengamati
1. Peserta didik memperhatikan penggunaan tata krama
dalam berdialog
2. Peserta didik bertanya jawab tentang tatakrama
peserta didik bertanta jawab tentang isi teks dialog
3. Peserta didik mendata ciri-ciri teks dialog
4. SPeserta didik menyimpulkan isi teks dialog
5. GPeserta didik memperagakan dialog

Kegiatan Guru menyampaikan tugas membuat geguritan dengan tema Ibu 10 menit
Penutup soal uji gladen 1 kerja sama dengan Orang Tua,
Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang
tua.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

B. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Pasuruan, 31 Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

DANIK DEWI NUR INDAH SARI, S.Pd.

NIP. 19640424 198504 2 001
C. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dan gagasan pokok dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh
siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan utama.
2. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Ngeluri Bahasa Jawa Kelas 4

Refleksi Guru
Belajar bahasa jawa melalui video tutorial ternyata lebih efektif bagi guru dan peserta didik karena
guru benar-benar mengajar dan menyampaikan materi sehingga peserta didik dapat dengan mudah
menyerap materi yang diberikan daripada belajar secara mandiri di rumah.
Kendala yang dihadapi adalah durasi waktu yang terbatas dari video yang dibuat karena ukuran video
yang terlalu besar akan sulit untuk diunggah.

Catatan Guru :
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………