RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah “Pembelajaran PPKN di SD/MI”

Dosen Pengampu :
Nurul Agustin, M.Pd

Disusun Oleh :
Andara Laurenica (20222600426)
Isti’anah (20222600441)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

INSTITUT AL-AZHAR MENGANTI GRESIK
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PPKN

Kelompok : 04
Anggota : 1. Andara Laurenica (20222600426)
2. Isti’anah (20222600441)
Mata Pelajaran : PPKN
Materi Pokok : Memahami akan Pentingnya Keutuhan NKRI
Fase / Kelas / Semester :B/5/I
Alokasi Waktu : 45mnt

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

NO KD INDIKATOR
2.1 Menunjukkan contoh – contoh perilaku 2.1.1 Menentukan upaya efektif untuk menjaga keutuhan negara (C3)
dalam menjaga keutuhan dan kesatuan 2.1.2 Menguraikan sikap positif untuk mejaga keutuhan dan kestauan
NKRI (C2) NKRI (C4)
2.1.3 Memberi argumentasi tentang pentingnnya keutuhan NKRI (C5)
2.1.4 Menciptakan hasil karya ( Poster ) tentang perilaku menjaga
keutuhan dan kesatuan NKRI (C5)

B. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran berbasis proyek
Metode : Diskusi kelompok, Ceramah, Brainstorming

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO TAHAP SINTAKS KEGIATAN SISWA KEGIATAN GURU ALOKASI
WAKTU
1. Kegiatan Orientasi 1. Setiap siswa harus 1. Guru membuka kelas dengan
Pendahuluan melakukan cek salam, sapa, dan tanya jawab
kerapihan dan kabar siswa.
 kebersihan kelas 2. Melakukan absensi pada
sebelum memulai siswa. 5 menit
pembelajaran. 3. Memimpin do’a (do’a dapat
2. Berdo’a sebelum dipimpin siswa melalui
memulai pembelajaran. perintah guru).
1. Siswa memperoleh 1. Melakukan pengenalan
gambaran tentang apa materi kepada siswa secara
yang akan mereka singkat tentang menjaga
pelajari. keutuhan dan kesatuan 5 menit
NKRI.
2. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
3. Guru memotivasi siswa
untuk semangat mengikuti
pembelajaran hari ini.
2. Kegiatan Inti Pengorganisasian Siswa 1. Siswa menyimak materi 1. Guru menampilkan slide
yang disampaikan guru presentasi tentang keutuhan
melalui PPT dengan NKRI.
cermat. 2. Guru menjawab pertanyaan 10 menit
2. Siswa mengajukan siswa terkait materi tentang
pertanyaan terkait materi pentingnya menjaga
tentang pentingnya keutuhan dan kesatuan
menjaga keutuhan dan NKRI.
kesatuan NKRI.
Penyelidikan Masalah 1. Siswa duduk sesuai 1. Guru membagi siswa
dengan kelompok kedalam beberapa kelompok
masing-masing 2. Guru membagikan LKPD
2. peserta didik pada setiap kelompok.
mendapatkan LKPD. 3. Guru memberikan arahan
Setiap kelompok kepada siswa agar berdiskusi
mendapatkan 1 LKPD. dan menuliskan tentang
pemahaman apa yang telah 10 menit
 3. Setiap siswa dapat mereka dapatkan sebelumnya
berdiskusi dengan dan memberikan contoh 1
kelompok masing- sikap positif dalam menjaga
masing, dan mencatat keutuhan dan kesatuan
apa yang telah mereka NKRI.
pahami dari materi yang
telah disampaikan.

Menyajikan Hasil 1. Setiap kelompok 1. Guru mengawasi dan

mempresentasikan hasil membenarkan hasil kerja 15 menit
diskusi mereka di depan siswa
kelas. 2. Guru memberikan tugas
2. Setiap kelompok untuk membuat poster dari
membuat poster sesuai hasil diskusi tersebut, tentang
arahan dari guru. 1 contoh sikap positif dalam
menjaga keutuhan dan
kesatuan NKRI.

3. Penutup Evaluasi 1. Siswa diberi kesempatan 1. Guru memberikan penjelasan

untuk bertanya tentang singkat tentang materi yang
materi mana yang belum sudah dibahas dengan
dikuasai. melakukan tanya jawab. 5 menit
2. Siswa memimpin do’a 2. Guru memberi apresiasi pada
untuk mengakhiri kelas. kelompok yang dinilai aktif
selama pembelajaran.
3. Guru menutup kelas dengan
mengucap salam.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Sumber Belajar
• Buku LKS kelas PPKN
2. Media
 • LKPD
• Proyektor
• Slide PPT
• Papan tulis
• Spidol

E. RUBRIK PENILAIAN
KISI-KISI PENILAIAN ASPEK KOGNITIF

Satuan Pendidkan : Sekolah Dasar………….

Mata Pelajaran : IPS
Semester/ Kelas : I / 5 ( Lima)
Materi : Memahami pentingnya keutuhan NKRI
Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan dan kesatuan NKRI

NO INDIKATOR TUJUAN BUTIR SOAL RANAH SKOR

1 Menentukan upaya efektif Siswa dapat 1. Apa yang dapat kita lakukan untuk C3 1
untuk menjaga keutuhan memahami menjaga keutuhan negara?
negara perbedaan budaya a. Memisahkan diri dari teman-teman
dan menanamkan yang berbeda suku
nilai toleransi (saling b. Berbicara dengan teman-teman dan
menghargai) saling menghormati perbedaan
c. Menolak bekerja sama dengan
teman dari daerah lain
 d. Membenci teman yang memiliki
warna kulit yang berbeda
2 2. Mengapa penting untuk belajar 2
tentang keberagaman budaya?
a. Kita bisa menghakimi teman-
teman yang berbeda
b. Kita dapat memahami dan
menghormati perbedaan antar
teman-teman
c. Tidak perlu tahu tentang budaya
orang lain
d. Kita bisa membuat lelucon yang
tidak pantas tentang teman-teman
3 Menguraikan sikap positif Siswa dapat 3. Apa yang seharusnya kita lakukan C4 3
untuk mejaga keutuhan dan memahami sikap untuk menjaga keutuhan Negara
kestauan NKRI positif yang dapat Kesatuan Republik Indonesia
dilakukan guna (NKRI)?
menjaga keutuhan a. Memisahkan diri dari teman-teman
NKRI yang berbeda suku
b. Menolak membantu teman yang
membutuhkan
 c. Membuat lagu-lagu yang memecah
belah persatuan
d. Saling menghormati dan bekerja
sama dengan teman dari berbagai
suku
4 4. Mengapa penting bagi kita untuk 4
menunjukkan sikap toleransi
terhadap perbedaan?
a. Kita dapat memisahkan diri dari
teman-teman yang berbeda
b. Kita bisa memahami dan
menghormati perbedaan antar
teman-teman
c. Tidak peduli dengan perasaan
teman yang berbeda
d. Kita bisa membuat lelucon yang
tidak pantas tentang teman-teman
5 Memberi argumentasi Siswa dapat 5. Bagaimana sikap saling C5 5
tentang pentingnnya mengemukakan menghormati dan bekerja sama
keutuhan NKRI pendapat akan antar anak-anak dari berbagai suku
 pentingnya keutuhan dapat membantu memperkuat
NKRI keutuhan NKRI?
6 6. Bagaimana sikap saling C4 5
menghormati dan bekerja sama
antar anak-anak dari berbagai suku
dapat membantu memperkuat
keutuhan NKRI?
7 7. Ceritakan tentang perbedaan C4 5
budaya yang dapat kamu temukan
di sekolahmu. Bagaimana kamu dan
teman-temanmu dapat saling
belajar dan menghargai perbedaan
tersebut?
8 8. Jelaskan apa yang dimaksud dengan C4 5
prinsip "Bhinneka Tunggal Ika" dan
bagaimana menghormati perbedaan
dapat menjadi langkah untuk
menjaga keutuhan NKRI.

Nilai Akhir = Skor yang diperoleh ×100

Skor maksimal
 KISI-KISI PENILAIAN PSIKOMOTOR
Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan contoh – contoh perilaku dalam menjaga keutuhan dan kesatuan NKRI
Nama Siswa :-
Kelas :5

KATEGORI RANAH SKOR NILAI NILAI

1 2 3 4
Menunjukkan P3 1
Merumuskan P4 3
Menghasilkan P5 5
karya
Jumlah
Nilai Akhir

Rubrik Kriteria Penilaian:

1. Menunjukkan
4 = jika siswa mampu menunjukkan sikap aktif dalam pembelajaran
3 = jika siswa cukup mampu menunjukkan sikap aktif dalam pembelajaran
2 = jika siswa kurang mampu menunjukkan sikap aktif dalam pembelajaran
1 = jika siswa tidak mampu menunjukkan sikap aktif dalam pembelajaran
 2. Merumuskan
4 = jika siswa mampu menyebutkan perilaku positif dalam menjaga keutuhan NKRI
3 = jika siswa cukup mampu menyebutkan perilaku positif dalam menjaga keutuhan NKRI
2 = jika siswa kurang mampu menyebutkan perilaku positif dalam menjaga keutuhan NKRI
1 = jika siswa tidak mampu menyebutkan perilaku positif dalam menjaga keutuhan NKRI

3. Menghasilkan karya
4 = jika siswa mampu berpartisipasi dalam pembuatan poster
3 = jika siswa cukup mampu berpartisipasi dalam pembuatan poster
2 = jika siswa kurang mampu berpartisipasi dalam pembuatan poster
1 = jika siswa tidak mampu berpartisipasi dalam pembuatan poster

KISI-KISI PENILAIAN AFEKTIF

Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan contoh – contoh perilaku dalam menjaga keutuhan dan kesatuan NKRI
Nama Siswa :-
Kelas :5

KATEGORI RANAH SKOR NILAI NILAI

1 2 3 4
Mendiskusikan A2 1
 Menyatakan A3 2
Pendapat
Mengaitkan A4 3
Menunjukkan A5 4
Jumlah
Nilai Akhir

Rubrik Kriteria Penilaian:

1. Mendiskusikan
4 = jika siswa mampu ikut serta dalam diskusi kelompok
3 = jika siswa cukup mampu ikut serta dalam diskusi kelompok
2 = jika siswa kurang mampu ikut serta dalam diskusi kelompok
1 = jika siswa tidak mampu ikut serta dalam diskusi kelompok

2. Menyatakan pendapat
4 = jika siswa mampu menyatakan pendapat terkait hasil karya dari kelompok mereka sendiri dan orang lain.
3 = jika siswa cukup mampu menyatakan pendapat terkait hasil karya dari kelompok mereka sendiri.
2 = jika siswa kurang mampu menyatakan pendapat terkait hasil karya dari kelompok mereka sendiri dan orang lain.
1 = jika siswa tidak mampu menyatakan pendapat terkait hasil karya dari kelompok mereka sendiri dan orang lain.

3. Mengaitkan
 4 = jika siswa mampu mengaitkan contoh sikap positif peduli akan kesatuan & keutuhan NKRI dalam kegiatan pembelajaran.
3 = jika siswa cukup mampu mengaitkan contoh sikap positif peduli akan kesatuan & keutuhan NKRI dalam kegiatan pembelajaran.
2 = jika siswa kurang mampu mengaitkan contoh sikap positif peduli akan kesatuan & keutuhan NKRI dalam kegiatan pembelajaran.
1 = jika siswa tidak mampu mengaitkan contoh sikap positif peduli akan kesatuan & keutuhan NKRI dalam kegiatan pembelajaran.

4. Menunjukkan
4 = jika siswa mampu menunjukkan salah satu contoh dari norma-norma yang ada di NKRI.
3 = jika siswa cukup mampu menunjukkan salah satu contoh dari norma-norma yang ada di NKRI.
2 = jika siswa kurang mampu menunjukkan salah satu contoh dari norma-norma yang ada di NKRI.
1 = jika siswa tidak mampu menunjukkan salah satu contoh dari norma-norma yang ada di NKRI.

NILAI KESELURUHAN MATA PELAJARAN IPS

Nama : -
Kelas : 5

Nilai Akhir Keseluruhan = NA Kognitif (50%) + NA Psikomotor (20%) + NA Afektif (30%)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

1. Apa yang dapat kita lakukan untuk menjaga keutuhan negara? a. Memisahkan diri dari teman-teman yang berbeda suku
 b. Berbicara dengan teman-teman dan saling menghormati
perbedaan
c. Menolak bekerja sama dengan teman dari daerah lain
d. Membenci teman yang memiliki warna kulit yang berbeda
2. Mengapa penting untuk belajar tentang keberagaman budaya?
a. Kita bisa menghakimi teman-teman yang berbeda
b. Kita dapat memahami dan menghormati perbedaan antar
teman-teman
c. Tidak perlu tahu tentang budaya orang lain
d. Kita bisa membuat lelucon yang tidak pantas tentang
teman-teman
3. Apa yang seharusnya kita lakukan untuk menjaga keutuhan
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)?
a. Memisahkan diri dari teman-teman yang berbeda suku
b. Menolak membantu teman yang membutuhkan
c. Membuat lagu-lagu yang memecah belah persatuan
d. Saling menghormati dan bekerja sama dengan teman
dari berbagai suku
4. Mengapa penting bagi kita untuk menunjukkan sikap toleransi
terhadap perbedaan?
a. Kita dapat memisahkan diri dari teman-teman yang
berbeda
b. Kita bisa memahami dan menghormati perbedaan antar
teman-teman
c. Tidak peduli dengan perasaan teman yang berbeda
d. Kita bisa membuat lelucon yang tidak pantas tentang
teman-teman
5. Bagaimana sikap saling menghormati dan bekerja sama antar
anak-anak dari berbagai suku dapat membantu memperkuat
keutuhan NKRI?
Jawaban:...................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................