MODUL AJAR SEDERHANA

PRAKTIK PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA

Tema/Muatan : 7/PPKN Kelas/Semester : 6 (fase C)/2(Genap)

Pembelajaran ke: 4 (Empat) Alokasi Waktu: 2 JP (2 x 35 menit)

Kompetensi 1. Peserta didik dapat meyajikan hubungan antrarsila dalam Pancasila

Awal secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi makna nilai-nilai Pancasila
sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara.
3. Peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila dilingkungan
masyarakat.
Profil Pelajar 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Pancasila 2. Berkebinekaan Global
3. Gotong Royong
4. Mandiri
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami fungsi Pancasila bagi Indonesia.
2. Peserta didik mampu menjelaskan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan
hidup berbangsa dan bernegara.
3. Peserta didik mampu mempraktikkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai pancasaila
di lingkungan masyarakat.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Pendahuluan
1. Jika pembelajaran ini dimulai dari jam pertama, maka dalam kegiatan
pendahuluan ini diawali dengan mengucapkan salam dari guru, membaca doa
atau meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing (penguatan elemen akhlak beragama).
2. Untuk membangkitkan semangat nasionalisme, guru mengajak berdiri untuk
bernyanyi bersama salah satu lagu wajib nasional dan meminta kesediaan salah
seorang peserta didik untuk menjadi dirigen.
5 Menit
3. Guru dapat mengecek kesiapan peserta didik sebelum belajar dengan meminta
peserta didik merapikan pakaian, tempat duduk, dan kemudian mengecek
kehadiran peserta didik.
4. Guru melakukan apersepsi dengan menjelaskan materi akhir pembelajaran serta
hubungannya dengan materi yang akan disampaikan pada hari ini yaitu tentang
materi penerapan nilai-nilai sila dalam kehidupan sehari-hari.
5. Guru menjelaskan urutan pelaksanaan kegiatan belajar serta mempersiapkan
media yang akan digunakan di dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
1. Guru menampilkan video dengan menggunakan laptop dan proyektor. Menit
2. Selanjutnya, guru mempersilakan kepada setiap peserta didik untuk menyimak
dan memperhatikan tayangan video.
3. Kemudian, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan tanggapannya atas video yang telah disaksikan.
4. Guru meminta peserta didik lainnya untuk menanggapi pendapat temannya.
Tanggapannya bisa berupa persetujuan atau ketidaksetujuan.
5. Guru meminta peserta didik untuk menanggapi balik tanggapan yang
disampaikan oleh temannya. Langkah b, c, dan d dilakukan secara berulang
kali.
6. Guru memberikan klarifikasi atas aktivitas peserta didik dikaitkan dengan
materi pembelajaran tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
7. Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara
individual.
 8. Guru mempersilakan beberapa peserta didik untuk mempresentasikan lembar
aktivitas yang telah dikerjakannnya.
Kegiatan Penutup
1. Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang
sudah dikerjakan oleh peserta didik.
2. Guru bersama peserta didik melalukan refleksi pembelajaran mengenai materi
pembelajaran pada pertemuan ini.
5 Menit
3. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada
peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai
pembelajaran.
C. Penilaian:
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek 4 3 2 1
Pengetahuan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
tentang pengalaman mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi
nilai-nilai setidaknya 3 setidaknya 2 setidaknya 1 pengamalan
ketuhanan dalam pengamalan pengamalan pengamalan nilai-nilai
kehidupan. nilai-nilai nilai-nilai nilai-nilai ketuhanan dalam
ketuhanan dalam ketuhanan dalam ketuhanan dalam kehidupan
kehidupan kehidupan kehidupan dengan benar.
dengan benar. dengan benar. dengan benar.
Keterampilan saat Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
mempresentasikan kata-kata secara kata-kata di kata-kata tidak kata-kata secara
tugas didepan kelas. keseluruhan beberapa bagian begitu jelas tapi keseluruhan
jelas, tidak jelas dan dapat masih dapat tidak jelas,
menggumam di mengerti. dipahami menggumam
dan dapat di maksudnya oleh dan tidak dapat
mengerti. pendengar. di mengerti.

Singkawang, 17 Maret 2023

Mengetahui
Kepala SD Negeri 17 Singkawang Tengah Guru Kelas/Mapel

Dr. Dodik Kariadi, S.Pd.,M.Pd. Adirah

NIP. NIM. 11308505210002
Capaian Pembelajaran (CP)
Elemen
Tujuan Pembelajaran (TP)
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Tema yang berkaitan dengan materi
Peserta didik mampu memahami dan menyajikan
hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu
kesatuan yang utuh. Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai
Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan
bernegara. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
Pancasila
1. Mengidentifikasi makna nilai-nilai Pancasila
sebagai pandangan hidup berbangsa dan
bernegara.
2. Menyajikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup berbangsa dan bernegara.
3. Menyajikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup berbangsa dan bernegara.
1. Memahami fungsi Pancasila bagi Indonesia.
2. Mengenal makna nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup berbangsa dan bernegara.
3. Menjelaskan makna nilai-nilai Pancasila sebagai
Pandangan hidup berbangsa dan bernegara.
4. Menjelaskan makna nilai-nilai Pancasila sebagai
Pandangan hidup berbangsa dan bernegara.
Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Nilai Moral