BAHAN AJAR KELAS 4

Tema 7 Indahnya Keragaman di

Negeriku Subtema 1 Keragaman
Suku Bangsa dan Agama di
Negeriku
Pembelajaran 3
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, dan SBdP

WIWIN ANGGRA WIDIASTEFA

No. UKG : 201503193476

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 1

UNIVERSITAS HAMZANWADI
2021

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga
penyusunan Handout ini dapat diselesaikan.
Handout ini disusun untuk melakasanakan tugas dari mata kuliah
Pengembangan Bahan Ajar. Dengan terselesaikannya ini, penulis menyampaikan
rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu
dan memberikan dorongan atau masukan. Secara khusus penulis sampaikan
terima kasih kepada:
1. Hajar S.Pd Selaku Kepala Sekolah SDN Selewat.
2. Seluruh Keluarga SDN Selewat yang telah memberikan bantuan dalam
penyusunan handout bahan ajar ini.
Penulis menyadari bahwa handout ini jauh dari kata sempurna. Oleh
karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan
saran dari semua pihak demi meningkatkan mutu dan kesempurnaan handout ini,
untuk itu penulis ucapkan banyak terima kasih.

SelewaT, 04 Januari 2021

Hormat Saya

TTd

Wiwin Anggra Widiastefa

ii
 DAFTAR ISI
Cover .............................................................................................................................. i
Kata Pengantar ............................................................................................................ ii
Daftar Isi .................................................................................................................... iii

A. Rencana Pelakasanaan Pembelajarana (RPP) ............................................... 1

B. Materi Ajar ........................................................................................................... 3
C. Media Pembelajaran.............................................................................................. 3
D. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)................................................................ 5
E. Analisis .................................................................................................................... 10

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 13

iii
 A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP DARING)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Ampenan

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : 7. Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema : 1. Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar INDIKATOR

3.3 Mengidentifikasi macam-macam 3.3.1 Membandingkan gaya Otot

gaya, antara lain: gaya otot, gaya dan gaya pegas.
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan.

4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya 4.3.1 Menampilkan contoh Gaya

dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan.
Otot dan gaya Pegas dalam
kehidupan sehari-hari
1
 Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar INDIKATOR

3.7 Menggali pengetahuan baru yang 3.7.1. Menemukan pengetahuan

terdapat pada teks. baru yang terdapat pada teks.(c4)

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru 4.7.1. Menganalisis teks nonfiksi

dari teks nonfiksi ke dalam tulisan ke dalam tulisan dengan bahasa
dengan bahasa sendiri. sendiri (P4)

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar INDIKATOR

3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi 3.2.1. Menentukan tanda tempo
rendah nada. tinggi rendahnya nada (C3)

4.2 Menyanyikan lagu dengan 4.2.1. Mengatur lagu dengan

memperhatikan tempo dan tinggi memperhatikan tempo dan
rendah nada. tinggi rendah nada. (P6)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

2
 No Kompetensi Dasar
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan

dengan bahasa sendiri.

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan

budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

Muatan : IPS
No Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi,

budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya.

C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengenal keadaan pulau-pulau di Indonesia
dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memahami hubungan antara banyaknya suku
bangsa dengan kondisi wilayah di Indonesia dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi baru yang terdapat
dalam teks dengan tepat.
4. Setelah melakukan permainan, siswa mampu mengenal suku bangsa yang ada di
Indonesia dengan benar.

D. MATERI
3
 1. Mengenal keadaan pulau-pulau di Indonesia.
2. Hubungan antara suku bangsa dengan kondisi wilayah di Indonesia.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam 10 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
• Apa yang tergambar pada sampul buku.
• Apa judul buku
• Kira-kira ini menceritakan tentang apa
• Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

4
 6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Mengamati 150

1. Siswa mengamati peta kepulauan Indonesia. menit

Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi mengenai keadaan pulau-pulau
yang ada di Indonesia hubungannya dengan
kondisi daerah dan penduduk.
2. Hasil yang diharapkan adalah siswa dapat
menjelaskan bahwa dengan kondisi antarpulau
yang berjauhan berakibat pada kondisi setiap
daerah dan penduduknya berbeda-beda.
3. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan
kelompok lain.
4. Siswa berdiskusi mengenai hubungan antara
banyaknya suku bangsa dengan kondisi wilayah
di Indonesia.
5. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan
kelompok lain.

5
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks tentang faktor penyebab
keragaman masyarakat Indonesia

Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi mengenai informasi baru yang
diperoleh dari teks bacaan.

2. Siswa mencermati teks bacaan tentang

keragaman suku bangsa di Indonesia. Siswa
tidak dituntut untuk menghapalkansemua nama
suku bangsa. Namun, setidaknya siswa
mengetahui suku-suku bangsa di daerah tempat
tinggalnya.

Ayo Bermain Peran

1. Siswa melakukan permainan seperti dalam Buku
Siswa untuk mengenali suku bangsa di Indonesia

6
 Penutup Salam dan do’a penutup. 15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Video/slide.
4. Peta Indonesia

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Berdiskusi mengenai faktor penyebab adanya keragaman di Indonesia.

Bentuk Penilaian: Kinerja

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPS 3.2 dan 4.2.

7
2. Menjelaskan informasi baru dalam teks bacaan.

Bentuk Penilaian: Nontes (Menjelaskan Informasi)

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7.

Catatan Guru

8
 1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Selewat, 4 Januari 2021

Kepala Sekolah SDN Selewat Guru Kelas IV,

H A J A R, S.Pd. WIWIN ANGGRA WIDIASTEFA, S.Pd.

NIP. 19631231 198403 1 188 NIP. 19890717 201903 1 005

9
Perhatikan Gambar peta Indonesia berikut ini!

Gambar 1.7 Peta Indonesia

Faktor Penyebab Keragaman Masyarakat Indonesia

Di Indonesia terdapat banyak keragaman, misalnya suku bangsa, Bahasa, agama, dan
budaya. Banyak factor yang menyebabkan terjadinya keragaman dalam masyarakat
Indonesia, yaitu sebagai berikut.
1. Letak Strategis Wilayah Indonesia
Letak Indonesia sangat strategis, yaitu berada diantara Samudra Hindia dan Samudra
Pasifik. Indonesia juga terletak diantara Benua Asia dan Benua Australia. Letak tersebut
menjadikan para pedagang dari berbagai negara datang ke Indonesia. Mereka membawa dan
menyebarkan agama, adat istiadat, dan kebudayaannya.
2. Kondisi Negara Kepulauan
Keadaan geografi Indonesia merupakan wilayah kepulauan yang terdiri atas 17.504 pulau
(https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2018/10/16/berapa-jumlah- pulau-di-indonesia)
.Banyaknya pulau di Indonesia menyebabkan penduduk menempati satu pulau atau
sebagaian pulau dari satu puau tumbuh menjadi kesatuan suku bangsa.
3. Perbedaan Kondisi Alam
Indonesia memiliki kondisi alam yang berbeda-beda ada daerah gunung, pantai, dataran
tinggi, dataran rendah, dan perkotaan. Perbedaan ini menjadikan kebiasaan dan mata
pencahariannya.
4. Keadaan Transportasi dan Komunikasi
Kemajuan dan keterbatasan sarana transportasi dan komunikasi dapat memengaruhi
perbedaan masyarakat Indonesia. Kemudahan sarana transportasi dan komunikasi
memudahkan masyarakat berhubungan dengan masyarakat lain, begitupun sebaliknya
apabila sulit maka menyulitkan masyarakat berhubungan dan berkomunikasi

Dari bacaan “Faktor Penyebab Keragaman Masyarakat Indonesia”,

tuliskan informasi baru yang kamu dapatkan!
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………………………
…

10
Gambar 1.8 Keanekaragaman Budaya Indonesia

Di Indonesia ada ribuan suku bangsa yang tersebar di seluruh wilayah Indonesia dari
Sabang sampai Merauke. (https://www.youtube.com/watch?v
=YOUa1AVALts) &
(https://www.youtube.com/watch?v
=cufJQb7d3jA) Suku bangsa apa saja yang kamu lihat pada gambar di samping?
Jawab: …………………………………………….…….
………………………………………….…….

Bacalah dengan cermat teks berikut!

Keberagaman Suku Bangsa di Indonesia
Suku bangsa termasuk bagian dari keragaman bangsa Indonesia. Ada banyak suku bangsa
yang mendiami wilayah Kepulauan Indonesia. Dibandingkan dengan negara lain, jumlah
suku bangsa Indonesia menjadi yang terbesar di dunia. Berikut daftar suku bangsa di
seluruh provinsi yang ada di Indonesia.

Tabel 1.1 Suku Bangsa di Indonesia

No Provinsi Suku Bangsa

1. Aceh Aceh, Alas, Gayo, Gayo Lut, Gayo Luwes, Singkil,

Simeulue, Aneuk Jame, Tamiang, dan Kluet

2. Sumatra Utara Batak Angkola, Batak Karo, Batak Mandailing,

Batak Pakpak, Batak Simalungun, Batak Toba,

Ulu, dan Nias

3. Sumatra Barat Mentawai, Minangkabau, Guci, Jambak, Piliang,

Caniago, Tanjung, Sikum Bang, dan Koto

4. Jambi Anak Dalam, Jambi, Kerinci, Melayu, Bajau,

Batin, Kubu, dan Penghulu.

11
5. Riau Akit, Melayu Riau, Rawa, Hutan, Sakai, Bonai,

Laut, dan Talang Mamak

6. Kepulauan Riau Merayu, Laut, dan Batak

7. Sumatra Selatan Gumai, Kayu Agung, Kubu, Pasemah, Palembang,

Ranau Kisan, Komering, Ogan, Lematang, Lintang,

Semendo, dan Rejang.

8. Kepulauan Bangka, Belitung, Lom, Sawang, Sekak, Pangkal

Bangka Belitung Pinang, Melayu, dan Toboali.

9. Bengkulu Enggano, Kaur, Lembak, Muko-muko, Semendo,

Serawai, Melayu, Sekah, Rejang, dan Lebong

10. Lampung Abung, Krui, Melayu, Lampung, Rawas, Semendo,

dan Pasemah.

11. Banten Baduy, Sunda, dan Banten

12. DKI Jakarta Betawi

13. Jawa Barat Cirebon dan Sunda

14. DI Yogyakarta Jawa

15. Jawa Tengah Jawa dan Samin

16. Jawa Timur Jawa, Bawean, Madura, Tengger, dan Osing

17. Bali Bali Aga dan Bali Majapahit

18. Nusa Tenggara Sumbawa, Bima, Dompu, Donggo, Mandar, Bali,

Barat dan Sasak

19. Nusa Tenggara Alor, Rote, Timor, Sabu, Helong, Sumba, Dawan,

Timur Belu, dan Flores

20. Kalimantan Utara Tidung, Bulungan, Banjar, dan Dayak

12
21. Kalimantan Barat Dayak (Bidayuh, Desa, Iban, Kanayatan, Kantuk,

Limbai, Mali, Mualang, Sambas, Murut, Ngaju,

Punan, Ot Danum, dan Kayan)

22. Kalimantan Dayak (Bara Dia, Bawo, Dusun, Lawangan,

Tengah Maayan, Ot Danum, Punan, Siang Murung, Ngaju,

Maanyan, Dusun, Lawangan, Bukupao, dan Ot

Dusun)

23. Kalimantan Timur Dayak (Bulungan, Tidung, Kenyah Berusu, Abai,

Kayan, Bajau Berau, Kutai, dan Pasir)

24. Kalimantan Dayak ( Banjar, Bakumpai, Bukit, Pitap, Orang

Selatan Barangas, Banjar Hulu, dan Banjar Kuala)

25. Sulawesi Utara Sangir Talaud, Minahasa, Bolaang Mongondow,

dan Bantik

26. Sulawesi Tengah Kailili, Pamona, Mori, Balatar, Wana, Ampana,

Balantak, Bungku, Buol, Dampeles, Dondo, Kulawi,

Lore, dan Banggai.

27. Gorontalo Gorontalo, Suwawa, Atinggola, Mongondow, dan

Bajo Manado.

13
(sumber: Buku siswa tematik tema 7)

Kebudayaan Suku Minang di Indonesia

Suku Minangkabau atau Minang adalah suku yang berasal dari Provinsi Sumatera Barat. Suku ini
terkenal karena adatnya yang berdasarkan hubungan kekerabatan melalui garis kerabat wanita. Suku
Minang cukup menonjol dalam bidang Pendidikan dan perdagangan. Sebagian
besar suku ini berada dalam perantauan. Rumah Gadang, rumah adat suku Minangkau
Suku Minang perantauan pada umumnya bermukim di kota-kota besar, seperti Jakarta, Bandung,
Pekanbaru, Medan, Batam, Palembang, dan Surabaya. Untuk di luar wilayah Indonesia, suku
Minang biasanya bermukim di Malaysia dan Singapura. Masakan khas suku ini yang popular dan
digemari oleh banyak orang adalah rendang.
Nama Minangkabau terdiri atas dua kata, yaitu kata minang (menang) dan kabau (kerbau). Nama itu
berasal dari sebulan legenda. Konon pada abad ke-13, kerajaan Singasari melakukan ekspedisi ke
Minangkabau. Untuk mencegah pertempuran, masyarakat local mengusulkan untuk mengadu
kerbau Minang dengan kerbau Jawa. Pasukan Singasari menyetujui usul tersebut dan menyediakan
seekor kerbau yang besar dan agresif. Sementara itu, masyarakat Minang menyediakan seekor anak
kerbau lapar. Alhasil, kecemerlangan ide masyarakat Minang itulah yang menjadi inspirasi nama
Minangkabau. Namun, beberapa sumber lain menyebutkan bahwa nama Minangkabau sudah ada
jauh sebelum peristiwa adu kerbau itu terjadi. Minangkabau memiliki beberapa istilah sebelumnya,
yaitu Minangkabwa, Minangakamwa, Minangatamwan, dan Phinangkabhu.
Suku Minang terkenal sebagai suku yang terpelajar, oleh sebab itu pula mereka menyebar di seluruh
wilayah Indonesia bahkan mancanegara dalam berbagai macam profesi dan keahlian, antara lain
sebagai politisi, penulis, ulama, pengajar, jurnalis, dan pedagang. Meskipun memiliki jumlah
populasi yang tidak banyak (2,7 % dari penduduk Indonesia), Minangkabau merupakan salah satu
suku tersukses dengan banyak pencapaian. Majalah Tempo dalam edisi khusus tahun 2000 mencatat
bahwa 6 dari 10 tokoh penting Indonesia di abad ke-20 merupakan orang yang berasal dari Suku
Minang.
Sumber: bupena jilid 4C untuk SD/MI Kelas 4

Buatlah teks nonfiksi dengan tema keberagaman suku bangsa di Indonesia!

Pilih suku bangsa yang kamu anggap menarik yah!

14
15
 Daftar Pustaka

Databoks. 2016. Berapa Jumlah Pulau di Indonesia.

https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2018/10/16/berapa- jumlah-pulau-di-
indonesia. Diakses pada 05 Mei 2021 pukul 22.51
Irene, dkk. 2016. Buku Penilaian Bupena Jilid 4C. Jakarta: Erlangga

Kusumawati, Heny. 2016. Indahnya Keberagaman di Negeriku Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013 untuk Siswa. Jakarta: Tiga Serangkai

Kusumawati, Heny. 2016. Indahnya Keberagaman di Negeriku Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013 untuk Guru. Jakarta: Tiga Serangkai

Dimiyanti, Fransiska Helwa dkk. 2017. Keragaman suku di Indonesia.

https://www.youtube.com/watch?v=cufJQb7d3jA. Diakses pada 05 Mei 2021 pukul
22.48

Otak, Utak Atik. 2021. Nama-nama Pakaian Adat.

https://www.youtube.com/watch?v=YOUa1AVALts. Diakses pada 05 Mei 2021 pukul
22.48

16