RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SDN Alalak Selatan 2 Banjarmasin
Kelas /Semester : V/2 (dua)
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS dan IPA
Alokasi Waktu : 7 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan peristiwa-peristiwa penting seputar
pembacaan teks Prokmalasi Indonesia dengan benar dan tepat. (C3)
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengurutkan peristiwa-peristiwa penting seputar pembacaan
teks Proklamasi Indonesia secara benar dan tepat. (C3)
3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menganalisis penyebab peristiwa-peristiwa penting
seputar pembacaan teks Prokmalasi Indonesia dengan benar dan tepat. (C4)
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyimpulkan proses terjadinya pembacaan teks Proklamasi
Indonesia dengan teliti dan bertanggungjawab. (C5)
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menentukan informasi penting dari teks narasi sejarah
secara benar dan tepat. (C3)
6. Dengan penugasan, siswa dapat menganalisis kosa kata baku dan kalimat efektif dari teks
narasi sejarah secara benar dan tepat. (C4)
7. Dengan membaca teks, siswa dapat menyelidiki kalor dapat mengubah suhu benda secara teliti
dan benar. (C3)
8. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menganalisis kalor dapat mengubah suhu benda
secara benar dan tepat. (C4)

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi penting dari teks 3.5.1 Menentukan informasi penting dari teks
narasi sejarah yang disajikan secara lisan narasi sejarah.
dan tulis menggunakan aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.

4.5 Memaparkan informasi penting dari 4.5.1 Menganalisis kosakata baku dan kalimat
teks narasi sejarah menggunakan aspek: efektif dari sebuah teks.
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta kosakata baku dan
 kalimat efektif.
IPS
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting 3.4.1 Menentukan peristiwa-peristiwa penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan seputar pembacaan teks Prokmalasi Indonesia
upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya. 3.4.2 Mengurutkan peristiwa-peristiwa
penting seputar pembacaan teks
Proklamasi Indonesia.

4.4Menyajikan hasil identifikasi mengenai 4.4.1 Menganalisis penyebab peristiwa-

faktor-faktor penting penyebab penjajahan peristiwa penting seputar pembacaan teks
bangsa Indonesia dan upaya bangsa Prokmalasi Indonesia.
Indonesia dalam mempertahankan 4.4.2 Menyimpulkan proses terjadinya
kedaulatannya. pembacaan teks Proklamasi Indonesia.
IPA
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap 3.7.1 Menyelidiki kalor dapat mengubah suhu
perubahan suhu dan wujud benda dalam benda.
kehidupan sehari-hari.

4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh 4.7.1 Menganalisis kalor dapat mengubah
kalor pada benda. suhu benda secara benar dan tepat
Karakter: Disiplin, Kerjasama, syukur, percaya diri, tanggung jawab, teliti
C. Materi Pembelajaran
1. Peristiwa seputar proklamasi Indonesia :
- Lumpuhnya Jepang
- Peristiwa Dalat, Vietnam
- Peristiwa Rengasdengklok
- BPUPKI
- Perumusan teks proklamasi
- Pembacaan teks proklamasi
2. Informasi penting (Apa, di mana, bagaimana, siapa, mengapa dan kapan) dan kosa kata
serta kalimat efektif.
3. Pengaruh kalor terhadap benda.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Kooperatif Learning
3. Model : REGITA (CORE, Group Investigation dan Teams Games Tournament)
4. Teknik : Demonstrasi, Diskusi, Tanya jawab dan pemberian tugas
E. Media Pembelajaran
1. Media : Komik, video, gambar
2. Alat : Proyektor, papan tulis, spidol, lembar pengamatan
F. Sumber Belajar
1. Buku Guru, Kelas 5 Tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan: Jakarta, 2017.
2. Buku Siswa, Kelas 5 Tema 7 Peristiwa dalam kehidupan: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan: Jakarta, 2017.
3. Buku BSE Elektronik, Ilmu Pengetahuan Sosial 5: Pusat Perbukuan Depertemen
Pendidikan Nasional: Jakarta, 2009.
4. Buku BSE Elektronik, Ilmu Pengetahuan Sosil SD dan MI Kelas V: Pusat Perbukuan
Depertemen Pendidikan Nasional: Jakarta, 2008.
5. Internet.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Guru mengucapkan salam, menanyakan
kabar siswa dan kehadiran siswa.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin membacakan doa. Siswa yang
diminta membaca doa adalah siswa yang
hari ini datang paling awal. (Religius
dan Menghargai kedisiplinan siswa
/PPK)
3. Siswa diminta untuk memeriksa
kebersihan kelas dan kerapian diri.
4. Siswa menyantikan lagu “Hari Merdeka”
Pendahuluan dan memberikan penguatan semangat 10 menit
Nasionalisme. (Nasionalisme/PPK)
5. Apersepsi
6. Mengawali pembelajaran dengan kegiatan
menarik (CORE). Siswa menyimak video
motivasi yang ditampilkan.
7. Guru membuka pembelajaran dengan
mengemukakan tema dan subtema yang
akan digunakan untuk pembelajaran.
8. Guru menyampaikan tujuan dan
kompetensi yang ingin dicapai. (GI)
Inti 1. Guru memancing ingatan siswa tentang 50 Menit
matei yang telah lalu dan
menghubungkannya dengan materi yang
baru. (Connecting [CORE])(Critical
Thinking/4C)
2. Siswa menyimak video yang ditayangkan
3.Guru membimbing siswa
mengorganisasikan ide-ide untuk
memahami materi melalui tanya jawab.
(Organizing [CORE]) (Critical Thinking
dan Communivative /4C)
4. Guru membagikan materi kepada siswa.
5. Siswa mempelajari materi dengan
membacanya di dalam hati. (Literasi)
6. Siswa di bagi menjadi 6 kelompok yang
terdiri dari 5-6 orang. (CORE, GI TGT)
7. Ketua atau perwakilan kelompok
dipersilakan mengambil materi ke depan
kelas. (GI)
8. Guru membagikan lembar kerja
kelompok.
9. Guru menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan.
10. Siswa menjawab pertanyaan agar dapat
memikirkan kembali, mendalami dan
menggali informasi yang sudah
didapatkan. (Reflecting [CORE] dan
TGT) (Critical Thinking dan Problem
Solving/4C) (Gotong Royong/PPK)
11. Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya. (GI)
12. Guru memberikan penguatan terhadap
jawaban siswa.
13. Guru melakukan ice breaking dengan
mengadakan games.
14. Mengadakan permainan. (TGT) (Gotong
Royong/PPK)
- Siswa menyimak penjelasan guru
 mengenai peraturan dalam
permainan.
- Guru menyampaikan cara
permainan.
- Permainan dilakukan dengan 2
babak. Babak pertama semua
kelompok mendapatkan satu
pertanyaan secara bergilir. Dan
babak kedua semua kelompok harus
berebut untuk menjawab pertanyaan
yang diberikan.
- Babak pertama diberi skor 10 dan
Babab kedua diberi skor 15.
- 3 kelompok yang memperoleh skor
tertinggi akan maju ke turnamen.
15. Turnamen (TGT)
- Guru menjelaskan peraturan dalam
turnamen.
- Di turnamen satu pertanyaan akan
bernilai 20 poin.
- Kelompok mengirimkan satu orang
perwakilannya.
16.Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memperoleh skor
tertinggi. (TGT)
17. Siswa diminta untuk membentuk
kelompok secara berpasangan dengan
teman sebangku, kemudian siswa
membaca teks “Peristiwa Pembacaan
Teks Proklamasi”.
18. Siswa bekerjasama mengulas isi teks.
(Critical Thinking/4C)
19. Siswa mencari dan menuliskan kosakata
baku dan tidak baku yang terdapat pada
bacaan “Peristiwa Pembacaan Teks
Proklamasi”. (Problem Solving/4C)
20.Siswa secara mandiri menjawab
pertanyaan dengan mengisi kolom peta
 pikiran pada buku siswa. (Problem
Solving/4C) (Mandiri/PPK)
21. Guru berkeliling dan membantu secara
privat siswa yang mengalami kesulitan
dalam mengerjakan.
22. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bergiliran mempresentasikan
hasilnya. (Communicative/4C)
23. Guru memberikan konfirmasi,
apresiasi, dan penguatan kepada setiap
jawaban siswa.
24. Siswa membaca bacaan “Kalor
Mengubah Suhu Benda”. (Literasi)
25. Siswa memahami bacaan dan
mengamati gambar tentang contoh kalor
dapat mengubah suhu benda. (Critical
Thinking/4C)
26. Siswa membentuk kelompok untuk
melakukan percobaan untuk mengetahui
kalor dapat mengubah suhu benda.
27.Guru meminta siswa mengamati
peristiwa-peristiwa yang menunjukkan
adanya perubahan suhu benda yang
disebabkan kalor dalam kehidupan
sehari-hari. (Gotong Royong/PPK)
28.Siswa diminta menuliskan hasil
pengamatan pada kolom yang tersedia.
Siswa diarahkan saat melakukan kegiatan
ini boleh meminta bantuan atau
bimbingan orang dewasa yang dianggap
mengetahui tentang perubahan suhu
benda yang disebabkan oleh kalor.
(Problem Solving/4C)
Penutup 1. Guru memberikan penjelasan singkat dan 10 menit
menyimpulkan pembelajaran bersama
siswa. (GI) (Communicative/4C)
2. Guru melakukan evaluasi. Evaluasi
(Extending [CORE] dan GI)
 (Mandiri/PPK)
3. Guru melakukan ice breaking.
4. Guru mengulas kembali kegiatan yang
sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang
baru saja mereka lakukan dengan bertanya
jawab :
- Bagaimana perasaan kalian mengikuti
kegiatan hari ini ?
- Kegiatan apa yang paliang kalian suka ?
- Kegiatan mana yang paling mudah/
sulit ? Mengapa ?
- Sikap apa yang dapat kamu terapkan
dalam kehidupan sehari- hari setelah
belajar tadi ?
5. Guru memberikan penguatan dan motivasi
(Integritas/PPK)
6. Guru menyampikan pembelajaran
selanjutnya.
7. Menyanyikan salah satu lagu daerah
“Ampar-Ampar Pisang”.
(Nasionalisme/PPK)
7. Salam dan doa dipimpian oleh salah satu
siswa. (Religius/PPK)

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Pengamatan
b. Bentuk : Lembar pengamatan
c. Instrumen : Terlampir
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : Pilihan ganda
c. Instrumen : Terlampir
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Observasi keterampilan peserta didik
b. Bentuk : Format penilaian diskusi dan presentasi kelompok
c. Instrumen : Terlampir
 Banjarmasin, 02 Maret 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

Muslim, S.Pd Herlina, S.Pd

NIP. 19640402 198406 1 002 NIP. 19800908 201406 2 005

Peneliti

Miftahul Jannah
NIM. 1610125120035
 LAMPIRAN
Lampiran 1
Bahan Ajar Buku Siswa
IPS

Proklamasi menjadi peristiwa paling bersejarah bagi bangsa Indonesia. Proklamasi

menjadi tonggak sejarah berdirinya bangsa Indonesia menjadi negara yang merdeka dan
berdaulat. Proklamasi menjadikan bangsa Indonesia terlepas dari penjajahan. Proklamasi juga
menjadi awal bagi bangsa Indonesia untuk menentukan nasibnya sendiri.
Pada akhir bulan Juli 1945, Jepang menyetujui pemberian kemerdekaan kepada Indonesia
pada tanggal 7 September 1945. Namun, pada tanggal 6 dan 9 Agustus 1945, bom atom
dijatuhkan Sekutu di kota Hiroshima dan Nagasaki. Peristiwa itu mendorong diubahnya
tanggal pemberian kemerdekaan Indonesia menjadi 24 Agustus 1945.
Kemudian, pada tanggal 15 Agustus 1945, Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu.
Akibatnya, terjadi kekosongan kekuasaan di Indonesia. Kesempatan inilah yang kemudian
dimanfaatkan oleh bangsa Indonesia untuk memproklamasikan kemerdekaan. Bacalah bacaan
berikut dengan saksama
AYO MEMBACA

Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi

Pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 17
Agustus 1945. Sejak pagi, telah dilakukan persiapan di rumah Ir. Soekarno, untuk menyambut
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Banyak tokoh pergerakan nasional beserta rakyat
berkumpul di tempat itu. Mereka ingin menyaksikan pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia. Sesuai kesepakatan yang diambil di rumah Laksamana Maeda, para tokoh
Indonesia menjelang pukul 10.30 waktu Jawa zaman Jepang atau pukul 10.00 WIB telah
berdatangan ke rumah Ir. Soekarno. Mereka hadir untuk menjadi saksi pembacaan teks
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
Sesuai kesepakatan yang diambil di rumah Laksamana Maeda, para tokoh Indonesia
menjelang pukul 10.30 waktu Jawa zaman Jepang atau pukul 10.00 WIB telah berdatangan ke
rumah Ir. Soekarno. Mereka hadir untuk menjadi saksi pembacaan teks Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia.
Acara yang disusun dalam upacara di kediaman Ir. Soekarno itu, antara lain sebagai berikut.
a. Pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
b. Pengibaran bendera Merah Putih.
c. Sambutan Wali Kota Suwiryo dan dr. Muwardi. Upacara Proklamasi Kemerdekaan
berlangsung tanpa protokol.
Latief Hendraningrat memberi aba-aba siap kepada semua barisan pemuda. Semua yang
hadir berdiri tegak dengan sikap sempurna. Suasana menjadi sangat hening. Ir. Soekarno dan
Drs. Moh. Hatta dipersilakan maju beberapa langkah dari tempatnya semula. Ir. Soekarno
mendekati mikrofon. Dengan suaranya yang mantap, Ir. Soekarno didampingi Drs. Moh.
Hatta membacakan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia yang telah diketik oleh Sayuti
Melik. Berikut teks Proklamasi yang diketik oleh Sayuti Melik.

PROKLAMASI
Kami bangsa Indonesia dengan ini menjatakan Kemerdekaan Indonesia.
Hal-hal jang mengenai pemindahan kekoeasaan d.l.l., diselenggarakan
dengan tjara saksama dan dalam tempo jang sesingkat-singkatnja.

Djakarta, hari 17 boelan 8 tahoen 05

Atas nama bangsa Indonesia
Soekarno/Hatta

Sesaat setelah pembacaan Proklamasi Kemerdekaan, dilanjutkan upacara pengibaran

bendera Merah Putih. Bendera Sang Saka Merah Putih dijahit oleh Ibu Fatmawati Soekarno.
Suhud mengambil bendera dari atas baki (nampan) yang telah disediakan dan mengibarkannya
dengan bantuan Shodanco Latief Hendraningrat. Kemudian, Sang Merah Putih mulai dinaikkan
dan hadirin yang datang bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya. Bendera dinaikkan
perlahan-lahan menyesuaikan syair lagu Indonesia Raya. Seusai pengibaran bendera Merah
Putih, acara dilanjutkan sambutan dari Wali Kota Suwiryo dan dr. Muwardi.
Materi Buku Lain :
1. Lumpuhnya Jepang
Pada tanggal 6 Agustus 1945, Amerika Serikat menjatuhkan bom atom di kota Hirosima.
Nagasaki juga dibom pada tanggal 9 Agustus 1945. Kedua bom atom tersebut mengakibatkan
korban jiwa yang sangat besar serta berbagai fasilitas juga hancur. Pemerintah Jepang benar-
 benar dalam kesulitan. Akhirnya pada tanggal 14 Agustus1945, Jepang menyerah tanpa syarat
kepada Sekutu.
Para pejuang di Indonesia terutama para pemuda dengan cepat mendengar berita penyerahan
Jepang kepada Sekutu. Setelah para pemuda mengetahui berita kekalahan Jepang mereka
sepakat untuk menemui Ir.Soekarno dan Drs. Moh. Hatta. Mereka mendesak agar kedua
tokoh itu mau menyatakan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan segera. Tetapi, Bung
Karno dan Bung Hatta tidak mau memenuhi tuntutan para pemuda tersebut. Kedua tokoh itu
berpendapat bahwa masalah proklamasi harus dibicarakan dengan anggota PPKI. Pandangan
Bung Karno dan Bung Hatta yang semacam itu ditolak oleh para pemuda.
Para pemuda gagal mendesak Bung Karno dan Bung Hatta untuk menyatakan kemerdekaan
Indonesia. Lalu para pemuda kembali berkumpul di Jalan Cikini Nomor 71 untuk membahas
langkah-langkah berikutnya. Beberapa tokoh pemuda saat itu, antara lain Sukarni, Singgih,
Wikana, Chaerul Saleh, B.M. Diah, Yusuf Kunto, dan Adam Malik.
Golongan muda menginginkan Soekarno Hatta untuk segera memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia secepatnya. Sedangkan golongan tua menuggu kepastian dari
pemerintah Jepang. Golongan tua ingin melakukan rapat dengan anggota PPKI untuk
mempersiapkan proklamasi. Sedangkan golongan muda menolak hal tersebut, karena PPKI
bentukan Jepang. Kalau kemerdekaan melalui Jepang, pemuda menganggap bahwa
kemerdekaan Indonesia hanya sebatas hadiah dari Jepang.
2. Peristiwa Dalat, Vietnam
Pada tanggal 12 Agustus 1945 tiga tokoh pergerakan nasional, yaitu Dr. Radjiman
Wedyodiningrat, Ir. Sukarno, dan Drs. Mohammad Hatta memenuhi undangan Jenderal
Terauchi di Dalat (Vietnam Selatan). Jenderal Terauchi adalah Panglima tentara Jepang di
Asia Tenggara. Dalam pertemuan itu, Jenderal Terauchi mengatakan pemerintah Jepang telah
memutuskan untuk memberikan kemerdekaan kepada Indonesia. Keputusan itu diambil
setelah Amerika Serikat menjatuhkan bom atom di Jepang. Bom atom pertama dijatuhkan di
kota Hiroshima pada tanggal 6 Agustus 1945. Bom kedua dijatuhkan di kota Nagasaki pada
tanggal 9 Agustus 1945. Akibatnya, Jepang menyatakan menyerah tanpa syarat kepada
Sekutu pada tanggal 14 Agustus 1945.
3. Peristiwa Rengasdengklok
Para pemuda sepakat untuk mengasingkan Bung Karno dan Bung Hatta ke luar Kota
Jakarta. Pengasingan ke luar kota ini diharapkan agar kedua tokoh itu terbebas dari tekanan-
tekanan Jepang dan lebih tenang. Pada hari Kamis tanggal 16 Agustus 1945, sekitar pukul
04.00 WIB pagi rombongan pemuda membawa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta. Mobil
melaju ke arah timur, yaitu ke Rengasdengklok. Turut serta dalam rombongan adalah Ibu
Fatmawati, istri Bung Karno, dan putranya, Guntur Soekarno Putra.
Dalam kondisi tegang, datanglah Ahmad Subarjo dari Jakarta. Ia menjadi penengah antara
Soekarno, Hatta, dan para pemuda. Ahmad Subarjo memberikan jaminan kepada para
 pemuda. Beliau menyatakan bahwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia akan dilaksanakan
pada tanggal 17Agustus 1945, kalau Bung Karno dan Bung Hatta dapat kembali pada saat itu
juga ke Jakarta. Ahmad Subarjo menyatakan kalau sampai pukul 12.00 WIB tanggal 17
Agustus 1945, proklamasi itu belum terjadi, dirinya sanggup menjadi jaminannya. Dengan
jaminan Ahmad Subarjo itu, Ir. Soekarno dan Drs Moh. Hatta beserta rombongan kembali ke
5. PPKI dan Perumusan teks proklamasi
Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia didahului oleh peristiwa Rengasdengklok, yaitu
penculikan Soekarno dan Moh Hatta pada 16 Agustus 1945 jam 04.30 WIB ke
Rengasdengklok Karawang. Tujuan penculikan Soekarno-Hatta pada peristiwa
Rengasdengklok adalah agar tidak terpengaruh Jepang dan memenuhi tuntutan golongan
muda untuk segera melaksanakan proklamasi kemerdekaan RI. Tahukah kamu sesudah
peristiwa Rengasdengklok disusul dengan perumusan naskah teks Proklamasi Kemerdekaan
RI? Perumusan Naskah Proklamasi Dikutip dari situs resmi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI, selama penculikan Soekarno-Hatta pada 16 Agustus 1945, tidak tercapai
kesepakatan apapun hingga sore hari. Achmad Soebardjo datang dan berusaha membujuk
para pemuda untuk melepaskan Soekarno-Hatta. Golongan pemuda bersedia melepaskan
Soekarno-Hatta dengan jaminan bahwa proklamasi akan terjadi esok hari, 17 Agustus 1945.
Setelah Achmad Soebardjo mendesak golongan muda dengan pertimbangan Soekarno-Hatta
dibutuhkan untuk diplomasi dengan Jepang, Soekarno-Hatta dapat kembali ke Jakarta pada 16
Agustus 1945 jam 20.00 WIB. Kemudian Soekarno-Hatta mendatangi rumah Mayor Jenderal
Nishimura untuk menyatakan keinginan PPKI bersidang malam itu juga. Hatta mengatakan
pada Mayor Jenderal Nishimura bahwa rakyat Indonesia sudah mengetahui berita kekalahan
Jepang. Nishimura menolak tegas rencana sidang PPKI tersebut. Hal itu terkait instruksi
Markas Besar Tentara Jepang Daerah Selatan yang berkedudukan di Saigon sejak 16 Agustus
1945 siang. Instruksi tersebut adalah dilarang adanya perubahan status-quo di Indonesia
berkaitan dengan perjanjian antara pemerintah Jepang dan pihak pemenang perang pasifik
yaitu Sekutu. Larangan perubahan status-quo di Indonesia berarti pemerintah Jepang tidak
membenarkan terjadinya Proklamasi Kemerdekaan. Karena Proklamasi Kemerdekaan akan
melahirkan Negara Indonesia yang merdeka. Itu berarti mengubah status-quo. Ketiga tokoh
kemerdekaan bersepakat bahwa Jepang tidak dapat diharapkan lagi. Mereka juga memutuskan
bahwa Kemerdekaan Republik Indonesia harus segera dirancang secapatnya. Dengan marah
Hatta menjelaskan bahwa apapun yang akan terjadi, di Indonesia tetap pada pendirian semula
untuk segera memproklamasikan kemerdekaan. Maka sidang PPKI dimulai di rumah
Laksamana Maeda di Meijidori No. 1 (sekarang Jalan Imam Bonjol) pada 16 Agustus 1945
malam bertujuan untuk mempersiapkan Proklamasi Kemerdekaan RI. Anggota PPKI yang
menginap di hotel Des Indes segera dikawal oleh Sukarni dan kawan-kawan menuju rumah
Laksamana Maeda. Lokasi sidang PPKI di rumah Laksamana Maeda karena mempunyai
hubungan baik dengan para tokoh di Indonesia terutama Achmad Soebardjo. Selain itu,
Laksamana Maeda adalah Kepala Perwakilan Kaigun (Angkatan Laut Jepang). Sebagai
Kepala Perwakilan Kaigun, Laksamana Maeda punya kekebalan hukum terhadap Rikugun
(Angkatan Darat Jepang) sehingga tidak berani bertindak sewenang-wenang. Laksamana
Maeda juga menjamin keselamatan mereka. Perumusan naskah teks proklamasi dilakukan di
ruang makan rumah Laksamana Maeda oleh tiga orang tokoh kemerdekaan Indonesia. Hatta
dan Achmad Soebardjo menyumbangkan pemikiran secara lisan. SSoekarno bertindak
sebagai penulis rumusan konsep Proklamasi. Proses perumusan naskah teks proklamasi
kemerdekaan tersebut disaksikan oleh Miyoshi (seorang kepercayaan Nishimura) dan tiga
tokoh pemuda yaitu Sukarni, Sudiro dan BM Diah. Kalimat pertama pada naskah teks
proklamasi yaitu "Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia"
dikutip Achmad Soebardjo dari rumusan sidang BPUPKI (Dokuritsu Junbi Chosakai).
Sedangkan kalimat terakhir naskah teks proklamasi dirumuskan Moh Hatta yang berbunyi
"Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain akan diselenggarakan dengan
cara seksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya".
AYO MEMBACA
IPA

Kalor Mengubah Suhu Benda

Kalor didefinisikan sebagai energi panas yang dimiliki oleh benda. Secara
umum, mengetahui adanya kalor yang dimiliki oleh benda dapat dilakukan dengan
cara mengukur suhu benda tersebut. Jika suhu benda tinggi, kalor yang dikandung
oleh benda juga besar. Sebaliknya, jika suhu benda rendah, kalor yang dikandung
oleh benda juga kecil.
Kalor yang dimiliki oleh suatu benda bisa berubah-ubah. Bisa naik, bisa juga
turun karena kalor dapat berpindah dari suhu tinggi menuju suhu rendah. Contoh
bahwa kalor dapat mengubah suhu benda: Air panas memiliki suhu tinggi. Air
dingin memiliki suhu rendah. Apabila kedua air dicampur, campuran itu akan
menghasilkan suhu baru. Suhu rendah akan meningkat karena menerima panas
yang bersuhu tinggi.
Lampiran 1

Alat Evaluasi

Penilaian

Penilaian uji unjuk kerja

a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Hanya sebagian
Pengetahu jawaban jawaban yang besar kecil jawaban
an: Hasil yang ditulis ditulis siswa jawaban yang ditulis
yang ditulis siswa sesuai sesuai dengan yang ditulis siswa sesuai
sesuai dengan gambar yang siswa sesuai dengan gambar
dengan gambar diamati dan dengan yang diamati
kejadian yang sebagian gambar dan hanya
atau diamati dan besar benar yang sebagian kecil
peristiwa benar dalam diamati dan benar dalam
yang mengelomp mengelompo sebagian mengelompokka
tampak okkan kkan besar benar n jawaban
pada jawaban. jawaban. dalam
gambar mengelomp
yang okkan
diamati jawaban.

Penggunaa Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa

n Bahasa Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang baik yang baik yang baik yang baik
yang baik dan benar dan benar dan benar dan benar
dan benar: digunakan digunakan digunakan digunakan
Bahasa dengan dengan dengan dengan
Indonesia efisien dan efisien dalam efisien efisien
yang baik menarik keseluruhan dalam dalam
dan benar dalam sebagian sebagian
digunakan keseluruhan besar kecil
dalam penulisan. penulisan. penulisan.
penulisan
kesimpulan

Keterampi Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Hanya

lan penulisan penulisan besar sebagian
Penulisan: hasil hasil penulisan kecil
Tulisan pengamatan pengamatan hasil penulisan
hasil benar dan benar tetapi pengamatan hasil
pengamata sistematis kurang benar dan pengamatan
n dibuat menunjukka sistematis sistematis benar dan
dengan n menunjukkan menunjukka sistematis
benar, keterampila keterampilan n menunjukk
sistematis n penulisan penulisan keterampila an
dan jelas, yang sangat yang baik. n penulisan keterampila
 yang baik, di atas yang terus n penulisan
menunjukk rata-rata berkembang yang masih
an kelas. . perlu terus
keterampila ditingkatka
n penulisan n.
yang baik

Sikap Kecermatan dan Ketelitian Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap
sikap yang menunjukkan kecermatan dan ketelitian siswa yang sangat baik hingga yang
memerlukan pendampingan untuk kemudian digunakan sebagai data dalam rekapitulasi
penilaian sikap.

b. Rubrik Membuat Peta Pikiran (mind map)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Mind map Mind map Mind map Mind map yang
Pengetahua yang yang lengkap yang lengkap dan
n: Isi mind lengkap dan dan lengkap dan informatif dan
map informatif informatif informatif memudahkan
lengkap, dan dan dan pembaca
menunjukk memudahka memudahkan memudahka memahami
an n pembaca pembaca n pembaca beberapa bagian
pengetahua memahami memahami memahami dari materi.
n penulis keseluruhan sebagian sebagian
yang baik materi. besar materi. besar
atas materi Beberapa materi.
yang gambar dan
disajikan keterangan
. lain yang
diberikan
memberikan
tambahan
informasi
berguna
bagi
pembaca
Penggunaa Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
n Bahasa Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia baik dan yang baik yang baik yang baik
yang baik benar dan dan benar dan benar dan benar
dan benar: sangat digunakan digunakan digunakan
efektif dalam dalam dalam
digunakan penulisan penulisan penulisan
dalam sebagian sebagian beberapa
penulisan besar besar bagian dari
keseluruhan kalimat kalimat mind map.
kalimat dalam mind dalam mind
dalam mind map. map.
map.

Keterampil Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Bagian-

an mind map sangat mind map besar mind bagian
 Penulisan: menarik, jelas menarik, map dibuat mind map
Mind map dan benar, jelas dan dengan dibuat
dibuat menunjukkan benar, menarik, dengan
dengan keterampilan menunjukkan jelas dan menarik,
benar, membuat mind keterampilan benar, jelas dan
sistematis, map yang tinggi membuat menunjukka benar,
dan dari pembuatnya mind map n menunjukk
menarik yang baik keterampila an
menunjukk dari n membuat keterampila
an pembuatnya. mind map n membuat
keterampila yang terus mind map
n berkembang yang dapat
pembuatan dari terus
mind map pembuatnya ditingkatka
yang baik . n.
.

Sikap Kemandirian, Kecermatan, Ketelitian, dan Kedisiplinan Diisi dengan catatan

khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang menunjukkan kemandirian, kecermatan,
ketelitian dan kedisiplinan siswa yang sangat baik hingga yang memerlukan
pendampingan untuk kemudian digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian
sikap.

c. Rubrik membuat percobaan menyelediki kalor dapat mengubah suhu benda

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Persiapan Sangat Lengkap Cukup Beberapa bahan
alat dan lengkap lengkap tidak ada
bahan

Merangkai Rangkaian Rangkaian Rangkaian Rangkaian

alat tepat sesuai tepat, waktu tepat, kurang
percobaan petunjuk, merangkai waktu tepat
waktu lebih lama merangkai
merangkai cukup lama
singkat

Keterampil Menggunak Menggunaka Menggunak Menggunak

an an peralatan n peralatan an peralatan an peralatan
melakukan sesuai sesuai fungsi, sesuai semaunya
dan fungsi, tidak tidak fungsi, alat
mengamati merusak merusak alat, ada yang
percobaan alat, hasil hasil rusak
percobaan percobaan
benar kurang benar
Lampiran 3
Penilaian Sikap

No. Nama Sikap

Siswa
Disiplin Percaya Diri Gotong Royong Jujur
BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan:
BT = Belum Terlihat skor: 1
MT = Mulai Terlihat skor: 2
MB = Mulai Berkembang skor: 3
M = Membudaya skor: 4

Teknik penilaian untuk menghitung sikap siswa selama proses pembelajaran pada
lembar observasi melalui rumus berikut:
Skor Maksimal= 4 x 4= 16
Skor Minimal = 4 x 1= 4
Range = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4 = 12

Interval Kelas = =3

Kriteria Penilaian Sikap (Afektif) Siswa

Kriteria Penilaian Rentang Skor

Membudaya 13-16

Mulai Berkembang 10-12

Mulai Terlihat 7-9

Belum Terlihat 4-6

Penilaian Keterampilan
Dalam diskusi kelompok
Aspek
Kerja sama Menjelaskan Keaktifan Kemampuan
Nama dalam kepada dalam menghargai
No kelompok temannya kelompok ide, saran Jumlah Nilai
Siswa
dan
pendapat
teman

1
2
3
Keterangan
Baik Sekali = skor 4
Baik = skor 3
Cukup Baik = skor 2
Perlu Bimbingan = skor 1

Teknik penilaian untuk menghitung sikap siswa selama proses pembelajaran pada
lembar observasi melalui rumus berikut:
Skor Maksimal= 4 x 4= 16
Skor Minimal = 4 x 1= 4
Range = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4 = 12

Interval Kelas = =3

Kriteria Penilaian Keterampilan (Psikomotorik) Siswa

Kriteria Penilaian Rentang Skor
Baik Sekali 13-16
Baik 10-12
Cukup Baik 7-9
Perlu Bimbingan 4-6
Lampiran 4
LKPD
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
NAMA :
KELAS :
NO. ABSEN :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !

1. Dimaan teks Proklamasi dibacakan ?
2. Siapakah yang membuat dan membacakan teks Proklamasi Kemerdekaan ?
3. Siapa sajakah tokoh yang hadir pada acara pembacaan teks Proklamasi ?
4. Apa saja susunan acara yang dilakukan pada pembacaan teks Proklamasi ?
Jawaban :
 LEMBAR KERJA KELOMPOK (LKK)

NAMA KELOMPOK :
ANNGOTA KELOMPOK :
1. 4.
2. 5.
3. 6.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Apa judul bacaan teks tersebut ?

.................................................................................................................................
.........
.................................................................................................................................
.........
2. Apa yang menyebabkan Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu ?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................

3. Kapan Jepang menyerah kepada Sekutu ?

.................................................................................................................................

.........

4. Apakah penyebab perbedaan pendapat golongan tua dan golongan muda ?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................
 LEMBAR KERJA KELOMPOK (LKK)

NAMA KELOMPOK :
ANNGOTA KELOMPOK :
1. 4.
2. 5.
3. 6.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1.Kapan peristiwa Rengasdengklok terjadi ?

.................................................................................................................................
.........
.................................................................................................................................
.........
2. Siapa nama pemilik rumah yang menjadi tempat pengasingan Ir. Soekarno?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................

3.Siapa saja yang ikut di asingkan ke Rengasdengklok ?

.................................................................................................................................

.........

4.Apa penyebab terjadinya peristiwa Rengasdengklok ?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................
 LEMBAR KERJA KELOMPOK (LKK)

NAMA KELOMPOK :
ANNGOTA KELOMPOK :
1. 4.
2. 5.
3. 6.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1.Siapa yang mengetik teks Proklamasi ?

.................................................................................................................................
.........
.................................................................................................................................
.........
2.Di mana teks proklamasi di bacakan ?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................

3. Siapa itu Laksamana Maeda ?

.................................................................................................................................

.........

4.Rumah yang digunakan untuk merumuskan teks proklamasi Indonesia ?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................
 LEMBAR KERJA KELOMPOK (LKK)

NAMA KELOMPOK :
ANNGOTA KELOMPOK :
1. 4.
2. 5.
3. 6.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1.Ibu Fatmawati berperan sebagai ?

.................................................................................................................................
.........
.................................................................................................................................
.........
2. Sebutkan 3 nama tokoh yang menjadi pengerek bendera Merah Putih?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................

3.Lagu Indonesia Raya diciptakan oleh ??

.................................................................................................................................

.........

4.Tuliskan isi teks Proklamasi Indonesia ?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................
 NAMA KELOMPOK :
ANNGOTA KELOMPOK :
1. 4.
2. 5.
3. 6.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Pemberitaan Kemerdekaan Indonesai disampaikan melalui ?

.................................................................................................................................
.........
.................................................................................................................................
.........
2. Bagaimana cara rakyat Indonesia menyambut kemerdekaan ?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................

3.Apa makna Proklamasi ?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

...........................
AYO BERDISKUSI
Berdiskusilah dengan teman sebangkumu mengenai bacaan di atas. Buatlah ulasan mengenai isi
bacaan. Tuliskan pada kolom berikut.
1. Judul bacaan ?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. Isi bacaan yang paling menarik ?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

AYO BERLATIH
Ayo, temukan kosakata baku dan tidak baku pada bacaan yang berjudul “Peristiwa Pembacaan
Teks Proklamasi”. Kemudian, carilah arti katanya di Kamus Besar Bahasa Indonesia, bertanya
kepada guru, atau berdiskusi. Perhatikan cara-cara menggunakan kamus. 1. Pilihlah sebuah kata
dari daftar kosakata barumu. Misalnya: proklamasi 2. Bukalah kamusmu, carilah daftar kata-
kata yang dimulai dengan huruf awal “p”. Ingat, setiap kata pada kamus selalu diurutkan
berdasarkan urutan abjad. 3. Dalam daftar kata yang berhuruf awal “p” itu, carilah daftar kata
yang dimulai dengan “pr”. 4. Carilah daftar kata yang dimulai dengan “pro”. Kata
proklamasi akan kamu temukan di antara kata-kata itu. Selamat mencari!
kosakata pada bacaan
kosakata baku arti kata kosakata tidak baku arti kata

AYO MENULIS
Bacalah kembali bacaan Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi. Kemudian, tuliskan kembali
peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia melalui kegiatan berikut.
1. Kapan teks Proklamasi Kemerdekaan dibacakan? Jawaban:
.................................................................................................................................
2. Di mana teks Proklamasi dibacakan? Jawaban:
.................................................................................................................................
3. Siapakah yang membuat dan membacakan teks Proklamasi Kemerdekaan? Jawaban:
.................................................................................................................................
4. Siapa sajakah tokoh yang hadir pada acara pembacaan teks Proklamasi? Jawaban:
.................................................................................................................................
5. Apa saja susunan acara yang dilakukan pada pembacaan teks Proklamasi?
Jawaban: ................................................................................................................................. ..........
.......................................................................................................................

AYO MENCOBA

PERCOBAAN
Menyelidiki Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda
Alat
1. Cerek
2. Kompor
Bahan
1. Air
Cara Kerja
1. Tuangkan air ke dalam cerek.
2. Letakkan cerek di atas kompor.
3. Nyalakan kompor.
4. Amati apa yang terjadi pada air.

Ceritakan pengalamanmu saat melakukan percobaan.

Saat air dipanaskan, air yang semula dingin (bersuhu rendah) menerima panas dari .... melalui ....
Air menerima panas, lama-kelamaan air menjadi .... (suhu meningkat).

Kesimpulan

Makin ... energi panas yang diterima air, makin besar pula kenaikan ...

AYO MENGAMATI

Ayo, amatilah peristiwa-peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang menunjukkan adanya

perubahan suhu benda yang disebabkan kalor. Indentifikasi dengan cara menuliskan perubahan
suhu benda yang disebabkan oleh kalor pada tabel berikut!

No Peristiwa perubahan suhu karena kalor

3
 Soal Evaluasi (LKS)

Nama Siswa : Kelas : V (Lima)

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau d!
1.Sebelum peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia yaitu pada tanggal 6 dan 9 Agustus
1945, dua kota di Jepang dijatuhi bom atom oleh sekutu. Dua kota tersebut adalah….
a.Tokyo dan Kyoto
b.Hiroshima dan Nagasaki
c.Nagasaki dan Nagoya
d.Hiroshima dan Osaka
2.PeristiwaRengasdengklok terjadi karena perbedaan pendapat golongan tua dan muda. Apa
yang melatarbelakangi perbedaan pendapat tersebut...
a.Bunyi teks proklamasi kemerdekaan Indonesia.
b.Waktu pelaksanaan proklamasi.
c.Orang yang mendatanagi teks proklamasi.
d.Tempat diumumkannya proklamasi.
3. Pada peristiwa Rengasdengklok Ir. Soekarno dan Muhammad Hatta dibawa pergi oleh pemuda
ke rumah...
a. Laksamana Tadashi Maeda
b. Sukarni
c. Margono
d. Subianto
4. Tokoh yang mengetik Teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia adalah..
a. Chaerul Saleh
b. Yusuf Karto
c. Suhud
d. Sayuti Melik
8.Tokoh Indonesia di bawah ini yang tidak ikut pergi ke Dalat, Vietnam adalah...
a. Ir. Soekarno
b.Muhammad Hatta
c. Sutan Syahrir
d.Radjiman Widyodiningrat
4. Pada tanggal 16 Agustus 1945 pada pukul 03.00 WIB, Ir. Soekarno dan Moh. Hatta dibawa
oleh golongan muda ke Regasdengklok. Hal itu bertujuan untuk...
a.Mempersiapkan pertahanan menghadapi sekutu.
b.Menyusun naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
c.Menyusun rencana untuk melucuti senjata jepang.
d.Menjauhi semua pengaruh jepang.
7. Proklamasi yang semula akan dibacakan di Lapangan Ikada, namun akhirnya dipindahkan ke
Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta dengan alasan...
a. Menghormati kediaman Soekarno.
b. Banyak tentara Jepang bersenjata.
c. Tempatnya terlalu jauh.
d. Tidak ingin diketahui banyak pihak.
8. Pembacaan Teks Proklamasi dilaksanakan di...
a. Jl. Pegangsaan Timur No. 54 Jakarta
b. Jl. Pegangsaan Timur No. 55 Jakarta
c. Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta
d. Jl. Pegangsaan Timur No. 57 Jakarta
9. Perhatikan gambar dibawah ini!
Tokoh di samping bertugas sebagai...
a. Pengerek bendera Merah Putih
b. Menjahit bendera Merah Putih
c.Membaca Teks Proklamasi
d.Mengetik Teks Proklamasi
10. Pembacaan Teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945
dibacakan oleh...
a. Muhammad Hatta
b. Ir. Soekarno
c. Ahmad Soebarjo
d. Sayuti Melik
 Soal Games dan Turnament

BABAK 1 (GAMES) POIN = 10

1. Pada tanggal 6 Agustus 1945 sekutu meledakkan bom di salah satu kota di jepang. Sebutkan
nama kota tersebut ?
2. Peristiwa Rengasdengklok dilakukan untuk melakukan pencegahan agar Ir. Soekarno tidak
terpengaruh dengan Jepang. Kapan peristiwa Rengasdengklok terjadi ?
3. Kapan kota Nagasaki di bom atom oleh Sekutu ?
4. Sebutkkan nama tokoh yang mengetik teks Proklamasi ?
5. Jahitan bendera Merah Putih yang asli merupakan hasil jahitan tangan. Siapa yang menjahit
Bendera Merah Putih ?
6. Siapa yang membacakan teks Proklamasi ?
Kunci Jawaban :
1. Hirosima
2. 16 Agustus 1945
3. 09 Agustus 1945
4. Sayuti Melik
5. Fatmawati
6. Ir. Soekarno
Babak 2 (Games) POIN= 15
1. Di mana teks Proklamasi dibacakan ?
2. Kapan Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu ?
3. Siapa pencipta lagu “ Indonesia Raya “ ?
4. Kabar proklamasi Indonesia disebarkan melalui ?
5. Ir. Soekarno dan Muhammad Hatta diasingkan oleh pemuda di kota ?
Kunci Jawaban:
1. Jl. Pegangsaan timur No. 56 Jakarta
2. 14 Agustus 1945
3. W.R Supratman
4. radio, poster, surat kabar, selebaran, bahkan dari mulut ke mulut
5. Rengasdengklok
Turnament
Poin = 20
1. Apa yang menjadi penyebab perbedaan pendapat antara golongan tua dan golongan muda ?
2. Teks Proklamasi Indonesia ditanda tangani oleh Ir. Soekarno dan Muhammad Hatta atas nama
?
3. Siapakah nama Bapak Proklamator Indonesia ?
4. Di kota manakah proklamasi dibacakan pertama kali ?
Kunci Jawaban:
1. Masalah waktu proklamasi. Pemuda ingin secepatnya dan golongan tua ingin dibicarakan.
2. Bangsa Indonesia
3. Ir. Soekarno dan Muhammad Hatta
4. Di jakarta