RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Wonolopo 1 Semarang

Kelas / Semester : 2 / Genap
Tema : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (Tema 8)
Sub Tema : Aturan Kebersamaan di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 4 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
menamati, menanya dan mencob a berdasarkan rasa ingin ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegaiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam tindakan yan
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Muatan Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama
Tuhan, nama orang, nama agama), serta tanda titik
dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf
kapital (nama Tuhan, nama agama, nama orang),
serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.
3.10. 1 Memahami penggunaan huruf kapital nama
Tuhan serta tanda titik dan tanda tanya dalam
kalimat yang benar.
4. 10. 1 Menyajikan teks dengan menggunakan huruf
kapital nama Tuha serta tanda titik dan tanda tanya
pada akhir kalimat dengan benar.

2. Muatan Matematika

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan
baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan sehari-hari..
3. 6. 1 Memahami mengenai satuan baku untuk
mengukur waktu
4. 6. 1 Menyajikan pengukuran terhdap satuan baku
untuk mengukur waktu

3. Muatan SBdP

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu 3. 6. 1 Memahami pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak. anak berjudul Terima Kaish, Ya Tuhan

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu 4. 6. 1 Menyajikan pola irama sederhana melalui lagu
anak anak. anak berjudul Terima Kasih, Ya Tuhan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur waktu dengan benar.
2. Dengan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam, siswa dapat membaca dan menentukan tanda waktu yang
ditunjukkan jarum jam dengan tepat.
3. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang di dalamnya memuat aturan penggunaan
huruf kapital (nama Tuhan) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) sesuai aturan pada
teks yang telah dibaca dengan benar.
5. Dengan mengamati kata ganti Tuhan, siawa dapat menulis teks pendek dengan memperhatikan aturan
penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) yang benar.
6. Dengan penugasan, siswa dapat membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menunjukkan tekanan kuat dan lemah pada pola irama
sederhana berbirama dua dengan tepat.
8. Dengan penugasan, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama dua
dengan benar.

D. MATERI
1. Penggunaan huruf kapital dan tanda baca
2. Mengukur waktu
3. Pola irama lagu anak

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery learning

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Power Point
2. Replika Jam
3. Lagu Terima kasih, Ya Tuhan

G. SUMBER BEAJAR
1. Buku Guru Kelas 2 Tema 8 Kurikulum 2013
2. Buku Siswa Kelas 2 Tema 8 Kurikulum 2013
3. Internet

H. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang biasanya dilakukan pada pagi hari?
2. Jam berapakah biasanya sarapan pagi dimulai ?
3. Apa yang dilakukan sebelum melakukan sarapan pagi?

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10 menit
luan 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Memberikan ice breaking kepada siswa
Inti 1. Kegiatan awal pembelajaran 1 adalah materi matematika tentang membaca tanda waktu. 120
2. Siswa diminta untuk mengamati setiap kegiatan pada gambar. ( Stimulation ) menit
3. Siswa diminta menjawab pertanyaan terkait dengan isi gambar. (Problem statement)
4. Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam
5. Siswa mengamati beberapa contoh cara membaca tanda waktu ( Data collection )
6. Guru meminta siswa menyelesaikan soal-soal membaca tanda waktu secara berkelompok.
(Data prosecing )
7. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil yang telah siswa
kerjakan (Veification)
8. Siswa bersama guru memeriksa kebenaran jawaban yang telah dibuat siswa.
(Generalitation)
9. Menghubungkan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia, siswa diajak untuk membaca
teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi”. (Stimulation)
10. Guru menjelaskan cara membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat pada teks
“Aturan Ketika Sarapan Pagi”.
 11. Siswa membaca teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
12. Bertanya jawab tentang isi teks yang telah dibaca. (Problem statement)
13. Siswa diminta untuk membaca kembali teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi”. (Data
collection)
14. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk menemukan aturan penggunaan huruf
kapital, yaitu terhadap nama “Tuhan” dan pengganti nama “Tuhan”. ( Data prosecing )
15. Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan hasil yan telah siswa kerjakan
(Verification)
16. Siswa bersama guru memeriksa kebenaran jawaban yang telah dibuat siswa.
(Generalitation)
17. Menghubungkan dengan pembelajaran SBdP, guru dapat mengajukan pertanyaan tentang
“Aturan Ketika Sarapan Pagi” yang telah dibaca sebelumnya. (Stimulation)
18. Guru dapat mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa, misalnya: apa yang kita
lakukan sebelum makan?, mengapa kita harus berdoa? (Problem statement)
19. Siswa diarahkan mengaitkan hubungan berdoa dengan bersyukur pada Tuhan.
20. Siswa mengamati teks lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”. ( Data prosecing)
21. Siswa diarahkan memperhatikan tanda tekanan nada kuat dan nada lemah pada lagu.
22. Guru menjelaskan tentang tekanan nada kuat dan nada lemah pada lagu hingga siswa
benar-benar paham.
23. Guru dan siswa menyanyikan secara bersama sama lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan” dengan
memperhatikan tekanan nada kuat dan nada lemah pada lagu. ( Data collection)
24. Guru meminta siswa secara berkelompok menyayikan lagu “ Terima Kaih, Ya Tuhan”
dengan memperhatikan tekanan nada kuat dan nada lemah pada lagu. ( Verification)
25. Guru dan siswa melakukan tanya jawab perihal lagu “ Terima Kaih, Ya Tuhan”.
(Generalitation)
Penutup 1. Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah 10 menit
dikerjakan oleh peserta didik
2. Guru memberikan soal evaluasi pada peserta didik untuk dikerjakan
3. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran pada materi pembelajara
4. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
5. Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta
didik lain untuk memimpi berdoa bersama setelah pelajaran selesai.

J. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen

1. Diagnostik a. Pertanyaan pemantik
b. Tanya jawab sebagai tindakan lanjut
2. Formatif a. Sikap : Observasi
b. Keterampilan : Unjuk Kerja
3. Sumatif Kognitif : Tes ( soal evaluasi)

1. Asesmen Diagnostik

a. Diagnostik Non Kognitf

Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal meliputi
kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik selama belajar di rumah,
kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat peserta didik

Ya Pilihan Jawaban Tidak

No Pertanyaan

1. Apa kabar hari ini?

2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah anak-anak merasa
bersemangat hari ini?
4. Apakah anak-anak sudah makan?
 b. Diagnostik Kognitif

Asesmen diagnostik kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal meliputi pengetahuan
peserta didik

No Pertanyaan
1. Apa yang biasanya dilakukan pada pagi hari ?
2. Jam berapak biasanya melakukan sarapan pagi ?
3. Apa yan dilakukan sebelum melakukan sarapan pagi ?

2. Asesmen Formatif
a. Sikap
Penilaian sikap dapat dilakukan di sepanjang proses pembelajaran. Teknik penilain yang paling
mudah adalah teknik pengamatan atau observasi. Aspek sikap yang diobseravsi adalah sikap
religius, komunikatif, disiplin dan tanggung jawab.

 Pedoman Observasi sikap Bertanggung Jawab

Skor
Aspek Sangat Perlu
No Baik Cukup Bimbingan
Pengamatan Baik
1 2 3 4
Menyelesaikan
1. tugas yang diberi
dengan baik
Mengakui
2. keselahan
Mengumpulkan
3. tugas tepat waktu
Total skor

 Pedoman Observasi sikap teliti

Skor
Aspek Sangat Perlu
No Baik Cukup Bimbingan
Pengamatan Baik
1 2 3 4
1. Senantiasa
berhati-hati dan
penuh perhatian
dalam
mengerjakan
sesuatu
2. Mengerjakan
sesuatu sesuai
dengan aturan
atau kaidah yang
berlaku
Total skor
  Pedoman Observasi sikap Pecaya diri

Skor
Sangat Perlu
No Aspek Pengamatan Baik Cukup Bimbingan
Baik
1 2 3 4
1. Berani
berpendapat,
bertanya, atau
menjawab
pertanyaan
2. Berpendapat atau
melakukan
kegiatan tanpa
ragu-ragu
3. Mampu membuat
keputusan dengan
cepat
4. Tidak mudah putus
asa atau pantang
menyerah
Total skor

b. Keterampilan

SOAL KUNCI JAWABAN

Matematika 1. Pukul dua
2. Pukul empat lebih sepeluh menit
3. Pukul sepeluh
4. Pukul setengah lima
5. Pukul setengah Sembilan

Skor 5 x 20 100
Total skor
 Bahasa Indonesia 1. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. Tuhan Yan Mahabesar akan selalu
memberikan berkah.
3. Semoga yang Mahakuasa selal
menyertai langkah kita.
4. Tuhan Yang Maha Pengasih, terma kasih
untuk hari ini.
5. Teruslah berdoa kepada Yan Maha
Penyayang.

Skor 5 x 20 100
Total skor
SBdP
Rubik penialain menyanyikan lagu anak-anak sesuai dengan kuat dan lemahnya tekanan Nada
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Penguasaan Lagu Hafal Seluruh Hafal Hafal sebagan Belum mampu
syair lagu sebagain kecil sayir mengahafal
besar syair lagu sayir lagu
lagu
2. Tekanan Nada ( Kuat dan Seluruh nada Sebagian Sebagian kecil Belum
Lemah ) dinyanyikan besar nada nada memperhatikan
dengan dinyanyikan dinyanyikan tekanan nada
tekanan yang dengan dengan
tepat tekanan yang tekanan yang
tepat tepat
3. Kepercayaan Diri Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukan
kepercayaan
diri
Skor 4 x 3 : 12
Skor yang diperoleh x 100
12
Total skor : 100

3. Asesmen Sumatif

SOAL EVALUASI KUNCI JAWABAN

Matematika 1. a. 08.00 malam
1. Pukul 20.00 sama dengan pukul . . . 2. b.
a. 08. 00 pagi 3. a. 12
b. 08. 00 malam 4. c. Delapan
c. 09. 00 malam 5. c. Duabelas
2. Saat pukul delapan, jarum pendek pada jam
 menunjuk ke angka…
a. 12
b. 8
c. 6
3. Saat pukul sembilan, jarum panjang pada jam
menunjukan ke angka …
a. 12
b. 9
c. 3
4. Karin melihat jam dinding di kamarnya
jarum pendek menunjukan ke angka 8
jarum panjang menunjuk ke angka 12
berarti saat itu adalah pukul. . .
a. Dua belas
b. Dua puluh
c. Delapan
5. Saat pulang sekolah, Eko melihat jam dinding di
kelas.
jarum pendek pada jam menunjukan angka 12
jarum panjang menunjuk angka 12
berarti Eko pulang pukul . . . .
a. Sepuluh
b. Sebelas
c. Dua belas
Skor 5 x 20
Total skor 100
Bahasa Indonesia 1. b. Besar
1. Setiap kata “ Tuhan” selalu ditulis dengan huruf 2. b. Akhir kalimat
... 3. c. Berdoa
a. Kecil 4. c. Tuhan Yang Maha Esa
b. Besar 5. c. Tuhan Yang Mahakuasa
c. Sedang
2. Tanda titik (.) diguakan disetiap . . .
a. Awal kalimat
b. Akhir kalimat
c. Pertengahan kalimat
3. Sebelum melakukan sarapan pagi alangkah
lebih baiknya melakukan … kepada Tuhan
a. Berjalan
b. Menari
c. Berdoa
4. Tuhan yang maha esa
Penulisan huruf besar pada kalimat di atas yang
benar adalah . . .
a. Tuhan yang Maha esa
b. Tuhan yang maha esa
c. Tuhan Yang Maha Esa
5. Tuhan yang mahakuasa
Penulisan huruf besar pada kalimat di atas yang
benar adalah . . .
a. Tuhan yang mahakuasa
b. Tuhan yang Maha kuasa
c. Tuhan Yang Mahakuasa
Skor 5 x 20
Total skor 100
SBdP 1. c. Lemah
1. Lagu dapat dinyanyikan dengan tekanan nada 2. a. Lemah
kuat dan nada . . . 3. b. >
a. Panjang 4. b. 2/4
b. Pendek 5. a A.T Mahmud
c. Lemah
2. Tanda “<” berarti tekanan nada dinyanyikan
 dengan nada . . .
a. Lemah
b. Kuat
c. Sedang
3. Tekanan nada dari kuat perlahan-lahan
melemah diberi tanda
a. >
b. <
c. –
4. Lagu “ Terima Kasih, Ya Tuhan” berbirama
a. ¾
b. 2/4
c. 4/4
5. Lagu Terima Kasih, Yatuhan diciptakan oleh….
a. A.T Mahmud
b. Kartini
c. Imam Bonjol
Skor 5 x 20
Total skor 100

K. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
a. Siswa membaca teks yang lebih bervariasi yang memuat tentang aturan penggunaan huruf kapital.
b. Siswa menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi berhubungan dengan konversi satuan waktu.
c. Siswa melakukan gerakan tari yang lain sesuai dengan hitungan

2. Remedial
a. Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan huruf kapital bagi siswa yang belum paham
b. Membahas kembali materi tentang konversi satuan waktu bagi siswa yang belum paham

Mengetahui Semarang, 30 Maret 2023

Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan

Ristanti S.Pd, SD. Titi Cahyaningrum W

NIP. 197012022014062001
 LAMPIRAN
RANGKUMAN MATERI
1. Matematika
Secara umum, jam dibedakan menjadi dua jenis, yaitu jam analog dan jam digital. Jam analog
adalah jam yang menggunakan jarum sebagai penunjuk waktu, sedangkan jam digital menggunakan
bilangan angka. Untuk membaca jam digital lebih mudah dibandingkan membaca jam analog. Untuk itu,
pada kesempatan kali ini akan memberikan informasi tentang cara membaca jam, menit, dan detik,
khusunya untuk anak SD yang masih dalam tahap belajar membaca jam. Pada jam analog, terdapat tiga
buah jarum yang digunakan sebagai penunjuk waktu, yaitu jarum pendek, jarum panjang, dan jarum halus.
Jarum pendek pada jam sebagai penunjuk jam, jarum panjang digunakan sebagai penunjuk menit, dan
jarum halus sebagai penunjuk detik. Namun, untuk membaca jam biasanya cukup menyebutkan bilangan
jam dan menit saja tanpa harus menyebutkan bilangan detik. Jarum pada jam analog bergerak dengan alur
yang sama, yaitu berputar ke arah kanan dari angka 12. Ketiga jarum tersebut melaju dengan kecepatan
yang berbeda-beda pada sebuah titik pusat. Sebelum memulai membaca jam, perlu diketahui bahwa pada
jam analog terdapat deretan angka 1 sampai 12 yang mengelilingi sebuah titik pusat. Masing-masing jarum
yang menghampiri angka tersebut memiliki pembacaan yang berbeda. Ada pun perbandingan putaran
antara jarum pendek, jarum panjang, dan jarum halus yaitu sebagai berikut :
a. Jarum pendek berputar satu lingkaran penuh setiap 12 jam
b. Jarum panjang berputar satu lingkaran penuh setiap 1 jam
c. Jarum halus berputar satu lingkaran penuh setiap 1 menit
Dari pernyataan tersebut, setiap perpindahan jarum pendek dari bilangan angka ke bilangan
angka lainnya, maka jarum panjang akan berputar satu lingkaran penuh. Sementara itu, setiap perpindahan
langkah jarum panjang, maka jarum halus akan berputar satu lingkaran penuh. Pergerakan jarum panjang
dari bilangan angka ke bilangan angka lainnya memiliki nilai 5 menit. Misalanya jika jarum panjang bergerak
dari angka 1 ke angka 2 (maka dibaca 5 menit), jika bergerak dari angka 1 ke angka 3 (maka dibaca 10
menit), dan begitu seterusnya. Sehingga, jika jarum pendek bergerak satu langkah, maka artinya jarum
panjang berputar satu putaran penuh atau selama 60 menit.

2. Bahasa Indonesia
Aturan Ketika Sarapan Pagi
Sarapan pagi ada aturannya. Aturan itu berguna untuk menjaga kesehatan tubuh. Kesehatan tubuh sangat
penting. Tubuh yang sehat akan terhindar dari penyakit. Penyakit yang muncul disebabkan sering lalai
dengan aturan. Oleh sebab itu, aturan ketika sarapan pagi harus dipatuhi. Aturan ketika sarapan pagi yang
harus dipatuhi antara lain:
a. Mencuci tangan sebelum makan hingga bersih,
b. Duduk dengan posisi yang benar,
c. Mengambil makan dan minum dengan tertib,
d. Berdoa kepada Tuhan sesuai ajaran agama yang dianut,
e. Makan pelan-pelan dan tidak terburu-buru,
f. Tidak berbicara ketika makan,
g. Setelah makan, mencuci tangan hingga bersih,
h. Setelah makan, berdoa kepada Tuhan sesuai ajaran agama yang dianut.
i. Setiap kata “Tuhan” selalu ditulis dengan huruf besar.
Huruf besar disebutkan juga dengan huruf kapital. Perhatikan kalimat-kalimat di bawah ini!
a. Berdoa kepada Tuhan sesuai ajaran agama yang dianut.
b. Setelah makan, berdoa kepada Tuhan sesuai ajaran agama yang dianut.
Huruf kapital juga dipakai sebagai huruf pertama kata ganti Tuhan. Kata ganti Tuhan yang sering
digunakan, misalnya:
a. Yang Maha Esa,
b. Yang Mahakuasa,
c. Yang Mahabesar,
d. Yang Maha Pengasih,
e. Yang Maha Penyayang, dan sebagainya.
3. SBdP
Syair lagu berjudul “Terima Kasih, Ya Tuhan” diciptakan oleh A. T Mahmud. Lagu tersebut dapat
dinyanyikan dengan tekanan nada kuat dan nada lemah
Tanda “>” berarti tekanan nada dari kuat perlahan- lahan melemah.
Tanda “<” berarti tekanan nada lemah
Lagu tersebut berbirama 2/4