TUGAS TUTORIAL 1

PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA : KOMANG PUSPITA SARI

NIM : 859776708

UPBJJ - KENDARI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
2023.1
 SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia

2. Matematika
3. SBdP
Tema : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (Tema 8)
Satuan Pendidikan : SDN 2 Waworoda
Kelas / Semester : 2 /2
Sub Tema : Aturan Kebersamaan di Rumah (Sub Tema 1)
Alokasi waktu :1 hari

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia 3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama
orang, nama agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam
kalimat yang benar.
3.10.1 Memahami penggunaan huruf kapital (nama Tuhan), serta
tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
3.10.2 Menjelaskan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan), serta
tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama
Tuhan, nama agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda
tanya pada akhir kalimat dengan benar.
4.10.1 Menyebutkan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan),
serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
4.10.2 Mempraktikkan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan),
serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
.

Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat,

dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
3.6.1 Menentukan pengukuran waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.
3.6.2 Menjelaskan pengukuran waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar
 4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.
4.6.1 Mempraktikkan pengukuran waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.
4.6.2 Mempresentasikan hasil identifikasi pengukuran waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan
benar.
SBdP 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
3.2.1 Memahami kuat lemah bunyi pada lagu dengan tepat.
3.2.2 Menjelaskan kuat lemah bunyi pada lagu dengan tepat.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2.1 Menentukan kuat lemah bunyi pada lagu dengan tepat.
4.2.2 Memainkan kuat lemah bunyi pada lagu dengan tepat.

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
- Satuan baku untuk mengukur waktu.

2. Matematika
- Penggunaan huruf kapital (nama Tuhan)

3. SBDP
- Kuat lemah bunyi pada lagu.

C. STRATEGI PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
Pendahuluan menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan
Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
 4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
• Apa judul bacaan
• Apa yang tergambar pada isi bacaan.
• Pernahkan kamu bacaan seperti ini
• Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 150
Inti Pengantar Tema menit
• Sebelum masuk pembelajaran 1, guru terlebih dahulu
menghubungkan pembelajaran dengan pengantar tema 8 dan
subtema 1.
• Siswa diberikan motivasi dengan mengamati gambar pada
pengantar tema 8 dan subtema 1, misalnya dengan
mengajukan beberapa pertanyaan seperti pada buku siswa.
• Ketika mengajukan pertanyaan, siswa diarahkan pada
pengetahuan awal mereka dan penanaman sikap yang sesuai
nilai-nilai yang dapat diteladani melalui gambar.
• Langkah selanjutnya, masuk pada pembelajaran 1.

Ayo Mengamati
1. Kegiatan awal pembelajaran 1 adalah materi matematika
tentang membaca tanda waktu.
2. Siswa diminta untuk mengamati setiap kegiatan pada gambar.
3. Siswa diminta menjawab pertanyaan terkait dengan isi
gambar.
4. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya:
1) Pukul berapa Udin sarapan pagi?
2) Pukul berapa Udin berangkat sekolah?
 3) 3. Pukul berapa Udin pulang sekolah?
5. Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jam.
6. Siswa mengamati beberapa contoh cara membaca tanda
waktu.
7. Guru membimbing siswa hingga benar-benar paham dengan
cara membaca tanda waktu.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Berlatih
1. Siswa menyelesaikan soal-soal membaca tanda waktu.
2. Siswa bersama guru memeriksa kebenaran jawaban yang
telah dibuat siswa.
3. Guru memberikan arahan dan motivasi terkait dengan hasil
jawaban siswa. (Hots)
Ayo Membaca
1. Menghubungkan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia,
siswa diajak untuk membaca teks “Aturan Ketika Sarapan
Pagi”. (Literasi)
2. Guru menjelaskan cara membaca nyaring dengan lafal dan
intonasi yang tepat pada teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi”.
3. Siswa membaca teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi” dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
4. Bertanya jawab tentang isi teks yang telah dibaca.
5. Bersama-sama menyimpulkan isi teks. Dalam hal ini, guru
dapat mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks
sehingga siswa dapat menyimpulkan dengan benar.
(Communication)

Ayo Mengamati
1. Siswa diminta untuk membaca kembali teks “Aturan Ketika
Sarapan Pagi”. (Literasi)
2. Siswa diajak untuk menemukan aturan penggunaan huruf
kapital, yaitu terhadap nama “Tuhan” dan pengganti nama
“Tuhan”.
3. Guru membimbing siswa tentang aturan penggunaan huruf
kapital, terutama penulisan nama “Tuhan” dan pengganti
nama “Tuhan”.
Ayo Menulis
1. Siswa menulis 5 kalimat yang berhubungan dengan penulisan
kata ganti “Tuhan”, yaitu Yang Maha Esa, Yang Mahakuasa,
Yang Mahabesar, Yang Maha Pengasih, dan Yang Maha
Penyayang.
2. Memeriksa kebenaran kalimat yang telah ditulis siswa dengan
mengacu pada aturan penulisan huruf kapital.
3. Siswa membacakan kalimat yang telah dibuat dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
(Creativity and Innovation)
 Ayo Bernyanyi
1. Menghubungkan dengan pembelajaran SBdP, guru dapat
mengajukan pertanyaan tentang “Aturan Ketika Sarapan
Pagi” yang telah dibaca sebelumnya.
2. Guru dapat mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa,
misalnya: apa yang kita lakukan sebelum makan?, mengapa
kita harus berdoa?
3. Siswa diarahkan mengaitkan hubungan berdoa dengan
bersyukur pada Tuhan.
4. Siswa mengamati teks lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”.
5. Siswa diarahkan memperhatikan tanda tekanan nada kuat dan
nada lemah pada lagu.
6. Guru menjelaskan tentang tekanan nada kuat dan nada lemah
pada lagu hingga siswa benar-benar paham.
(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
1. Siswa diminta menyanyikan lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”
dengan memperhatikan tekanan nada kuat dan nada lemah
pada lagu.
2. Perlu diingat bahwa kemampuan siswa dalam bernyanyi
berbeda. Oleh sebab itu, siswa hendaknya dibimbing dengan
baik hingga mereka benar-benar mampu menyanyikan lagu
“Terima Kasih, Ya Tuhan” sesuai dengan tekanan nada kuat
dan nada lemah pada lagu.
3. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
4. Menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan
terutama berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan
dengan penguasaan KI-1 dan KI-2.
5. Menutup pelajaran dengan pembiasaan berdoa dan bersyukur.
(Creativity and Innovation)

Kegiatan 1. Kerjasama dengan Orang Tua 15

Orang tua membimbing anak dalam menyusun jadwal
Penutup kegiatan di rumah agar siswa terbiasa disiplin. (Mandiri) menit

2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2
4. Video/slide
5. Model jam.
6. Teks lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”.

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut.
❖ Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes (Tulis dan Lisan)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
❖ Instrumen penilaian
- Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang
ditunjukkan oleh siswa!
• Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik

2. Mengakui kesalahan
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah Skor

• Pedoman Observasi Sikap Teliti

 Skor
Aspek Pengamatan
No 1 2 3 4
Senantiasa berhati hati dan penuh perhatian dalam
1.
mengerjakan sesuatu
Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan atau
2.
kaidah yang berlaku
Jumlah Skor

• Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
1.
pertanyaan
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu
2.
ragu
3. Mampu membuat keputusan dengan cepat
4. Tidak mudah putus asa/ pantang menyerah
Jumlah Skor

Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

➢ Penilaian Pengetahuan
• Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan
Penggunaan Huruf Kapital.

Perlu
Sangat baik Baik Cukup Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
 1. Kemampuan siswa siswa siswa siswa
membaca mampu mampu mampu belum
teks membaca membaca membaca mampu
keseluruhan setengah kurang membaca
teks dengan atau lebih dari teks
lafal dan bagian teks setengah dengan
intonasi dengan bagian lafal dan
yang tepat lafal dan teks intonasi
intonasi dengan yang tepat
yang tepat lafal dan
intonasi
yang tepat
2. Pemahaman mampu mampu belum
isi teks mampu mampu
menjawab menjawab
menjawab menjawab
setengah kurang
semua semua
atau lebih dari
pertanyaan pertanyaan
pertanyaan setengah
yang yang
yang bagian
diajukan diajukan
diajukan teks
• Membaca dan menentukan tanda waktu
Skor : 5 (bila siswa menjawab semuanya dengan benar)

Perlu
Sangat baik Baik Cukup Bimbinga
No
Kriteria n
.
4 3 2 1
1. Penguasaan lagu Hafal seluruh Hafal Hafal Belum
syair lagu sebagian sebagian mampu
besar syair kecil syair menghafal
lagu lagu syair lagu
2. Tekanan nada (kuat Seluruh nada Sebagian Sebagian Belum
dan lemah) dinyayikan besar nada kecil nada memperha
dengan dinyayika dinyayikan tikan
tekanan yang n dengan dengan tekanan
tepat tekanan tekanan nada
yang tepat yang tepat
3. Kepercayaan diri Tidak terlihat Terlihat Memerluka Belum
ragu ragu ragu ragu n bantuan menunjuk
guru an
 kepercaya
an diri

➢ Penilaian Keterampilan
• Rubrik Penilaian Menulis Kalimat dengan Memperhatikan Huruf Kapital
• Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Anak-anak Sesuai dengan Kuat
Lemahnya Tekanan Nada

Perlu
Sangat baik Baik Cukup Bimbinga
No
Kriteria n
.
4 3 2 1
1. Kesesuaian kalimat Kalimat Kalimat Kalimat Kalimat
dengan topic yang efektif dan sesuai kurang tidak
ditetapkan sesuai dengan sesuai sesuai
dengan topik topic, dengan dengan
namun topic topic
kurang
efektif
2. Penggunaan huruf Menggunaka Terdapat Terdapat Tidak satu
kapital n aturan 1-2 lebih dari 2 pun
huruf capital kalimat kalimat kalimat
di setiap yang tidak yang tidak yang
akhir kalimat mengguna menggunak mengguna
kan aturan an aturan kan aturan
huruf huruf huruf
kapital kapital kapital

F. SUMBER RUJUKAN
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Modul pembelajaran terpadu
LAMPIRAN