RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN 12 Sarae Kota Bima

Kelas /Semester : II/2 (dua )
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub tema : 1. Aturan Keselamatan di Rumah
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital
. (nama Tuhan nama orang, nama agama)
serta tanda titik dan tanda tanya dalam
kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf
. kapital (nama Tuhan, nama agama, nama
orang), serta tanda titik dan tanda tanya
pada akhir kalimat dengan benar.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1 Membaca teks pendek yang di
. dalamnya memuat aturan penggunaan
huruf kapital (nama Tuhan) dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
3.10.2 Menemukan penggunaan huruf kapital
. (nama Tuhan) sesuai aturan pada teks
yang telah dibaca dengan benar.
4.10.1 Menulis teks pendek dengan
. memperhatikan aturan penggunaan
huruf kapital (nama Tuhan) yang benar.
4.10.2 Membacakan teks pendek yang telah
. ditulis dengan lafal dan intonasi yang
tepat.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Mengenal satuan baku untuk mengukur
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam . waktu dengan benar.
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Membaca dan menentukan tanda waktu yang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam . ditunjukkan jarum jam dengan tepat.
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 Menunjukkan tekanan kuat dan lemah pada
lagu anak-anak. pola irama sederhana berbirama dua dengan
 tepat.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Memainkan pola irama sederhana untuk
melalui lagu anak-anak. mengiringi lagu berbirama dua dengan
benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur
waktu dengan benar.
2. Dengan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam, siswa dapat membaca dan menentukan
tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan tepat.
3. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang di dalamnya memuat aturan
penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan)
sesuai aturan pada teks yang telah dibaca dengan benar.
5. Dengan mengamati kata ganti Tuhan, siawa dapat menulis teks pendek dengan
memperhatikan aturan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) yang benar.
6. Dengan penugasan, siswa dapat membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menunjukkan tekanan kuat dan lemah pada
pola irama sederhana berbirama dua dengan tepat.
8. Dengan penugasan, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu
berbirama dua dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Penggunaan huruf kapital (nama Tuhan)
2. Satuan Baku untuk mengukur waktu
3. Pola irama sederhana berbirama dua

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Model : Tematik Learning
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Video dan Teks lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”.
2. Model jam.
3.Teks Bacaan “Aturan Ketika Sarapan Pagi”
4. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan : LKPD,Media Pembelaran,Bahana Ajar,Evaluasi
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 8: Keselamatan di Rumah
dan Perjalanan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15
kehadiran siswa. (PPK: Disiplin) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius)
 4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan. (PPK: Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Guru menyampaikan Materi pelajaran hari ini
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran.
8. Guru melakukan Apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan materi pelajaran hari itu.
Anak-anak jam berapa bangun tidur?...........
Setelah kita bangun tidur kita harus merapikan......
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali. (PPK: Nasionalis)

Kegiatan inti AYO MENGAMATI 180

1. Kegiatan awal pembelajaran 1 adalah materi matematika menit
tentang membaca tanda waktu.
2. Siswa diminta untuk mengamati setiap kegiatan pada gambar.
3. Siswa diminta menjawab pertanyaan terkait dengan isi gambar.
4. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya:
1. Pukul berapa Udin sarapan pagi?
2. Pukul berapa Udin berangkat sekolah?
3. Pukul berapa Udin pulang sekolah?
5. Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jam.
6. Siswa mengamati beberapa contoh cara membaca tanda waktu.
7. Guru membimbing siswa hingga benar-benar paham dengan
cara membaca tanda waktu.

AYO BERLATIH
1. Siswa menyelesaikan soal-soal membaca tanda waktu.
2. Siswa bersama guru memeriksa kebenaran jawaban yang telah
dibuat siswa.
3. Guru memberikan arahan dan motivasi terkait dengan hasil
jawaban siswa.

AYO MEMBACA (LITERASI)

1. Menghubungkan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia,
siswa diajak untuk membaca teks “Aturan Ketika Sarapan
Pagi”.
2. Guru menjelaskan cara membaca nyaring dengan lafal dan
intonasi yang tepat pada teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi”.
3. Siswa membaca teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi” dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
4. Bertanya jawab tentang isi teks yang telah dibaca.
5. Bersama-sama menyimpulkan isi teks. Dalam hal ini, guru
dapat mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks
sehingga siswa dapat menyimpulkan dengan benar.

AYO MENGAMATI
1. Siswa diminta untuk membaca kembali teks “Aturan Ketika
sarapan Pagi”.
2. Siswa diajak untuk menemukan aturan penggunaan huruf
kapital, yaitu terhadap nama “Tuhan” dan pengganti nama
“Tuhan”.
3. Guru membimbing siswa tentang aturan penggunaan huruf
kapital, terutama penulisan nama “Tuhan” dan pengganti
nama Tuhan”.

AYO MENULIS
1. Siswa menulis 5 kalimat yang berhubungan dengan penulisan
kata ganti “Tuhan”, yaitu Yang Maha Esa, Yang Mahakuasa,
Yang Mahabesar, Yang Maha Pengasih, dan Yang Maha
Penyayang.
2. Memeriksa kebenaran kalimat yang telah ditulis siswa dengan
mengacu pada aturan penulisan huruf kapital.
3. Siswa membacakan kalimat yang telah dibuat dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
AYO BERNYANYI
1. Menghubungkan dengan pembelajaran SBdP, guru dapat
mengajukan pertanyaan tentang “Aturan Ketika Sarapan Pagi”
yang telah dibaca sebelumnya.
2. Guru dapat mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa,
misalnya: apa yang kita lakukan sebelum makan?, mengapa
kita harus berdoa?
3. Siswa diarahkan mengaitkan hubungan berdoa dengan
bersyukur pada Tuhan.
4. Siswa mengamati teks lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”.
5. Siswa diarahkan memperhatikan tanda tekanan nada kuat dan
nada lemah pada lagu.
6. Guru menjelaskan tentang tekanan nada kuat dan nada lemah
pada lagu hingga siswa benar-benar paham.
 AYO BERLATIH
1. Siswa diminta menyanyikan lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”
dengan memperhatikan tekanan nada kuat dan nada lemah
pada lagu.
2. Perlu diingat bahwa kemampuan siswa dalam bernyanyi
berbeda. Oleh sebab itu, siswa hendaknya dibimbing dengan
baik hingga mereka benar-benar mampu menyanyikan lagu
“Terima Kasih, Ya Tuhan” sesuai dengan tekanan nada kuat
dan nada lemah pada lagu.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15

yang telah berlangsung (HOTS: Reflectif): menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa. (PPK: Religius)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri)
 b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
d. Remedial
1) Membahas kembali materi tentang membaca dan menentukan tanda waktu bagi
siswa yang belum paham.
2) Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan huruf kapital, terutama
penggunaan nama Tuhan atau pengganti nama Tuhan bagi siswa yang belum paham.
3) Membahas kembali materi tentang menyanyikan lagu berbirama dua sesuai dengan
tekanan nada kuat dan nada lemah pada lagu bagi siswa yang belum mampu
menyanyikan

e. Pengayaan
1) Siswa menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang membaca dan
menentukan tanda waktu.
2) Siswa membaca teks yang lebih panjang, yang di dalamnya memuat aturan
penggunaan huruf kapital, yaitu terhadap penulisan nama “Tuhan” dan pengganti
nama “Tuhan”.
3) Siswa menyanyikan lagu berbirama dua yang lain sesuai dengan tekanan nada kuat
dan nada lemah pada lagu.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang
ditunjukkan oleh siswa!
1) Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab

2) Pedoman Observasi Sikap Teliti

3) Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

 Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

b. Pengetahuan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (penskoran): × 10
total nilai maksimal

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81 – 100 A SB (Sanggat Baik)
66 - 80 B B (Baik)

Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan Penggunaan Huruf
Kapital

Membaca dan menentukan tanda waktu

Skor : 5 (bila siswa menjawab semuanya dengan benar)

c. Keterampilan
1) Rubrik Penilaian Menulis Kalimat dengan Memperhatikan Huruf Kapital
2) Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Anak-anak Sesuai dengan Kuat Lemahnya
Tekanan Nada

Mengetahui Kota Bima, Juni 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

FATIMAH, S.Pd. Eka Setiawati B, S.Pd.

NIP. 19720405 199403 2 005 NIP. 19830920 201406 2 005