RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 221

Nama Sekolah : SD Negeri Bojong V

Kelas/Tema : Kelas 2/Tema 2 Bermain di Lingkunganku
Kelas 3/Tema 3 Benda di sekitarku
Semester : 1 (satu)
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Inti
Kelas 2:
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah
dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kelas 3:
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar
Kelas 2:
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
SBDP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan.
Kelas 3:
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar satuan baku
untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
SBDP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
Tujuan Pembelajaran
Kelas 2
 Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda dalam
permainan perosotan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan
sekitar berdasarkan wujudnya dengan disiplin.
  Dengan membaca teks percakapan tentang pembagian, siswa dapat memecahkan
masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan cermat.
 Dengan mengerjakan latihan tentang pembagian siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan cermat.
 Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah
membuat karya hiasan dengan bahan alami dengan cermat.
 Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan
alami, siswa dapat membuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulang tahun
menggunakan bahan alami dengan disiplin.
Kelas 3
 Dengan membaca wacana tentang wujud benda, siswa dapat mengidentifikasi
informasi yang terkait dengan wujud benda dengan tepat.
 Dengan melakukan pengamatan benda, siswa dapat mengelompokkan benda
berdasarkan wujudnya dengan tepat.
 Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang
berkaitan dengan wujud benda dengan kalimat efektif.
 Dengan mengerjakan latihan soal, siswa dapat mengkonversi satuan km ke m atau
sebaliknya dengan tepat.
 Dengan mengerjakan soal cerita, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
mengenai panjang dengan tepat.
 Dengan mengamati contoh gerakan tari, siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan
lemah kaki dengan tepat
 Dengan menirukan gerakan kaki di buku, siswa dapat mempraktikkan dinamika
gerakan kaki dengan tepat.

Materi Pembelajaran
Kelas 2
 Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda.
 Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya.
 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami.
 Membuat karya hiasan dengan bahan alami.
 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian.
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian.
Kelas 3
 Membaca wacana terkait wujud benda.
 Melakukan pengamatan terhadap wujud benda.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan pengamatan.
 Mengerjakan soal mengkonversikan satuan km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.
 Mempraktikan gerak lemah dan kuat kaki dalam tarian.
Metode Pembelajaran
Kelas 2
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Kelas 3
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Kelas 2 Kelas 3
. Bermain di Tempat Wisata Wujud Benda
1 Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek
5’ kehadiran siswa.
 Siswa berdo’a bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2 Inti I 15’ Guru memberikan penjelasan tentang pelajaran yang akan dibahas
dengan mengarahkan siswa untuk mengamati benda-benda di
sekitar kelas.
3 Inti 2 15’  Siswa mendengarkan teks Secara berkelompok siswa di
bacaan “Bermain arahkan mengamati benda-
Perosotan”. benda yang ada di sekolah,
 Siswa bertanya jawab dan mengelompokkan benda-
tentang isi teks bacaan benda tersebut. Jenis
“Bermain Perosotan”. pengelompokkan dibuat bebas.
 Guru memberi penjelasan
tentang isi teks bacaan dan
keragaman benda.
4 Inti 3 15’  Secara berkelompok siswa  Guru mengemukakan
melakukan pengamatan beberapa pertanyaan,
sederhana tentang seperti apakah
keragaman benda di taman pengelompokkan yang
bermain. dibuat sudah berdasarkan
 Siswa mengelompokkan wujudnya?
keragaman benda di  Siswa mempresentasikan
lingkungan sekitar hasil kerja kelompoknya.
berdasarkan wujudnya.  Siswa saling tanya jawab
tentang hasil diskusi
kelompok.
5 Inti IV 15’  Guru memberi tugas  Siswa membandingkan
individu. hasil pengelompokkan
 Siswa mengerjakan tugas sebelum dan sesudah
individu. diskusi.
 Salah satu siswa maju
mempresentasikan hasil
diskusi.
 6 Penutup 5’  Guru memberikan feedback dan penguatan materi yang telah
dipelajari.
 Guru memberikan PR sebagai tindak lanjut.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

PENILAIAN
Penilaian Sikap
Mata Pelajaran/Topik : 1. Tema 2 Bermain di Lingkunganku
2. Tema 3 Benda di Sekitarku
Kelas/Semester : II (dua) dan III (tiga)/ 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1x pertemuan)
Perubahan Tingkah Laku
Santun Peduli Tanggung
No. Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
Keterangan:
K (kurang): 1, C (cukup): 2, B (baik): 3, SB (sangat baik): 4

Penilaian Pengetahuan : tes tertulis

Bentuk tes : Uraian
Butir Soal :

Kelas 2
1. Sebutkan ciri-ciri benda padat?
2. Sebutkan ciri-ciri benda cair?
3. Sebutkan contoh benda padat!
4. Sebutkan contoh benda cair!
5. Sebutkan contoh benda gas!
Kelas 3
1. Sebutkan tiga macam benda berdasarkan wujudnya!
2. Identifikasi tiga contoh benda berwujud padat yang ada di lingkungan sekolah!
3. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda padat!
4. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda cair!
5. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda gas!
Kunci Jawaban
Kelas 2
1. Bentuknya tetap, keras, dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan
2. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir dari tempat yang
tinggi ke tempat yang rendah.
3. Batu, meja, kursi.
4. Minyak, kecap, susu
5. Udara, asap kendaraan.
Kelas 3
1. Benda yang berwujud padat, cair, dan gas.
2. Pensil, batu, dan meja.
3. Bentuknya tetap, volumenya tetap dan dapat berubah bentuk bila diberi perlakuan.
4. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya tetap dan mengalir dari tempat yang
tinggi ke tempat yang rendah.
5. Bentuknya berubah sesuai tempatnya, volumenya berubah sesuai tempatnya dan
menekan ke segala arah.

Pedoman Penskoran
No.1-5 =20
Skor maksimum 20x5 = 100
Nilai = (skor yang diperoleh peserta didik/skor maksimum)x 100

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku pedoman Guru Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tema Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.
 Gambar benda-benda padat, gas,cair.
Mengetahui, Tangerang, 24 Mei 2022
Kepala Sekolah SDN Bojong V mahasiswa

Hj. RATNENGSIH, S.Pd. BRIZA ALMA

NIP. 19671211199212 2 001 NIM. 836298205