TUGAS TUTORIAL KE 1

PDGK4204/ Pendidikan Bahasa Indonesia di SD/4 SKS

S I PGSD

Nama Penulis : Narmi,S.Pd.M.Pd.

Nama Penelaah : Dra. Iswati,M.Pd.

Status Pengembangan : Baru

Tahun Pengembangan : 2020

No Tugas Tutorial

1. Uraikan pendapat anda tentang fungsi bahasa sebagi alat komunikasi!

Bahasa sebagai alat komunikasi, bahasa merupakan alat untuk merumuskan maksud
kita. Dengan komunikasi, kita dapat menyampaikan semua yang kita rasakan,
pikirkan, dan ketahui kepada orang lain. Dengan komunikasi, kita dapat
mempelajari dan mewarisi semua yang pernah dicapai oleh nenek moyang kita dan
apa yang telah dicapai oleh orang-orang sejaman kita.

2. Uraikan tentang faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa anak!

1.      Faktor Biologis
Setiap anak telah dilengkapi dengan kemampuan kodrati atau potensi bawaan yang
memungkinkannya mampu berbahasa. Perangkat biologis yang menentuan
penguasaan bahasa anak adalah otak (sistem syaraf), alat dengar dan alat ucap.
Dalam proses berbahasa seorang anak dikendalikan oleh sistem syaraf pusat yang
berada di otak. Pda belahan otak sebelah kiri terdapat wilayah broca yang
mempengaruhi dan mengontrol produksi bahasa seperti bahasa. Smentara itu, pada
belahan otak kana terdapat wilayah wernicke yang mempengaruhi dan
mengendalikan penerimaan atau pemahaman biasa seperti, menyimak.
2.      Faktor Lingkungan Sosial
Setiap anak memiliki kemampuan bawaan dan kelengkapan berbahasa. Namun
demikian, untuk menumbuhkembangkan kemampuan berbahasanya, seorang anak
memerlukan lingkungan sosial sebagai contoh atau model berbahasa, memberikan
rangsangan dan tanggapan serta melakukan latihan dan uji coba berbahasa dalam
konteks yang sesungguhnya.
3.      Faktor Intelegensi
Intelegensi adalah kemampuan seseorang dalam berpikir atau bernalar, termasuk
memecahkan suatu masalah. Intelegensi bersifat abstrak dan tak dapat diamati
langsung, kecuali melalui perilkaku.Dalam kaitannya dengan pemerolehan bahasa,
 anak-anak yang bernalar tinggi tingkat pencapaian nya cenderung lebih cepat, lebih
kaya dan lebih bervariasi kemampuan bahasanya, dari anak yang bernalar sedang
atau redah.
4.      Faktor Motivasi
Motivasi itu bersumber dari dalam dan luar diri anak. Dalam belajar bahasa, anak
tidak melakukannya demi bahasa ituendiri. Anak belajar bahasa karena adanya
kebutuhan dasar yang bersifat praktis, seperti lapar, haus, sakit serta perhatian dan
kasih sayang. Inilah yang disebut dengan motivasi intrinsik yang berasal dari diri
anak itu sendiri. Bunda, pemberian motivasi dari lingkungan sosial sangat berarti
bagi anak untuk membuatnya kian bergairah belajar bahasa. Anak yang dibesarkan
dengan motivasi belajar bahasa yang tinggi akan kian memicu proses belajar bahasa
anak. Pemicu motivasi itu, diantaranya dapat dengan cara bunda merespons dengan
bijak pertanyaan dan komentar anak, memperbaiki tindak berbahasa anak secara
halus dan tidak langsung menyalahkan ataupun memarahi anak bila anak berbicara
tidak baik.

3. Apa yang saudara ketahui tentang pendekatan dalam pembelajaran? Uraikan!

Dalam kegiatan belajar mengajar diperlukan adanya interaksi positif antara guru
dengan peserta didik untuk mencapai tujuan bersama, sehingga proses belajar
mengajar menjadi lebih menyenangkan dan tidak membosankan.
Salah satu hal yang perlu difahami oleh setiap guru dalam membangun interaksi
positif terhadap peserta didik yaitu dengan melakukan pendekatan pembelajaran.
4. Jelaskan salah satu metode pembelajaran yang saudara ketahui!
Metode Latihan Keterampilan
Metode latihan keterampilan ini merupakan metode mengajar dengan melatih
keterampilan siswa atau soft skill dengan cara membuat, merancang, atau
memanfaatkan sesuatu. Metode ini membutuhkan kreativitas siswa yang tinggi
denganmemanfaatkan suatu bahan menjadi barang yang lebih berguna dan
bermanfaat.

5 Uraikan salah satu pendekatan pembelajaran yang saudara ketahui!

Pendekatan Teacher Centered
Pada pendekatan ini, pembelajaran berpusat pada Guru sebagai seorang ahli yang
memegang kontrol selama proses pembelajaran dalam aspek organisasi, materi, dan
waktu. Guru bertindak sebagai pakar yang mengutarakan pengalamannya sehingga dapat
menstimulus perkembangan siswa.