RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP
MODEL 222

Satuan Pendidikan : UPTD SPF SDN 174 MATTARIMALIE

Tema / Sub Tema : Tema 8 Sub Tema 3 Pembelajaran 5
Tema 8 Sub Tema 3 Pembelajaran 5
Kelas / Semester : I / II
II / II
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
Kelas I dan II
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
Kelas I
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang
lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan
dan tulis.
Matematika
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu.
 Kelas II
Bahasa Indonsia
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang, nama agama),
serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama agama,
nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar.
PPKn
1.4 Menerima keberagaman di sekolah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di sekolah.
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan
dalam keberagaman di sekolah.

C. INDIKATOR
Kelas I
Bahsa Indonesia
3.8.1 Menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
3.8.2 Memahami kalimat pemberian pujian yang terdapat pada sebuah teks.
3.8.3 Mengidentifikasi ungkapan pemberian pujian yang terdapat pada sebuah
teks.
4.8.1 Mengemukakan contoh ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan
tepat.
4.8.2 Menggunakan Bahasa lisan yang tepat dalam unkapan pemberian pujian.
4.8.3      Menuliskan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
Matematika
3.9.1 Menjelaskan cara menetukan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu pada
suatu benda.
3.9.2 Membedakan benda berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu.
4.9.1 Menjelaskan persamaan dan perbedaan lamanya waktu suatu benda konkret.
4.9.2 Menunjukkan hasil persamaan dan perbedaan lamanya waktu dengan
menggunakan alat ukur tidak baku dengan tepat.

Kelas II
Bahasa Indonesia
3.10.1 Memahami penggunaan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
3.10.2 Menjelaskan penggunaan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
4.10.1 Menyebutkan penggunaan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
4.10.2 Mempraktikkan penggunaan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
PPKn
1.4.1 Bersikap toleransi atas keberagaman di sekolah sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
1.4.2 Menunjukkan sikap toleransi atas keberagaman di sekolah sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.4.1 Menunjukkan sikap kerja sama dalam keberagaman di sekolah.
2.4.1 Menjalankan sikap kerja sama dalam keberagaman di sekolah
3.4.1  Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di sekolah.
3.4.2  Menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
 4.4.1  Menyebutkan kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman di
sekolah dengan benar.
4.4.2  Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan
dalam keberagaman di sekolah dengan benar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas I
1. Dengan kegiatan membersihkan halaman sekolah, siswa dapat
menyebutkan ajakan pujian lisan dengan tepat.
2. Dengan kegiatan gotong royong, siswa dapat menunjukkan ajakan
pujian lisan dengan tepat.
3. Dengan kegiatan gotong royong siswa dapat menggunakan pujian lisan
dan tulisan yang sesuai teks dengan benar.
4. Dengan kegiatan gotong royong, siswa dapat memberikan tanggapan
terhadap pujian lisan dengan tepat.
5. Dengan kegiatan berhitung dan bertepuk, siswa dapat mengidentifikasi
persamaan dan perbedaan lamanya waktu menggunakan alat ukur tidak baku
dengan tepat.
6. Dengan kegiatan mengumpulkan benda, siswa dapat menentukan
banyaknya benda sesuai waktu yang ditentukan dengan tepat.
7. Dengan kegiatan mengumpulkan benda, siswa dapat menentukan
urutan lamanya waktu dengan benar.

Kelas II
1. Dengan penugasan, siswa dapat membaca kalimat sederhana yang di dalamnya
memuat aturan penggunaan tanda tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya sesuai
aturan pada kalimat yang telah dibaca dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menulis kalimat dengan
memperhatikan aturan penggunaan tanda tanya dengan tepat.
4. Dengan penugasan, siswa dapat membacakan kalimat yang telah ditulis dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memberikan contoh kegiatan bermain
yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman teman sekolah dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan pengalaman melakukan
kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman teman sekolah
menggunakan gambar/poster dengan bahasa yang santun.

E. MATERI POKOK
Kelas I
1. 1 Gotong royong
2. Kalimat pujian
1. persamaan dan perbedaan lamanya waktu menggunakan alat ukur tidak baku
dengan tepat.

Kelas II
1. Penggunaan huruf kapital (nama orang)
2. Kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman.
 F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Kelas I
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1 dari SCI Media
3. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media
4. Buku Siswa
5. Peralatan untuk membersihkan halaman sekolah

Kelas II
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2 dari SCI Media.
4. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media.
5. Gambar “Aturan Keselamatan di Jalan Raya”.

G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi,pengamatan, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Deskripsi Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Kegiatan Alokasi
Kelas I Kelas II
waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka
dengan salam, menanyakan kabar
Pendahul dan mengecek kehadiran siswa.
uan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a
dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal.
(Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu
wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
2. Kelas dimulai dengan dibuka 15 menit
dengan salam, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran
siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a
dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal.
(Religius dan Integritas)
4. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
5. Menyanyikan salah satu lagu
wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan

Siswa kembali ke kelas masing-
masing dan melakukan literasi
5. Pembiasaan membaca/
menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non
pelajaran seperti satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Setelah
membaca guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi
bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan
seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan
tersebut
(Critical Thinking and Problem
Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang
telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar
dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.
1. Sembari siswa mengerjakan,
guru menuju ke kelas II
Kegiatan Ayo Mengamati
Inti 1. Siswa diminta melakukan aktivitas
di luar kelas. Mereka akan
melakukan gotong royong untuk
membersihkan halaman sekolah.
2. Bagilah siswa menjadi beberapa
kelompok untuk pengaturan tugas
gotong royong.
3. Ada kelompok yang bertugas
menyapu halaman. Ada kelompok
yang bertugas mengeringkan
semangat Nasionalisme.
Siswa kembali ke kelas masing-masing dan
melakukan literasi
6. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama
15-20 menit materi non pelajaran
seperti satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Setelah
membaca guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi
bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan
seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan
tersebut
(Critical Thinking and Problem
Solving)
7. Mengulas sedikit materi yang telah
disampaikan hari sebelumnya
8. Guru mengulas tugas belajar
dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
9. Menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.
1. Sembari siswa mengerjakan,
guru kembali ke kelas I untuk
melanjutkan ke kegiatan inti
Ayo Mengamati 150 menit
1. Pembelajaran diawali dengan
kegiatan mengamati gambar
“Aturan Keselamatan di Jalan
Raya”.
2. Siswa menyebutkan informasi yang
diperoleh dari hasil pengamatan
pada gambar.
3. Siswa menyebutkan aturan berjalan
di jalan raya yang diketahuinya.
4. Siswa menuliskan aturan berjalan di
 genangan air. Ada kelompok yang jalan raya yang diketahuinya pada
bertugas mengambil sampah kolom yang ada di buku siswa.
plastik. (Critical Thingking and Problem
Solving)

2.  Sembari siswa menulis, guru kembali

ke kelas I

Ayo Membaca

1. Siswa memperhatikan gambar yang

berisi beberapa contoh kalimat
tanya.
2. Siswa diminta mengajukan
pertanyaan tersebut kepada
4. Berilah pujian untuk sikap positif temannya dengan lafal dan intonasi
yang telah siswa lakukan yang tepat.
3. Guru dan siswa melakukan tanya
2. Sembari siswa melakukan jawab terhadap kegiatan yang telah
gotong royong, guru menuju ke dilakukan.
4. Guru menjelaskan aturan penulisan
kelas II
kalimat tanya.
(Literasi)
Ayo Berlatih

1. kemudian, siswa melakukan

kegiatan menulis pujian sesuai
dengan gambar. (Mandiri)

Ayo Menulis

1. Siswa diminta mengamati gambar

“Orang Kecelakaan di Jalan Raya”.
2. Siswa mengajukan pertanyaan
terhadap gambar dengan
menggunakan kata apa, kapan,
2. Mintalah siswa menulis pujian mengapa, siapa, di mana, dan
untuk sikap baik yang dilakukan bagaimana.
oleh teman-teman saat bergotong 3. Pertanyaan yang diajukan ditulis
royong membersihkan halaman. pada kolom yang ada di buku
siswa.
3. Sembari siswa membuat kalimat 3.  Sembari siswa menulis
pujian, guru menuju ke kelas II pertanyaan, guru kembali ke kelas I
Ayo Mencoba 4. Siswa membacakan pertanyaan
yang telah ditulis dengan lafal dan
1. Kemudian guru meminta siswa intonasi yang tepat.
untuk mengukur lamanya waktu. (Communication)
2. Menghitung waktu dengan
satuan tidak baku. Kali ini mereka Ayo Mengamati
akan mengukur waktu
menggunakan hitungan. 1. Siswa mengamati kembali gambar
(Creativity and Innovation) “Udin dan Teman-teman Bermain
Bola Kasti”.
Ayo Mengamati 2. Guru mengajukan beberapa
pertanyaan terhadap gambar.
1. Ajaklah siswa bermain. Guru Pertanyaan yang diberikan
membagi siswa menjadi kelompok mengarah kepada persatuan dalam
yang beranggotakan lima orang. keberagaman.
3. Guru menegaskan kepada siswa
tentang pentingnya hidup rukun
Ayo Berlatih dalam keberagaman.
(Toleransi, Persatuan dan
1. Mintalah satu kelompok Kesatuan)
melakukan satu aktivitas. Misalnya
berjalan dari belakang menuju Ayo Berlatih
depan kelas. Kelompok yang lain
berhitung mulai dari 1, 2, 3, hingga 1. Siswa mengerjakan latihan dengan
seterusnya. Pada hitungan berapa memberi tanda centang (√) pada
kelompok sampai ke depan kelas, gambar yang menunjukkan
itulah lama waktunya. kegiatan bermain dalam
keberagaman.
(Critical Thingking and Problem
Solving)

4. Sembari siswa mngerjakan latihan,

guru kembali k kelas I

Ayo Bercerita

1. Siswa diminta memilih salah satu

gambar yang menunjukkan
kegiatan bermain dalam
keberagaman.
2. Siswa menceritakan gambar
tersebut dengan bahasa yang
santun.
2. Lakukan pada kelompok yang 3. Siswa lain memberikan tanggapan.
lain kegiatan yang sama.
5. Setelah semua pembelajaran slesai,
4.  Sembari siswa melakukan guru berdiri di pintu penghubung
tugas klompok, guru menuju ke untuk melakukan kegiatan penutup
kelas II

Ayo Mencoba

1. Guru mengajak siswa mendata

kelompok mana yang paling cepat
 sampai ke depan. Kelompok mana
yang membutuhkan waktu paling
lama? Adakah kelompok yang
memiliki waktu yang sama?
2. Siswa mencatat hasil
penghitungannya pada tabel yang
ada di Buku Siswa. Melalui tabel
tersebut akan terlihat hasil
antarkelompok lebih jelas lagi.
3. Tanyakan kepada siswa apakah
tentang hasil penghitungan ini?
Mengapa hasilnya berbeda-beda?
Bagaimana jeda waktu saat
menghitung antara satu kelompok
dengan kelompok lain. Mintalah
siswa membuat kesimpulan
tentang kegiatan ini.
4. Sebagai penguat pemahaman
siswa, mintalah siswa
mengerjakan latihan di buku
siswa.
(Critical Thinking and Problem
Formulation)

5. Sembari siswa mengerjakan

latihan, guru menuju ke kelas II,

Kegiatan 1. Sebelum pelajaran ditutup guru 5. Sebelum pelajaran ditutup guru 15 menit
meminta siswa melakukan refleksi meminta siswa melakukan refleksi
Penutup kegiatan hari ini. kegiatan hari ini.

2. Guru menyampaikan tugas dirumah 6. Guru menyampaikan tugas dirumah

kerja sama dengan Orang Tua, kerja sama dengan Orang Tua,
Siswa menyeslesaikan tugas Siswa menyeslesaikan tugas
rumahnya sendiri dengan rumahnya sendiri dengan
bimbingan orang tua. (Mandiri) bimbingan orang tua. (Mandiri)

3. Menyanyikan salah satu lagu 7. Menyanyikan salah satu lagu

daerah untuk menumbuhkan daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi. Toleransi.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin Salam dan do’a penutup di pimpin oleh
oleh salah satu siswa. (Religius) salah satu siswa. (Religius)
I. PENILAIAN
KELAS I
1. Teknik Penilaian
1) Tes Pengetahuan
2) Non Tes
a. Sikap
b. Keterampilan
2. Bentuk Penilaian
1) Tes Tertulis
2) Non Tes :
Observasi,Unjuk kerja
3. Instrumen Penilaian
1) Tes : Pilihan ganda dan
isian
2) Non Tes : Rubrik
4. Pembelajaran remidial dan
pengayaan
1) Remidial diberikan untuk
siswa yang belum
mencapai kompetensi
yang ditetapkan
2) pengayaan diberikan
untuk siswa yang melebihi
target pencapaian
kompetensi
KELAS II
1. Teknik Penilaian
1). Tes Pengetahuan
2). Non Tes
c. Sikap
d. Keterampilan
2. Bentuk Penilaian
1). Tes : Tertulis
2). Non Tes : Observasi,Unjuk
kerja
3. Instrumen Penilaian
1). Tes : Pilihan ganda dan
isian
1). Non Tes : Rubrik
4. Pembelajaran remidial dan
pengayaan
1) Remidial diberikan untuk
siswa yang belum
mencapai kompetensi
yang ditetapkan
2) pengayaan diberikan
untuk siswa yang melebihi
target pencapaian
kompetensi
Soppeng, ............... 2020
Mahasiswa,
RISKA ADRYANTI
NIM. 837987661
 LAMPIRAN I
Penilaiaan
Kelas I
A. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar

observasi.

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Ketaatan Perilaku Kbiasaan
Toleransi
No Nama peserta didik beribadah brsyukur berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Jujur Disiplin Tanggun Percaya
No Nama peserta didik g jawab diri
BS PB BS PB BS PB BS PB

B. Penilaian Pengetahuan
a. Tes lisan, memberikan pujian pada teman
b. Tes tertulis soal-soal latihan di Buku Siswa

C. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik menggunakan ajakan pujian dengan tepa

2. Rubrik menanggapi ajakan pujian dengan tepat

 3. Rubrik menentukan urutan lamanya waktu.

Kelas II

A. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang
ditunjukkan oleh siswa!
• Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik

2. Mengakui kesalahan

3. Mengumpulkan tugas tepat waktu

Jumlah Skor

• Pedoman Observasi Sikap Teliti

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

Senantiasa berhati hati dan penuh perhatian dalam

1.
mengerjakan sesuatu

Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan atau

2.
kaidah yang berlaku

Jumlah Skor

• Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

1.
pertanyaan

Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu

2.
ragu
 3. Mampu membuat keputusan dengan cepat

4. Tidak mudah putus asa/ pantang menyerah

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

B. Penilaian Pengetahuan
• Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan
Penggunaan Tanda Tanya.
Perlu
No Sangat baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
.
4 3 2 1

1. Kemampuan Siswa Siswa Siswa Siswa

membaca teks mampu mampu mampu belum
membaca membaca membaca mampu
keseluruhan setengah kurang dari membaca
teks dengan atau lebih setengah teks
lafal dan bagian bagian dengan
intonasi teks teks lafal dan
yang tepat dengan dengan intonasi
lafal dan lafal dan yang tepat
intonasi intonasi
yang tepat yang tepat

2. Pemahaman isi Mampu Mampu Mampu Belum

teks menjawab menjawab menjawab mampu
semua setengah kurang dari menjawab
pertanyaan atau lebih setengah semua
yang pertanyaan bagian pertanyaan
diajukan yang teks yang
diajukan diajukan

• Skor Penilaian Memberikan Contoh Kegiatan Bermain yang Menunjukkan

Persatuan.
Skor: 5
 C. Penilaian Keterampilan
• Lembar Penilaian Melakukan Gerakan Melempar dan Menangkap.
Belum Terlihat
No. Kriteria Terlihat (√)
(√)

Siswa mampu mengikuti intruksi

1. ketika melakukan gerakan
melempar dan menangkap

Siswa terlibat aktif dalam

2.
melakukan gerakan

Siswa mengungkapkan
3. perasaan dan pendapatnya
setelah menirukan gerakan

Hasil Penilaian Melakukan Gerakan Melempar dan Menangkap

Kriteria Kriteria Kriteria

No. Nama Siswa Terlihat Belum Terlihat Belum Terlihat Belum

(√) Terlihat (√) Terlihat (√) Terlihat
(√) (√) (√)

1.

2.

3.

• Rubrik Penilaian Menceritakan Kegiatan yang Mencerminkan Persatuan

dalam Keberagaman.
Perlu
No Sangat baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
.
4 3 2 1

1. Kemampua Siswa Setengah Kurang dari Belum

n bercerita bercerita bangian setengah mampu
dengan cerita bagian cerita bercerita
benar disampaikan disampaikan
dengan dengan
lancar lancar

2. Kesesuaian Sangat
Kurang Tidak
topik sesuai Sesuai
sesuai dengan
dengan dengan topik
dengan topik topik yang
topik yang yang dibahas
yang dibahas dibahas
dibahas

3. Volume Terdengar Terdengar Terdengar Suara

suara sampai sampai hanya bagian sangat pelan
 seluruh setengah depan ruang atau tidak
ruang kelas ruang kelas kelas terdengar

LAMPIRAN II
Lembar Kerja Siswa

Kelas I
Kelas II
 LAMPIRAN III
SOAL EVALUASI

Kelas I

4. Kalimat pujian yang tepat untuk anak yang rajin adalah . . .

c. hebatnya kamu bisa mengangkat benda itu
d. betapa rajinnya kamu, membersihkan halaman setiap hari
e. dia pintar sekali
5. kosa kata berikut yang dapat digunakan untuk memuji seseorang
adalah ...
a. terima kasih b. bangga c. besar
3.   tanggapan yang tepat jika ada teman yang memuji mu adalah . . .
a.  mengucapkan terima kasih
b. memuji balik
c. marah
4. waktu yang digunakan untuk mencuci tangan adalah ...
a. lama b. cukup lama c. sebentar
5. kegiatan berikut yang membutuhkan waktu lama adalah ...
a. belajar b. melepas tas c. minum
6. memancing membutuhkan waktu . . . dari pada mencuci tangan.
a. Lebih lama b. lebih sebentar c. lebih cepat

Kelas II

1. siapa nama ayah mu?

 kalimat diatas termasuk kalimat ... .
a. tanya b. pemberitahuan c. berita
2. Berikut ini yang merupakan kata tanya adalah . . . .
a. mari b. mengapa c. jangan
3. kata tanya yang di gunakan untuk menanyakan tempat adalah . . . .
a. dimana b. siapa c. apa
4. peraturan lalu lintas dibuat untuk di ... .
a. dilanggar b. dipatuhi c. diabaikan
5. salah satu aturan di jalan raya adalah ... .
a. berjalan di trotoar b. berjalan di sebelah kiri c. lari-lari dijalan
6. Rika dan Dodi berbeda agama. Namun mereka tetap bersahabat. Hal ini
mencerminkan sikap ... dalam keberagaman.
a. acuh tak acuh b. rukun c. berselisih

LAMPIRAN IV
KUNCI JAWABAN

Kelas I

1. b
2. b
3. a
4. c
5. a
6. a

Kelas II

1. a
2. b
3. a
4. b
5. a
6. b
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : RISKA ADRYANTI

2. NIM : 837 987 661
3. TEMPAT MENGAJAR : UPTD SPF SDN 174 MATTARIMAWALIE
4. MODEL PKR : 222
5. KELAS/SEMESTER : I / II
II / II
6. MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesi dan Matematika
2. Bahasa Indonesia dan PPKn
7. WAKTU :
8. TANGGAL :

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktek PKR
di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan
tujuan/indikator
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.2 Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,

media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari model PKR yang dipilih
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat
Bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar
3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas
rangkap Rata-rata butir 2 = B

3.1 Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas

rangkap
3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas
rangkap
3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C
4 Merancang pengelolaan kelas
4.1 Menentukan cara-cara mengorganisasikan
siswa agar dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran kelas rangkap

Rata-rata butir 4 = D

5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat

penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci
jawaban
Rata-rata butir 5 = E
 Rata-rata butir 6 = F

6 Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas

rangkap
6.1 Kebersihan dan kerapian
6.2 Penggunaan bahasa tulis

Pengamat
Nilai APKG 1 = R
Tutor

R= =…

R = Rata-rata butir
RACHMAT, S.Pd. M,Pd

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : RISKA ADRYANTI

2. NIM : 837 987 661
3. ALAMAT SEKOLAH : Tetewatu
4. MODEL PKR : 222
5. KELAS/SEMESTER : I / II
II / II
6. MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesia dan Matematika
2. Bahasa Indonesia dan PPKn
7. TOPIK : 1. Kalimat Pujian dan Membandingkan waktu
2. Kata / kalimat tanya dan Bersatu dalam
keberagaman
8. TANGGAL :
9. KELOMPOK BELAJAR : WAJO
10. UPBJJ-UT : MAKASSAR

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih
salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
1. Melakukan pembelajaran
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indicator, siswa,
situasi, dan lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara

individual, kelompok, atau klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.

b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.

c. Melakukan komunikasi secara efektif.

Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai
dengan RP PKR yang sedang dinilai)
 Rata-rata butir 3.a = R

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar Rata-rata butir 3.b = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3) Mengembangkan pemahaman konsep

kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3.d = R

e. PKn
 Rata-rata butir 3.e = R

1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus

dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari Rata-rata butir 4 = S

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir
pembelajaran

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas

rangkap
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas

rangkap
c. Keefektifam pembelajaran kelas rangkap

Rata-rata butir 5 = T

Catatan :

Nilai APKG 2 = K

P + Q + R +S + T
K= =
5
 Pengamat
Tutor

RACHMAT, S.Pd. M,Pd