TUGAS TUTORIAL 2 (TT2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Kelas Ragkap

S1 PGSD Masukan Sarjana
Universitas Terbuka

DISUSUN OLEH

NAMA : MAKHMUDAH
NIM : 857481668
SEMESTER : III (TIGA)
UPBJJ : BANDUNG

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
SALUT MAJALENGKA
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
KURIKULUM 2013
MODEL 221 - 2 Mata Pelajaran – 2 Tingkatan Kelas Berbeda – 1 Ruangan
Kelas 1 Tema 8. Peristiwa Alam Subtema 1. Peristiwa Siang dan Malam Pembelajaran 1
Kelas 2 Tema 8 Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan Subtema 1 Aturan Keselamatan di Rumah Pembelajaran 1

Sekolah : SD Negeri Sumber Kulon II Sekolah : SD Negeri Sumber Kulon II

Kelas / Semester : I / II Kelas / Semester : II / II
Tema / Subtema : 8. Peristiwa Alam /1. Peristiwa Siang dan Malam Tema / Subtema : 8. Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Pembelajaran : 1 / 1. Aturan Keselamatan di Rumah
Muatan Pembelajaran : PPKN, Bahasa Indonesia, SBdP Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKN, Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kelas 1 Kelas 2
B. Kompetensi Dasar B. Kompetensi Dasar

PPKN Bahasa Indonesia

1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon, beringin, kepala 3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
banteng, dan padi kapas sebagai gambarpada lambang negara “Garuda kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
Pancasila”..
 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan membantu pemahaman.
sehari-hari. 4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa
Pancasila”. Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
daerah untuk membantu penyajian.
PPKN
Bahasa Indonesia 3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam sehari-hari di rumah dan di sekolah.
melalui teks pendek (gambar, tulisandan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi 4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan
lingkungan sekolah.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakataBahasa Indonesia dan dibantu
Matematika
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan seharihari
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
di lingkungan sekitar
dan gambar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian,pembagian, waktu,panjang, berat
SBdP benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya.
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan
C. Indikator pola irama rata dengan alat musik ritmis.
PPKN 4.7 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan membuat kata-kata
sendiri yang bermakna
1.1.1 menghormati sesama teman sesuai sila ke 5 pancasila
2.1.1 Menghargai perbedaan pendapat sesama teman C. Indikator
3.1.1 menjelaskan simbol ke 5 pancasila Bahasa Indonesia
4.1.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau 3.5.1 Memprediksi isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang Simbol-simbol sila dalam kemajemukan keluarga.
pancasila pada Lambang Garuda Sila Pancasaila
 Bahasa Indonesia
3.7.1 menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan siang dan malam
4.7.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau
bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang peristiwa siang dan malam
SBdP
3.2.1 mengenal elemen musik melalui lagu matahari terbenam
4.2.1 menyanyikan lagu matahari terbenam
D. Pendidikan Karakter Bangsa Yang Diharapkan
Ketelitian, Kerjasama, Berani, Kerja keras, Bersahabat ( Komunikatif ).
E. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks dan menyanyi lagu “Matahari Terbenam”, siswa
dapat menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari dengan tepat.
2. Dengan mencermati gambar tentang peristiwa malam hari, siswa dapat
menuliskan kosakata tersebut dengan benar.
3. Dengan berdiskusi siswa dapat menyebutkan rumusan sila kelima
Pancasila dengan benar.
4. Dengan percaya diri, siswa mendeklamasikan rumusan sila kelima
Pancasila di depan kelas dengan benar.
5. Dengan gembira, siswa dapat membedakan tinggi rendah bunyi dalam lagu D. Pendidikan Karakter Bangsa Yang Diharapkan
“Pemandangan” dengan tepat.
6. Dengan kegiatan menyanyi bersama, siswa dapat menyanyikan lagu
“Pemandangan” sesuai nada yang tepat
F. Materi Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukan kosakata tentang peristiwa malam hari dengan
E. Tujuan Pembelajaran
tepat.
2. Siswa dapat menuliskan kosa kata tentang peristiwa malam hari dengan
benar.
G. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
4.5.2 Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga.
PPKN
3.2.1 Menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
4.2.1 Menunjukkan sikap melaksanakan aturan di lingkungan rumah.
Matematika
3.5.1 Menyebutkan satuan waktu dengan satuan tidak baku
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan waktu.
SBdP
3.2.1 Mengidentifikasi pola irama lagu bertanda birama tiga dengan alat
musik ritmis.
4.7.2 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan kata-kata yang
bermakna.
Jujur, Disiplin, Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu dan
komuniakatif.
1. Dengan mengamati gambar dan teks percakapan, siswa dapat menyebutkan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan bahasa
yang santun.
2. Dengan kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan sikap melaksanakan
aturan di lingkungan rumah dengan bertanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar jam pasir, siswa dapat menyebutkan satuan
waktu dengan satuan tidak baku dengan bahasa yang santun.
Strategi : Cooperative Learning 4. Dengan menggunakan jam pasir, siswa dapat memecahkan masalah yang
berkaitan dengan waktu dengan tanggung jawab.
Teknik : Example Non Example
5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat memprediksi isi teks
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
dengan teliti.
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca teks permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan bahasa
yang santun.
7. Dengan mendengarkan bentuk pukulan alat musik ritmis,siswa dapat
mengidentifikasi pola irama lagu bertanda birama tiga dengan teliti.
8. Dengan penugasan, siswa dapat menyanyikan lagu anakanak sederhana
dengan tanggung jawab.

F. Materi Pembelajaran
1. Gambar kegiatan menggunakan jam pasir
2. Gambar dan teks percakapan Udin dan Siti menjelaskan aturan
keselamatan menggunakan benda yang terbuat dari kaca di
rumah.
3. Gambar Udin dan teman-teman bermain “Lari Pindah Air”
4. Jam pasir.
5. Teks percakapan permintaan maaf.
6. Berbagai alat musik ritmis, misalnya: gendang, tamborin, dan
tifa.
G. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
H. Langkah – langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Siswa dan Guru Lokasi Waktu

Pembelajaran Kelas I Kelas II kelas
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 1 dan 2 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah Menit
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Guru menanyakan kabar siswa kelas 1, kemudian mengajak siswa untuk mencoba mengamati keadaan disiang
hari.
4. Lalu meminta siswa untuk menyebutkan kegiatan yang dilakukan disiang hari?
5. Bagaimana dengan keadaan disiang malam hari?
6. Setelah siswa merespon, kemudian guru bertanya ke kelas 2.
7. Kemudian menanyakan kabar siswa kelas 2, kemudian mengajak siswa untuk mencermati 2 benda yang
dipegang oleh guru yaitu gelas kaca dan gelas plastik. Apa perbedaannya?
8. Setelah siswa merespon guru memberitahukan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan di kelas 1 dan 2
Kegiatan Inti Guru memberikan tugas membaca terlebih dahulu pada siswa kelas 2 tentang materi yang akan dibahas. 1 15 menit
I Kemudian fokus memberikan pelajaran di kelas 1:
1. Guru mengawali pembelajaran dengan bercerita tentang keadaan yang terjadi pada siang dan malam hari. Guru
bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa yang mereka alami, lihat, dan rasakan saat siang dan malam hari.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang siang dan malam hari.
a. “Bagaimana warna langit saat malam hari?”
b. “Apa yang terjadi dengan matahari saat \\\\\\\\\\\\\\malam hari?”
c. “Apa yang kita lakukan saat malam hari?”
3. Begitu seterusnya hingga siswa mendapat gambaran yang jelas tentangperistiwa malam hari.

Ayo Bernyanyi
1. Kemudian guru menyanyikan lagu “Matahari Terbenam” dengan ketukan dan birama yang tepat.
2. Siswa bernyanyi bersama dengan riang gembira.
3. Ulangi beberapa kali hingga siswa dapat menyanyikan lagu dengan nada yang benar.

Ayo berlatih
 1. Siswa diminta mencari kata-kata yang sesuai untuk peristiwa malam hari.
2. Caranya dengan mencermati bintang-bintang kata di Buku Siswa. Minta siswa menggunting bintang-bintang kata
yang menggambarkan peristiwa malam hari.
3. Guru mengawasi siswa saat menggunakan
4. gunting untuk menggunting bintang-bintang kata.

Ayo Berkreasi

1. Siswa menempelkan bintang-bintang kata pada pohon bintang yang telah disediakan. Mintalah siswa menempelkan
bintang-bintang kata sesuai dengan kreativitas mereka.
2. Guru mengawasi siswa saat memakai lem untuk menempelkan bintang-bintang kata.
Kegiatan Inti Kemudian guru memberikan pelajaran di kelas 2: 2 15 menit
II
Ayo Mengamati

 Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk mengamati gambar Udin dan Siti menggunakan jam pasir
(mengamati).
 Siswa mengidentifikasi dan menemukan aktivitas yang ada pada gambar (menalar).
Ayo menanya
 Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan menggunakan kata
tanya siapa, mengapa, di mana, bagaimana, dan kapan berdasarkan
gambar yang diamati (menanya).
 Siswa saling bertukar pertanyaan yang telah dibuat dengan teman yang
ada di sampingnya (mengomunikasikan).
 Siswa menjawab pertanyaan teman dengan benar sesuai dengan isi
pertanyaan (mengomunikasikan).
 Ayo Mengamati
 Siswa diarahkan untuk mengamati gambar dan teks percakapan Udin
dan Siti (mengamati).
 Siswa bertanya jawab menyebutkan aturan yang berlaku
 dalam kehidupan sehari-hari di rumah (menanya).
 Siswa menyebutkan aturan dalam menggunakan benda yang terbuat
dari kaca yang berada di rumah, misalnya gelas, piring, atau mangkuk
(menalar).

Ayo beraktivitas
 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok yang masing-masing kelompok terdiri atas empat orang
(mengomunikasikan).
 Siswa mengamati gambar Udin dan teman-teman bermain “Lari Pindah Air” (mengamati).
 Siswa melakukan permainan “Lari Pindah Air” sesuai dengan instruksi yang diberikan guru (mencoba).
 Ayo Mengamati

 Bertanya jawab tentang sikap apa yang dapat diambil setelah bermain
(menalar dan menanya).
 Setelah bermain, diharapkan siswa dapat menunjukkan sikap mau
melaksanakan aturan di lingkungan rumah tentang menggunakan benda yang
terbuat dari kaca, misalnya kehati-hatian dan menjaganya agar tetap bersih
(mencoba).

Ayo Berlatih
 Siswa mencoba mengukur lama
berbagai kegiatan dengan menggunakan
jam pasir yang dibuat dan mengisikan
hasilnya pada tabel yang ada (mencoba).
 Siswa membandingkan lama kegiatan
yang telah dilakukan dengan jam pasir menggunakan istilah “lebih lama”
atau “lebih singkat” (menalar).
 Siswa saling memeriksa kebenaran hasil pekerjaan yang
 telah dibuat (mengomunikasikan).

Kegiatan Inti Guru kembali ke kelas 1 1 15 menit

III Ayo Menulis

1. Siswa diminta menuliskan kata-kata yang menggambarkan peristiwa alam sesuai gambar.
 Matahari Terbenam
 Bintang
 Bulan
  Cerah
 Langit
2. Jika siswa menuliskan kata-kata lain yang masih terlihat hubungannya dengan gambar dan peristiwa alam,
guru pun dapat membenarkannya.

Ayo Berdiskusi

1. Setelah siswa menulis, guru meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar yang ada di papan tulis depan
kelas.
2. Guru menstimulus siswa dengan pertanyaan-pertanyaan
 “Apa yang kalian lihat?”
 “Ada gambar apa di dinding depan kelas kita?” Sambil menunjukkan gambar Pancasila lambang negara
kita.
3. Guru menstimulus ingatan siswa tentang bunyi dari sila-sila Pancasila.
 Mintalah siswa menyebutkan bunyi sila pertama.
 Minta siswa yang lain menyebutkan bunyi sila kedua.
 Minta juga siswa yang lain menyebutkan bunyi sila ketiga.
 Siswa lainnya menyebutkan bunyi sila keempat.
4. Guru memberi apresiasi siswa-siswa yang masih ingat bunyi sila pertama hingga keempat Pancasila. Bunyi
sila-sila tersebut telah mereka pelajari pada tema sebelumnya.
5. Guru menanyakan apakah ada siswa yang sudah tahu bunyi sila kelima?
6. Guru membimbing siswa melafalkan bunyi sila kelima, Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.

Ayo Mengamati

1. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar lambang-lambang sila Pancasila.

 2. Siswa dibagi menjadi lima kelompok untuk melakukan pengamatan.
3. Kemudian, tanyakan hasil pengamatan mereka dengan pertanyaan:
 Gambar bintang melambangkan sila ke berapa?
 Gambar apakah yang melambangkan sila kedua?
 Sila ketiga dilambangkan dengan gambar?
 Gambar kepala banteng melambangkan sila keberapa?
 Sila kelima dilambangkan dengan gambar apa?
4. Mintalah siswa menuliskan hasil pengamatannya pada tabel yang telah disediakan.
5. Perwakilan setiap kelompok diminta menyampaikan hasil diskusi mereka. Jika masih ada kelompok yang
jawabannya kurang tepat, mintalah kelompok lain untuk membantu memperbaikinya.

Kegiatan Inti Guru beralih di kelas 2 2 15 menit

IV Ayo Mencoba
 Sebelum membaca, terlebih dahulu siswa diarahkan memprediksi isi bacaan melalui teks percakapan yang
dibaca (menalar).
 Siswa mencoba menemukan isi teks dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
 Setelah memprediksi, siswa membaca lancar teks tentang
 “Aturan Keselamatan Bermain” (mencoba).
 Fokus guru: Ketika membaca lancar, siswa perlu dibimbing agar
memperhatikan tanda baca, misalnya tanda koma (,), ataupun tanda titik (.).
 Siswa diarahkan untuk menyesuaikan prediksi yang dilakukan sebelumnya
dengan isi teks yang sebenarnya setelah membaca (menalar).
 Ayo Bernyanyi
 Setelah menemukan makna isi teks (permintaan maaf),
 siswa kemudian diajak menyanyikan lagu dengan tema permintaan maaf
(mencoba).
 Sebelum menyanyi, terlebih dahulu dijelaskan bahwa menyanyi dapat
diiringi alat musik ritmis, misalnya: gendang, tamborin, dan tifa.
 Siswa menyanyikan lagu “Maafkan Aku” diiringi alat musik ritmis
(mencoba).

 Ketika menyanyikan lagu “Maafkan Aku”, dinyanyikan mengikuti irama lagu “Balonku”. Namun, diulang
dua kali agar nyanyi lebih menarik.
 Guru memberikan pesan moral berdasarkan lagu
 “Maafkan Aku”, misalnya kita harus saling memafkan dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan penghargaan
secara verbal misalnya dengan kata-kata motivasi seperti: anak hebat, anak pintar, bagus, dan sebagainya.
 Siswa diarahkan menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
 Guru menutup pelajaran dengan selalu memberikan pesan moral kepada siswa terkait pembelajaran yang
diberikan hari ini.
Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung: 1 dan 2 10 menit
Penutup  Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
I. Sumber Media Belajar
Kelas 1 Kelas 2

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). 2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
2. Buku siswa 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
3. Gambar peristiwa malam hari, matahari terbenam, langit gelap, bulan Bahan :-
bersinar, bintang-bintang, dan lampu-lampu menyala.
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas
4. Teks Pancasila
dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu
5. Teks dan tangga nada lagu “Matahari Terbenam”
6. Teks dan tangga nada lagu “Pemandangan” Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

J. Instrumen Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian
sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut

a. Penilaian sikap
1) Observasi selama kegiatan
2) Lembar penilaian diri
b. Penilaian Kognitif
1) Menyelesaikan Lembar Kerja Siswa (Kelas 1 dan 2)
c. Penilaian psikomotorik
1) Menyanyikan lagu matahari terbenam dan pemandangan kelas 1
2) Menyanyikan lagu anak-anak “maafkan aku” dengan di iringi alat musik ritmis
 LAMPIRAN – LAMPIRAN

2. KELAS 1

1. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
Penilaian Pengetahuan:
a. Tes lisan tentang bunyi sila-sila Pancasila.

b. Tes kreativitas menunjukkan kosakata yang berhubungan dengan peristiwa siang dan malam
hari melalui bintang-bintang kata.

c. Latihan soal melengkapi tabel simbol sila-sila Pancasila.

Skor Maksimal : 100

Jumlah Soal : 5

Skor setiap soal : 20

3. Penilaian Keterampilan:
 Rubrik menuliskan kosakata tentang peristiwa siang dan malam hari
  Rubrik mendeklamasikan bunyi sila kelima Pancasila

 Rubrik menyanyi lagu Pemandangan dengan tinggi rendah nada

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

3. KELAS 2
 Mengetahui Sumber Kulon, 13 Mei 2023
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

Idrus, S.Pd. Makhmudah, S.Pd.

NIP. 19711110 199903 1007 NIM. 857481668