TUGAS TUTORIAL 3

TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
(KODE MATA KULIAH - PDGK 4500)

ATURAN DALAM MENGERJAKAN KASUS BERIKUT:

1. TIDAK MENYALIN TUGAS MILIK ORANG LAIN ATAUPUN BERDISKUSI
2. JIKA ADA YANG KEDAPATAN MEMILIKI JAWABAN YANG SAMA MAKA
AKAN DIKENAKAN SANKSI NILAI

KASUS
Bu Lia adalah seorang guru kelas IV SD Pelita, Ketika bel pelaharan berbunyi anak anak
bergegas masuk ke kelas dan duduk ke bangku masing-masing, setelah itu bu lia masuk kedalam
kelas dengan mengucapkan salam, dan pembelajaranpun di mulai.
Bu lia mengatakan silahkan keluarkan dongeng yang minggu lalu ibu suruh bawah,
ketika melihat seorang anak yang sedang membaca dongeng, bu lia menanyakan apa judul buku
dongeng yang di bacanya, selanjutnya bu lia menyampaikan bahwa setelah anak-anak
mendengarkan sebuah dongeng, mereka di minta untuk menceritakan kembalai dongeng tersebut
dengan kata-kata sendiri.
Bu lia mulai menjelaskan melalui Tanya jawab tentang manfaat menceritakan dongeng
dengan kata-kata sendiri. Pada saat ada seorang anak yang menyampaikan pendapatnya yang
bagus, bu lia memberi pujian terhadap siswa tersebut. Dan ketika ada jawaban anak yang kurang
tepat bu lia meminta anak lain untuk menanggapi jawaban temannya.
Setelah menjelaskan pentingnya kemampuan menceritakan kembali, bu lia menjelasjan
pengertian unsur-unsur sebuah cerita, bu lia menjelaskan bahwa setiap dongeng terdiri dari unsur
pelaku, setting, alur cerita, sudut pandang pengarang, dan gaya bahasa. Selanjutnya di jelaskan
pulak bahwa penokohan terbagi menjadi dua yaitu protagonis dan antagonis , setting di bagi dua
yaitu setting waktu dan setting tempat, serta alur.
Setelah menjelaskan semuanya bu lia langsung memberikan tugas kelompok untuk
mengidentifikasi unsur-unsur sebuah dongeng yang disampaikan dengan tape recorder. Karena
tidak adanya yang bertanya tentang tugas yang diberikan, Bu lia langsung memutar rekaman
dongeng malin kundang. Ketika anak-anak sedang mendengarkan cerita, bu lia memberi
komentar terhadap isi dongeng dan selalu mengatakan “ Ini bagian yang penting, yang perlu
diingat”.
Setelah dongeng berakhir, anak-anak sibuk mengerjakan tugas secara kelompok. Bu lia
berkeliling melihat pekerjaan anak-anak . pada setiap kelompok bu lia berhenti cukup lama
karena perlu memberikan penjelasan tentang tugas yang harus dikerjakan oleh anak-anak.
Hampir semua kelompok mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
Setelah selesai mengerjakan tugas kelompok , perwakilan setiap kelompok di minta untuk
menceritakan kembali dongeng yang sudah didengarnya, dan hampir semua kelompok belum
dapat mengidentifikasi unsur-unsur dongeng tersebut.

PERTANYAAN
1. Temukan kekuatan dan kelemahan dari model pembelajaran yang diterapkan bu lia dan
beri alasannya !
2. Tunjukan dari kasus di atas bagaimana guru memberi motivasi dan bagaimana guru
berkomunikasi dengan siswa? Menurut anda apakah yang di lakukan bu Lia sudah baik?
Jelaskan!
3. Rancanglah Kegiatan pembelajaran untuk memecahkan masalah yang di hadapi bu lia
dalam kasus pembelajaran tersebut.
Rancangan tersebut harus memuat scenario kegiatan yang di laksanakan dan memuat
kegiatan awal, inti dan penutup di sertai dengan RPP dan Lembar Kerja Siswa sesuai
dengan materi tersebut . Berilah alasan (minimal 2) mengapa anda membuat scenario
kegitian seperti ini.