TUGAS TUTORIAL 1

PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD (PDGK 4202)

NAMA : NURUL HASANAH

NIM : 858644538
KELAS :B
SEMESTER/KELAS : 3 (Tiga) / B (BI)

1. Jelaskan fungsi umum dan fungsi khusus bahasa!

A. Fungsi umum bahasa :
 Fungsi personal mengacu pada peranan bahasa sebagai alat untuk
mengungkapkan pikiran dan perasaan setiap diri manusia sebagai makhluk
individu. Dengan bahasa, manusia menyatakan keinginan, cita-cita, kesetujuan
dan ketidaksetujuan, serta rasa suka dan tidak suka.
 Fungsi sosial mengacu pada peranan bahasa sebagai alat komunikasi dan
berinteraksi antarindividu atau antarkelompok sosial. Dengan menggunakan
bahasa mereka saling menyapa, saling mempengaruhi, saling bermusyawarah,
dan bekerja sama.
B. Fungsi khusus bahasa :
 Fungsi personal, yaitu penggunaan bahasa untuk mengungkapkan pendapat,
pikiran, sikap atau perasaan pemakainya.
 Fungsi regulator, yaitu penggunaan bahasa untuk mempengaruhi sikap atau
pikiran/pendapat orang lain, seperti bujukan, rayuan, permohonan atau perintah
 Fungsi interaksional, yaitu penggunaan bahasa untuk menjalin kontak dan
menjaga hubungan sosial, seperti sapaan, basa-basi, simpati atau
penghiburan.
 Fungsi informatif, yaitu penggunaan bahasa untuk menyampaikan informasi, ilmu
pengetahuan atau budaya.
 Fungsi heuristik, yaitu penggunaan bahasa untuk belajar atau
memperoleh informasi, seperti pertanyaan atau permintaan penjelasan atas
sesuatu hal.
 Fungsi imajinatif, yaitu penggunaan bahasa untuk memenuhi dan menyalurkan
rasa estetis (indah), seperti nyanyian dan karya sastra.
 Fungsi instrumental, yaitu penggunaan bahasa untuk mengungkapkan
keinginan atau kebutuhan pemakainya, seperti saya ingin ….
2. Jelaskan empat teori yang menonjol dalam perolehan bahasa kedua (B2)!
A. MODEL AKULTURASI
Akulturasi adalah proses adaptasi atau penyesuaian dengan kebudayaan baru.
Akulturasi ditentukan oleh jarak sosial dan jarak psikologis antara pembelajar dengan
budaya bahasa sasaran. Jarak sosial adalah pengaruh faktor-faktor pembelajar
sebagai anggota masyarakat yang harus berhubungan dengan masyarakat pemilik
bahasa kedua. Jarak psikologis adalah pengaruh faktor afeksi pembelajar sebagai
pribadi pembelajar.
B. TEORI AKOMODASI
Teori akomodasi menyatakan bahwa hubungan masyarakat B1 dengan B2
dalam berinteraksi sangat menentukan pemerolehan B2.
C. TEORI WACANA
Teori wacana menekankan pentingnya pembelajar B2 menemukan makna
bahasa melalui keterlibatannya dalam berkomunikasi.
D. MODEL MONITOR
Monitor adalah proses konstruksi kreatif dalam berbahasa.

3. Jelaskan empat metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa

Indonesia!
a. Direct Method (Metode Langsung) ialah metode pengajaran bahasa yang didalam
pelaksanaannya guru langsung menggunakan bahasa sasaran yaitu bahasa yang
diajarkan. Dari pihak siswa tidak boleh menggunakan bahasa ibu atau bahasa
pertamanya sebelum pembelajaran berlangsung.
b. Natural Method (Metode Murni atau Metode Alamiah) adalah metode yang dalam
pelaksanaannya penggunaan peraga yang berupa benda-benda, gambar-gambar, atau
peragaan secara langsung dalam aktivitas sehari-hari.
c. Reading Method (Metode Membaca) Tujuannya ialah antara lain, untuk memberikan
pelajar/mahasiswa kemampuan dalam memahami teks ilmiah yang mereka perlukan
dalam study mereka. Metode ini dapat juga diterapkan untuk pembelajran bahasa
Indonesia di SD dengan jalan dimodifikasi disesuaikan dengan kebutuhan dan tingkat
kemampuan siswa. Metode ini cocok diterapkan di SD kelas Tinggi.
d. Eclectic Method. Eclectic  artinya ‘memilih secara bebas’. Dalam hubungannya dengan
metode pengajaran bahasa, bebas di sini adalah bebas untuk menambah atau
mengombinasi/mencapur antar metode yang satu dengan lainya yang dianggap cocok,
dan diperkirakan dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Itulah
sebabnya Eclectic Method  diterjemahkan secara bebas dalam bahasa Indonesia Metode
Campuran.
4. Jelaskan fungsi kurikulum bagi guru!
Fungsi kurikulum sebagai pedoman dalam menjalankan tugasnya karna akan sangat
berguna dalam penerapan cara mengajar guru nantinya. Pendidik atau guru akan merasa
sangat terbantu dengan adanya kurikulum karena mereka dapat mengajar dengan
mengikuti struktur yang telah dibuat dalam penyampaian materi maupun evaluasi yang
akan dilakukan terhadap peserta didik nantinya. Dengan adanya kurikulum, guru dapat
mengadakan evaluasi terhadap perkembangan peserta didik dalam menyerap ilmu dan
pengalaman yang telah diberikan.

5. Jelaskan syarat yang berhubungan dengan isi buku teks!

A. SELEKSI
Yang perlu dipertimbangkan adalah hal-hal seperti berikut :
- Tujuan pengajaran bahasa, level bahasa yang diajarkan dan jumlah waktu belajar
- Tipe bahasa yang akan diajarkan meliputi dialek, register, style dan media
- Jumlah materi yang disajikan
- Pilihan butir-butir yang akan diajarkan yang mencakup fonetik, tata bahasa,
kosakata, dan makna kata
- Kriteria yang melandasi pilihan
B. GRADASI BAHAN PELAJARAN
Mempersoalkan tataan yang dipandang paling baik untuk menyajikan bahan pelajaran
yangtelah dipilih atau diseleksi.
C. PRESENTASI BAHAN
Mempersoalkan pengomunikasian bahan kepada siswa
D. REPETISI BAHAN PELAJARAN
Mempersoalkan hal-hal yang patut dilakukan guru di dalam kelas, menyajikan bahan
pelajaran yang telah tertata dalam buku pelajaran (telah diseleksi, degradasi, dan
dipresentasikan).