Tugas Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia di SD/ PDGK 4204

Tutor : Aqidatul Mufarikhah, M.Pd

Mahasiswa : Markus Winarto
NIM : 857294119
MODUL II
PEMEROLEHAN BAHASA ANAK

Pemerolehan bahasa adalah proses kepemilikan kamampuan berbahasa yang diperoleh secara
alami, informal dan malalui kegiatan berbahasa langsung. Bahasa yang pertama kali
diperoleh anak disebut bahasa yng diperbincangkan para ahli, yaitu pandangan nativistik,
pandangan behavioristik dan pandangan kognitif.

I. Pemerolehan Bahasa Anak

a. Pengertian Pemerolehan Bahasa
Pemerolehan bahasa adalah proses pemilikan kemampuan berbahasa secara alamiah.
Proses pemerolehan bahasa memiliki karakteristik berikut:
1) Berjalan spontan, tanpa sadar, dan tanpa beban.
2) Terjadi secara langsung dalam informal, tanpa melalui pembelajaran formal.
3) Didorong oleh kebutuhan untuk memahami maupun dipahami orang lain.
4) Berlangsung secara terus menerus dalam konteks berbahasa yang nyata dan
bermakna.
5) Diperoleh secara lisan melalui tindak berbahasa menyimak/mendengarkan dan
berbicara
Kegiatan pemerolehan bahasa melibatkan dua kemampuan. Pertama, kemampuan
reseptif, yaitu kemampuan menyerap, menerima, dan memahami tuturan orang lain.
Kedua, kemampuan produktif, yaitu kemampuan menghasilkan tuturan, untuk
mengekspresikan diri atau menanggapi rangsang bahasa yang disampaikan oleh
orang lain. Ketika anak melakukan kegiatan berbahasa secara langsung, secara
perlahan dan tentu saja tanpa disadari, telah terbangun unsur dan kaidah bahasa
(kosakata, struktur, dan makna) dan kaidah berbahasa.
b. Teori Pemerolehan Bahasa
1) Pandangan Nativis
Setiap anak yang lahir telah dilengkapi dengan kemampuan bawaan atau alami
untuk dapat berbahasa.
Kemampuan bawaan berbahasa itu disebut dengan ’piranti pemerolehan bahasa’
(language acquisition device atau LAD) yang berpusat di otak.

2) Pandangan Behavioristik
 Penguasaan bahasa anak ditentukan oleh rangsangan yang diberikan
lingkungannya. Anak tidak memiliki peranan aktif, tetapi sebagai penerima pasif.
Perkembangan bahasa ditentukan oleh kekayaan dan lamanya latihan serta
peniruan terhadap tindak berbahasa lingkungannya.

3) Pandangan Kognitif
Penguasaan dan perkembangan bahasa anak ditentukan oleh daya kognitifnya.
Lingkungan tidak serta merta memberikan pengaruhnya terhadap perkembangan
intelektual dan bahasa anak.
Anak berperan aktif untuk terlibat dengan lingkungannya agar penguasaan
bahasanya dapat berkembang secara optimal.
c. Faktor yang Mempengaruhi Pemerolehan Bahasa Anak
1) Faktor biologis
Perangkat biologis yang menentukan penguasaan bahasa anak adalah otak (sistem
syaraf), alat dengar, dan alat ucap.
2) Faktor lingkungan sosial
Lingkungan yang kaya sumber, mendukung, dan aktif dalam berinteraksi dengan
anak, akan membuat pemerolehan bahasa anak semakin beraneka dan cepat.
3) Faktor Intelegensi
Anak-anak yang bernalar tinggi tingkat pencapaiannya cenderung lebih cepat,
lebih kaya, dan lebih bervariasi khasanah bahasanya,
4) Faktor motiavsi
Anak yang dibesarkan dengan motivasi belajar bahasa yang tinggi akan kian
memicu proses belajar bahasa anak.
d. Strategi Pemerolehan Bahasa
1) Mengingat
2) Meniru
3) Mengalami langsung
4) Bermain
5) Penyederhanaan
e. Tahap-tahap Pemerolehan Bahasa
1) Pralinguistik
Bunyi-bunyi bahasa yang dihasilkan akan semakin mendekati bunyi
vokal/konsonan tertentu
2) Holofrasis / Tahap satu kata
Satu kata yang diucapkan anak satu frasa. Fase ini berlangsung ketika anak
berusia 12 – 18 bulan. Pada tahap ini, anak menggunakan satu kata yang
bermakna mewakili keseluruhan ide yang disampaikannya
3) Tahap dua kata
Berlangsung sewaktu anak berusia sekitar 18 – 24 bulan. Contoh: papa ikut,
mamah main, mau bobo, dst.
4) Telegrafis
Usia anak 2 – 3 tahun menghasilkan ujaran dalam bentuk kalimat-kalimat
pendek.
II. Pemerolehan Bahasa Kedua
a. Pengertian dan cara pemerolehan bahasa kedua
Pemerolehan bahasa kedua (B2) adalah bahasa yang dipelajari dan dikuasai anak
setelah menguasai satu bahasa. Dalam konteks anak Indonesia yang menyandang
status B2 itu dapat dari bahasa daerah, bahasa Indonesia atau bahasa asing.
Tergantung pada bahasa mana pertama yang dikuasai anak lebih dulu.
Belajar B2 dapat dilakukan dengan beberapa cara:
1) Pembelajaran khusus
2) Alamiah, melalui kegiatan langsung berbahasa dalam suasana nyata
3) Terpimpin dan alamiah
b. Teori Pemerolehan Bahasa Kedua
Ada tujuh teori yang menonjol yang dikemukakan dalam pemerolehan B2.
1) Model Alkuturasi
2) Teori Akomodasi
3) Teori wacana
4) Model monitor
5) Model kompetensi variable
6) Hipotesis universal
7) Teori neurofungsional