LAPORAN PRAKTIKUM

“ LEMBAR REFLEKSI DAN RPP KELAS RANGKAP MODEL 222“

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

OLEH :
FANI ANDRIANTO NIM : 859 747 825
DOSEN TUTOR : LA SAHARA, S.Pd., M.Pd

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ KENDARI – POKJAR WANGGUDU
KELAS BI
TAHUN 2021
 LEMBAR REFLEKSI
PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Nama saya : FANI ANDRIANTO

NIM : 859747825
Tempat/Alamat mengajar : SDN 4 BAUBAU
Jumlah Siswa saya : Kelas 5 : 20 sissiswa
Kelas 6 : 20 siswa

Gambaran situasi dan kondisi SDN 4 BAUBAU tempat saya mengajar:

SDN 4 BAUBAU tempat saya mengajar beralamat di jalan Muh Husni Thamrin No.30
di Kel. Tomba Kec.Wolio Kota Baubau. Sebelah kiri berbatasan dengan SMP Negeri 19
Baubau, pada bagian depan berhadapan dengan SMA Negeri 1 Baubau dan disebelah kanan
berbatasan dengan Kantor KONI Kota Baubau yang sebelumnya adalah Kantor IMIGRASI
kota Baubau sekolah saya berada di tengah-tengah pemukiman warga.
Bangunan sekolah sudah bagus dan bahkan sudah ada yang dua lantai.fasilitas sarana
dan prasarana juga termasuk ke dalam kategori baik karena sudah terdapat ruang
perpustakaan. Selain itu untuk setiap meja di tempati oleh dua orang siswa. Di dalam setiap
ruang kelas terdapat alat-alat kebersihan yang di gunakan untuk melaksanakan piket kelas,
di dalam ruang kelas juga terdapat buku paket yang di gunakan untuk pembelajaran, dan
buku bacaan lainnya, serta gambar pajangan hasil karya siswa. Pencahayaan di kelas dan
di lingkungan sekolah cukup baik sehingga menunjang dalam kegiatan pembelajaran.
Adapun sebagaian sekita 70% siswa di Sekolah tersebut berasal dari keluarga yang tidak
mampu

1. Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 222.

Dengan alasan karena memudahkan saya untuk melakukan kegiatan belajar mengajar dua
kelas dengan 2 matapelajaran yang berbeda yang tidak saling berkaitan dalam dua ruangan
yang saling berdekatan yang berhubungan dengan pintu.

2. Perasaan saya saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap di kelas saya sendiri
adalah merasa senang dan bersemangat dalam mengajar karena siswa bisa terbuka dan
menerima pelajaran dari saya dengan baik.

3. Masalah / kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap di
kelas saya adalah masih adnya beberapa siswa yang mengganggu tidak fokus dalam
mengikuti pembelajaran dan mencoba untuk mengganggu konsentrasi temannya.

4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktik Pembelajaran Kelas
Rangkap adalah: begitu antusias /senang karena saya menjelaskan materi menggunakan alat
peraga sehingga membuat siswa-siswi cepat memahami materi dan merasa tertarik

5. Menurut saya PKR sesuai dengan situasi dan kondisi di SDN 4 Baubau tempat saya
mengajar di karenakan terkadang ada guru-guru yang sering memiliki keperluan seperti
mengikuti kegiatan pelatihan,rapat ataupun sakit sehingga Pembelajaran Kelas Rangkap
sangat dibutuhkan dalam kondisi seperti ini.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PKR MODEL 222

Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Baubau

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPS
Kelas : V dan VI
Semester : 2 (Dua)
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : 19 Mei 2021

A. STANDAR KOMPETENSI
Bahasa Indonesia Kelas V
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undangan, dan dialog tertulis (4)
IPS Kelas VI
Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya (2)

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia Kelas V
Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan (4.1)
IPS Kelas VI
Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga.
(2.1)

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia Kelas V
 Menyusun kerangka karangan
 Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu
IPS Kelas VI
 Menjelaskan penyebab terjadinya perisitiwa-peristiwa alam
D. TUJUAN
Bahasa Indonesia Kelas V
 Melalui tema ”Pengalaman” yang ditentukan guru, siswa dapat membuat kerangka
karangan yang sesuai dengan tema.
 Melaui tanya jawab siswa dapat menjelaskan 4 langkah dalam membuat kerangka
karangan.
 Melalui kegiatan mencermati buku sumber, siswa dapat menuliskan minimal 4 ide
pokok cerita dalam kerangka karangannya secara berkesinambungan.
 Disediakan contoh hasil karangan yang dibuat oleh guru, siswa dapat mengembangkan
kerangka karangannya menjadi sebuah cerita yang utuh dan padu.
 Siswa menuliskan hasil karangan sesuai dengan Ejaan yang Disempurnakan (EYD)
melalui buku EYD yang disediakan.
 Siswa dapat menempatkan penggunaan tanda baca yang tepat dalam karangannya
 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengembangkan kerangka karangan yang
ditentukan oleh guru menjadi suatu cerita yang utuh dan padu.

IPS VI
 Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 faktor penyebab terjadinya bencana
alam.
 Siswa dapat menemukan 3 contoh bencana alam akibat faktor alam dengan tepat
dengan tanya jawab.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya
gunung meletus dengan kalimatnya sendiri.
 Siswa dapat membedakan penyebab terjadinya gempa tektonik, gempa vulkanik, dan
gempa tanah runtuh melalui kegiatan mencermati buku sumber.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menceritakan kronologi terjadinya
bencana tsunami dengan bahasanya sendiri.
 Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya angin topan dengan baik melalui
kegiatan diskusi kelompok.
 Melalui tanya jawab, siswa dapat menemukan 2 contoh bencana alam akibat faktor
manusia dengan tepat.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan minimal 3 perilaku
manusia yang dapat menyebabkan bencana banjir dengan tepat.
  Siswa dapat menjelaskan minimal 2 perilaku manusia yang dapat menyebabkan
bencana tanah longsor melalui kegiatan diskusi kelompok.

Karakter siswa yang diharapkan:

Disiplin, Kerjasama, Percaya Diri, Tanggung Jawab, dan Ketelitian

E. MATERI POKOK
Bahasa Indonesia Kelas V
 Pengalaman siswa
IPS VI
 Gejala alam Indonesia

F. Model dan Metode Pembelajaran

a. Model PKR : 222
b. Metode Pembelajaran
 BI Kelas V : Informasi, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan,
Praktik.
 IPS Kelas VI : Tanya jawab, diskusi kelompok, informasi, penugasan.
 G. SKENARIO PEMBELAJARAN

KELAS V KELAS VI
Bahasa Indonesia IPS
NO. WAKTU KEGIATAN
Gejala Alam Indonesia
Pengalaman Siswa dan Tetangga

Pengantar dan Pengintruksian kepada

1 10’ Pendahuluan pengarahan tentang siswa untuk membentuk
skenario pembelajaran kelompok

Kerja individu dalam

membuat dan
Pengantar dan pengarahan
mengembangkan
2 15’ Kegiatan Inti 1 tentang skenario
kerangka karangan
pembelajaran
menjadi cerita yang utuh
dan padu

Mengembangkan Mengidentifikasi faktor

kerangka karangan yang penyebab terjadinya
3 15’ Kegiatan Inti 2
telah ditentukan guru bencana alam secara
secara berkelompok berkelompok

Performance hasil kerja Performance hasil kerja

4 15’ Kegiatan Inti 3
kelompok kelompok

5 15’ Penutup Review, penguatan, komentar, dan tindak lanjut

 H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
URAIAN KEGIATAN
KEGIATAN
KELAS V
AWAL 1. Mengucapkan salam.
2. Salah seorang siswa memimpin doa untuk mengawali kegiatan
pembelajaran.
3. Kegiatan presensi.
4. Appersepsi
Siswa melakukan tanya jawab
dengan guru untuk mengetahui
sejauh mana pengetahuan yang
dimiliki siswa mengenai karangan
(Guru :
“Apakah kalian pernah
mengungkapan perasaan kalian
ke dalam bentuk tulisan?”).
5. Siswa diberikan serangkaian
informasi oleh guru mengenai
materi menulis karangan yang akan
dipelajari hari ini.
ALOKASI
KELAS VI WAKTU
4. Siswa membentuk kelompok yang
beranggotakan 3-4 anak.
5. Appersepsi
Siswa melakukan tanya jawab 10 menit
dengan guru untuk mengetahui
sejauh mana pengetahuan yang
dimiliki siswa faktor penyebab
bencana alam (Guru : “Apakah di
daerah kita pernah mengalami
bencana alam? Menurut kalian
mengapa bencana itu bisa
terjadi? Hal-hal apa saja yang
menyebabkannya?”).
6. Siswa diberikan serangkaian
informasi oleh guru mengenai
materi tentang faktor penyebab
bencana alam yang akan dipelajari
hari ini.
 URAIAN KEGIATAN ALOKASI
KEGIATAN
KELAS V KELAS VI WAKTU

6. Siswa menyimak informasi yang diberikan guru mengenai tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.
7. Siswa diinformasikan kegiatan yang akan dilakukan
INTI  Eksplorasi  Eksplorasi
1. Siswa diintruksikan untuk 1. Siswa duduk mengelompok
mengingat kembali peristiwa- sesuai kelompok yang telah
peristiwa berkesan yang dibentuk
menjadi pengalaman
pribadinya.
2. Siswa diberikan motivasi untuk
2. Siswa melakukan tanya jawab
mengarang melaui karangan
dengan guru mengenai 2 faktor
milik guru yang ditayangkan
utama penyebab terjadinya
dalam slide power point.
bencana alam
3. Siswa melakukan tanya jawab
3. Siswa melakukan kegiatan
dengan gurumengenai langkah
tebak gambar tentang bencana
– langkah dalam membuat
alam yang diakibatkan oleh
kerangka karangan.
faktor alam ataupun faktor
45 menit
manusia melalui slide power
point.
4. Siswa diberikan Lembar
Kegiatan Individu (LKI) yang
berisi mengenai pembuatan
kerangka karangan dan
pengembangan kerangka
karangan menjadi sebuah cerita.
5. Siswa mengerjakan LKI sesuai
dengan intruksi yang ada.

 Elaborasi
 Elaborasi
1. Siswa diberikan Lembar
Kegiatan Kelompok (LKK)
 URAIAN KEGIATAN
KEGIATAN
KELAS V
1. Siswa dibagi ke dalam beberapa
kelompok yang beranggotakan
3-4 orang.
2. Disediakan Lembar Kegiatan
Kelompok (LKK) bagi siswa
yang berisikan sebuah kerangka
karangan yang telah ditentukan
oleh guru.
3. Melalui diskusi kelompok siswa
bersama-sama mengembangkan
kerangka karangan dalam LKK.
4. Kelompok siswa saling
menukarkan LKK nya untuk
dikoreksi kelompok siswa lain.
 Konfirmasi
1. Wakil dari kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok ke depan kelas untuk
menyamakan persepsi
(mengenai hasil pengembangan
karangan, penggunaan EYD,
dan ketepatan tanda baca).
2. Kelompok lain menanggapi
hasil presentasi.
3. Siswa mengambil kesimpulan
dari hasil diskusi kelompok.
AKHIR 1. Siswa diberikan penguatan terhadap kerjanya oleh guru.
ALOKASI
KELAS VI WAKTU
yang berisi faktor utama
penyebab terjadinya bencana
alam
2. Siswa mengerjakan LKK
sesuai dengan intruksi yang
ada.
3. Kelompok siswa saling
menukarkan LKK nya untuk
dikoreksi kelompok siswa lain.
 Konfirmasi
1. Wakil dari kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok ke depan kelas untuk
menyamakan persepsi.
2. Kelompok lain menanggapi
hasil presentasi.
3. Siswa mengambil kesimpulan
dari hasil diskusi kelompok.
15 menit
 URAIAN KEGIATAN ALOKASI
KEGIATAN
KELAS V KELAS VI WAKTU
(Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3. Kesimpulan yang telah diutarakan oleh beberapa siswa disempurnakan /
diberikan penegasan kembali oleh guru.
4. Melakukan evaluasi hasil belajar (soal terlampir)
5. Refleksi
Siswa menyampaikan berbagai bentuk kesan saat pelajaran berlangsung.
6. Tindak lanjut
Siswa dituntun untuk menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dengan bimbingan guru.
7. Pelajaran ditutup dengan doa.

I. METODE
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi Kelompok
 Tugas

J. MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media/Alat
Bahasa Indonesia Kelas V
Contoh karangan yang ditulis oleh guru dalam tayangan power poit.
IPS Kelas 5
Gambar mengenai berbagai macam bencan alam.

 Sumber Pembelajaran
Bahasa Indonesia kelas V
1. Kurikulum KTSP SD
2. Nur’aini, Umri. 2008. Bahasa Indonesia 5 : untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
 3. WARSIDI, Edi. 2008. Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4: untuk kelas IV Sekolah
Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.

IPS Kelas VI
1. Fattah, Sanusi. 2008. Terampil dan Cerdas Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk
SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. INDRASTUTI. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 6: untuk SD/MI kelas VI. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3. Kurikulum KTSP SD

K. PENILAIAN
a. Prosedur :
Proses (LK pada kegiatan inti)
Produk (Tes pada kegiatan akhir yaitu evaluasi)
b. Jenis Penilaian :
Tes (LK pada kegiatan inti dan tes pada kegiatan akhir)
Non-tes (Tanya jawab pada kegiatan inti)
c. Bentuk Penilaian :
Subjektif
d. Alat Penilaian :
Soal, kunci jawaban dan standar penskoran

Baubau, 19 Mei 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa

LA BAI, S.Pd.SD FANI ANDRIANTO

NIP. 19621231 198207 1 033 NIM.859 747 825
L. LAMPIRAN
Lampiran 1 (Rangkuman materi)

1. Bahasa Indonesia kelas V

Karangan diartikan pula dengan rangkaian hasil pemikiran atau ungkapan perasaan
ke dalam bentuk tulisan yang teratur. Hasil rangkaian (susunan) kerangka karangan adalah
rencana kerja, yang memuat garis besar suatu karangan.
Manfaat kerangka karangan antara lain:
a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih sistematis dan
teratur.
b. Memudahkan penempatan antara bagian karangan yang penting dengan yang tidak
penting.
c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa.
d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan.
Langkah-langkah menulis karangan yang baik adalah sebagai berikut.
a. Menentukan tema
Tema adalah sesuatu yang menjadi dasar cerita. Dalam hal tertentu, tema sering
disinonimkan dengan ide atau tujuan utama cerita.
b. Menentukan judul
c. Membuat kerangka karangan
Membuat kerangka karangan adalah membuat garis besar karangan yang akan
ditulis.
Contoh:
Tema: Kesehatan
1. Pengalaman selama sakit.
a. Sakit yang pernah diderita
b. Gejala-gejala sakit
2. Masa perawatan
a. Berobat
b. Menjaga pola makan
3. Setelah sembuh
a. Menjaga kesehatan
b. Makan yang bergizi
c. Olahraga
2. IPS kelas VI
Bencana alam dapat disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor alam dan faktor
manusia. Faktor alam dapat diartikan bahwa suatu bencana yang terjadi disebabkan oleh
keadaan alam. Sedangkan faktor manusia merupakan perilaku lalai ataupun perilaku tidak
bertanggung jawab yang dilakukan manusia terhadap alam.
Contoh bencana alam murni diantaranya :
a. Gunung Meletus
Gunung berapi meletus karena terjadi gerakan magma dari perut bumi dan keluar
melalui permukaan bumi.
b. Gempa Bumi
Gempa bumi yang dibedakan menurut penyebab kejadiannya memiliki sebab masing
masing sesuai dengan nama dan jenis gempa tersebut.
 Gempa bumi tektonik, terjadi akibat pelepasan tenaga dari pergeseran lempeng-
lempeng tektonik di permukaan bumi.
 Gempa bumi vulkanik, disebabkan adanya aktivitas gunung berapi yang akan
meletus.
 Gempa tanah runtuh, adalah gempa yang mengiringi bagian gua yang roboh
c. Tsunami
Tsunami tercipta saat permukaan dasar laut bergerak naik turun di sepanjang patahan
selama gempa terjadi atau saat bagian gunung berapi yang meletus runtuh ke dalam
laut.
d. Angin Topan
Penyebab terjadinya angin topan adalah karena adanya pergerakan udara yang sangat
kencang.
Contoh bencana alam akibat ulah manusia diantaranya :
a. Banjir
Penyebab terjadinya banjir yaitu penebangan pohon-pohon di hutan secara liar,
pembangunan vila-vila di pegunungan atau membuang sampah di sungai dapat
menimbulkan bencana banjir. Begitu pula ketika sungai penuh dengan sampah dan
banyak pemukiman kumuh di sekitarnya, maka sungai akan mengecil dan tidak mampu
menampung debit air yang banyak dari pegunungan sehingga air meluap di pemukiman
penduduk.
b. Tanah Longsor
Penebangan liar yang dilakukan oleh manusia dapat menyebabkan rusaknya
hutan. Hutan yang rusak dan gundul dapat mengakibatkan terjadinya tanah longsor.
Selain itu juga dengan adanya kegiatan penambangan. Tidak jarang areal bekas
penambangan ditinggalkan begitu saja. Akibatnya menimbulkan berbagai bentuk
kerusakan lingkungan seperti tanah longsor.
Lampiran 2 (Lembar Kerja Individu)
Bahasa Indonesia kelas V Nama :
Kelas/ No. :
Waktu :

LEMBAR KEGIATAN INDIVIDU

Cobalah untuk membuat kerangka karangan yang bertema ”Pengalaman”.

Tuliskan ide kerangka karanganmu di bawah ini !
Judul : ............................................................
1. .......................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
2. ......................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
3. .......................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
4.........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

Setelah selesai menyusun kerangka karangan di atas, kembangkanlah menjadi

sebuah bentuk cerita yang menarik! Perhatikan pula aturan penulisan dan ejaannya !

..........................................................................................................

..................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
 Lampiran 3 (Lembar Kerja Kelompok)
1. Bahasa Indonesia kelas V Nama Kelompok :
Anggota :

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas 3-5 orang. Bersama kelompokmu,
cobalah mengembangkan kerangka karangan di bawah ini.
Tema : Liburan Sekolah
1. Persiapan sebelum berangkat
2. Pengalaman di perjalanan
3. Di tempat tujuan
4. Kembali ke rumah

1. ………………………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………..............
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………
. 4. ……………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… ……
….
Kemudian kamu dapat membuat karangan dari kerangka karangan tersebut
menjadi sebuah cerita yang menarik.

……………………………………………………………………………
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
2. IPS kelas VI

Nama Kelompok :
Anggota :

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

(LKK)

A. Selesaikanlah beberapa permasalahan di bawah ini. Bekerja samalah

dengan temanmu melalui diskusi !
1. Mengapa sebuah gunung dapat meletus? Apa sajakah faktor penyebabnya?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
2. Apa perbedaan antara gempa bumi tektonik, gempa vulkanik, dan gempa tanah
runtuh dilihat dari segi penyebabnya?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
3. Carilah informasi mengenai peristiwa Tsunami di Aceh. Kemudian ceritakan dengan
singkat dan jelas mengenai kronologi terjadinya bencana alam tersebut.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
4. Mengapa angin topan dapat terjadi?
.....................................................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
5. Apa sajakah 3 perbuatan buruk manusia yang dapat mengakibatkan banjir ?
Sertakan alasannya.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
6. Sebutkan 2 perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana tanah longsor.
Berikanlah alasannya masing-masing.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

B. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan memberi tanda (√ ) !

Faktor Penyebab
No. Jenis Bencana
Alam Manusia
1. Gempa Bumi …………………… ……………………
2. Tsunami …………………… ……………………
3. Banjir …………………… ……………………
4. Tanah longsor …………………… ……………………
5. Kekeringan …………………… ……………………
6. Kebakaran Hutan …………………… ……………………
7. Gunung Meletus …………………… ……………………
8. Angin topan …………………… ……………………
Lampiran 4 (Evaluasi)

1. Bahasa Indonesia kelas V

Nama : ……………………………….. NILAIKU :

No. Absen :………………………………..
Tanggal :………………………………..
Waktu :____:____ sampai
____:____

A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda
silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini merupakanmanfaat kerangka karangan, kecuali . . . .

a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih sistematis
dan teratur
b. Menambah rumit penulisan sebuah karangan
c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa
d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan

2. Setelah menentukan tema, hal yang tepat dalam menulis sebuah karangan yaitu . . . .
a. Membuat kerangka karangan
b. Segera membuat karangan
c. Merencanakan panjang pendeknya cerita
d. Menentukan judul karangan

3. Membuat kerangka karangan artinya . . .

a. Membuat ringkasan dari karangan yang akan dibuat
b. membuat garis besar karangan yang akan ditulis
c. Mengurutkan kronologi cerita dalam karangan
d. Membuat rincian sebuah bahan yang akan ditulis
4. Berikut ini merupakan kerangka karangan yang tidak sesuai dengan tema
kesehatan yaitu . . . .
a. Pengalaman selama sakit.
b. Berlibur di rumah sakit
c. Setelah sembuh
d. Masa perawatan

5. Jika kita ingin memeriksa dan menyempurnakan penulisan ejaan dan tanda baca yang
tepat dalam menulis dapat menggunakan pedoman…..
a. Kamus Bahasa Indonesia
b. Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
c. Ensiklopedi
d. Kumpulan buku-buku cerita

B. Bacalah dengan cermat perintah di bawah ini!

1. Buatlah kerangka karangan yang bertemakan kegemaranku.
2. Tulislah sebuah cerita yang menarik dari kerangka karangan yang telah
dikembangkan tersebut dengan memperhatikan ejaan dan penulisan tanda
bacanya.
2. IPS kelas VI

Nama : ……………………………….. NILAIKU :

No. Absen :………………………………..
Tanggal :………………………………..
Waktu :____:____ sampai
____:____

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang
(X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini yang merupakan faktor-faktor terjadinya bencana alam yang paling
tepat , yaitu . . . .
a. Faktor ekonomi & faktor manusia
b. Faktor alam & faktor agama
c. Faktor budaya & faktor manusia
d. Faktor alam & faktor manusia

2. Gejala susulan akibat gempa bumi yang berpusat di dasar laut adalah . . . .

a. Tanah longsor
b. Banjir
c. Badai
d. Tsunami

3. Di bawah ini merupakan contoh bencana alam yang murni karena faktor alam
adalah . . . .
a. Banjir
b. Abrasi
c. Tanah longsor
d. Gempa bumi

4. Tingkah laku manusia yang dapat menyebabkan banjir juga tanah longsor yaitu . . . .
a. Penebangan hutan secara liar
b. Membuang sampah di sungai
 c. Memilih lokasi tambang sembarangan
d. Merubah lahan persawahan menjadi lahan perumahan

5. Salah satu penyebab terjadinya gunung meletus adalah…..

a. Gempa bumi
b. Timbul keretakan
c. Gerakan magma dari perut bumi yang keluar
d. Magma yang terlalu panas

6. Dibawah ini yang bukan merupakan jenis gempa bumi menurut penyebab
kejadiannya yaitu . . . .
a. Gempa tanah runtuh
b. Gempa tektonik
c. Gempa sebelum tsunami
d. Gempa vulkanik

7. Gunung berapi yang akan meletus menunjukkan sebuah gejala berupa gempa, yaitu
jenis gempa. . .
a. Gempa tanah runtuh
b. Gempa tektonik
c. Gempa sebelum tsunami
d. Gempa vulkanik

8. Yang membedakan antara gempa tektonik dengan gempa tanah runtuh yaitu. . . .
a. Gempa tektonik terjadi karena aktivitas gunung berapi, gempa tanah runtuh
hanya mengiringi bagian gua yang roboh
b. Gempa tektonik terjadi karena pergeseran lempeng bumi, gempa tanah runtuh
hanya mengiringi bagian gua yang roboh
c. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa tanah
runtuh terjadi karena aktivitas gunung berapi
d. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa tanah
runtuh terjadi karena pergeseran lempeng bumi
9. Angin topan terjadi karena . . . .
a. Udara sangat gersang
b. Pertemuan antara dua arah angin yang berlawanan
c. Pergerakan udara yang sangat kencang
d. Udara mengandung banyak debu yang mudah terbawa arus angin

10. Peristiwa yang mungkin dapat terjadi ketika areal pertambangan ditinggalkan
begitu saja yaitu . . . .
a. Tanah longsor
b. Tanah semakin subur
c. Terjadi banjir
d. Terjadi abrasi
Lampiran 5 (Kunci Jawaban)

1. Bahasa Indonesia kelas V

A.
1. B
2. D
3. B
4. B
5. B

B.
Rambu-Rambu Jawaban :
1. Kerangka karangan yang dibuat oleh siswa tidak menyimpang terlalu jauh dari tema
kegemaranku.
2. Karangan yang ditulis oleh siswa sesuai dengan tema, memiliki urutan cerita yang
runtut, penulisan ejaan serta tanda baca yang tepat.

2. IPS kelas VI
1. D
2. D
3. D
4. A
5. C
6. C
7. D
8. B
9. C
10. A
 Lampiran 6 (Penilaian)
PENILAIAN
A. Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

KELAS V KELAS VI

1. Menjelaskan
1. Menyusun Diskusi kelompok  Penilaian unjuk kerja
penyebab
kerangka karangan (keberanian untuk
terjadinya
2. Mengembangkan menyampaikan pendapat)
peristiwa-peristiwa
kerangka karangan Tugas individu
alam  Penilaian lisan (keberanian
menjadi karangan
menyampaikan pendapat)
yang utuh dan
padu  Penilaian tulisan

 Penilaian sikap (pengamatan

perilaku)

B. Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4

* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
  PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 Lembar Penilaian Performance

Performansi Jumlah
No. Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.