RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

DISUSUN OLEH

NAMA : NURHEPI DELIANIS

NIM : 856455075
KODE MK : PDGK 4302/PKR

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
PEKANBARU
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKR MODEL 221

Satuan Pendidikan : SD Negeri 10 Pulau Busuk Jaya

Mata Pelajaran : 1. Matematika / Lambang Bilangan 11 - 20

2. Bahasa Indonesia / Tugasku Sehari-Hari di Rumah

Kelas : I dan II

Semester : 1 (satu)

Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan

Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
Matematika Kelas I
Membilang 11 – 20 secara urut

Bahasa Indonesia Kelas II

Menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah

B. KOMPETENSI DASAR
Matematika Kelas I
1. Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek.

2. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.

3. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan.

4. Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.

Bahasa Indonesia Kelas II

1. Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau Bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
 2. Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau Bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

C. INDIKATOR
Matematika Kelas 1
1. Membilang 11 sampai dengan 20 secara urut dengan tepat
2. Menunjukkan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
3. Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan,
dengan tepat

4. Menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat

Bahasa Indonesia Kelas II

1. Memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
2. Menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
3. Menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah

D. TUJUAN
Matematika Kelas I
1. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapat membilang 11 sampai
dengan 20 secara urut dengan tepat

2. Dengan menggunakan gambar dan kartu bilangan siswa mampu menunjukkan lambang
bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat

3. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswa dapat mengelompokkan

benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan, dengan tepat

4. Dengan menggunakan lembar latihan soal siswa mampu menuliskan lambang bilangan
11 sampai dengan 20 dengan tepat

Bahasa Indonesia Kelas II

1. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 2. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa menemukan
kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
3. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa menemukan
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.

E. MATERI POKOK
Matematika Kelas I
Lambang bilangan 11 - 20

Bahasa Indonesia Kelas II

Tugas sehari – hari di rumah.

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Matematika Kelas I
Buku siswa tema 3
Kartu-kartu bilangan 11 sampai dengan 20
Kartu-kartu gambar benda yang menunjukkan bilangan 11 sampai dengan 20

Bahasa Indonesia Kelas II

Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model PKR : 221
2. Metode Pembelajaran
a. Matematika Kelas I : Informasi, tanya jawab, diskusi kelompok,
penugasan, dan praktik.

b. Bahasa Indonesia Kelas II : Tanya jawab, diskusi kelompok,

informasi, penugasan.
H. SKENARIO PEMBELAJARAN

KELAS I KELAS II
Matematika Bahasa Indonesia
NO. WAKTU KEGIATAN
Lambang Bilangan Tugasku di Pagi
11- 20 Hari

Pengantar dan pengarahan tentang skenario

1 10’ Pendahuluan
pembelajaran

1. Membaca dalam 1. Membaca teks

hati wacana yang berkaitan
sederhana yang dengan tugas
berhubungan masing-masing
dengan kegiatan keluarga.
pagi hari. 2. Menulis
2. Membilang benda pertanyaan
dengan cara sesuai dengan
mengamati gambar.
2 45’ Kegiatan Inti bendabenda yang 3. Menuliskan
ada di gambar kosakata yang
secara ditemukan pada
berkelompok teks.
3. Berlatih berhitung
secara mandiri
mengerjakan
lembar kerja

Review, penguatan, komentar, dan tindak

5 15’ Penutup
lanjut

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
URAIAN KEGIATAN ALOKASI
KEGIATAN
KELAS I KELAS II WAKTU
AWAL 1. Mengucapkan salam.
2. Salah seorang siswa memimpin doa untuk mengawali
kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan presensi.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar.
 5. Appersepsi: Siswa melakukan tanya jawab dengan guru 10 menit
untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan yang
dimiliki siswa mengenai kegiatan dan tugas yang
diakukan di pagi hari.

URAIAN KEGIATAN ALOKASI

KEGIATAN
KELAS I KELAS II WAKTU
INTI Eksplorasi
1. Guru menunjukkan beber apa gambar kepada siswa yang
berhubungan dengan kegi atan dan tugas yang dilakukan di
pagi hari.
2. Siswa diintruksikan unt uk membuka buku pelajaran
masing-masing.
3. Guru menjelaskan mater i kelas 1 dan meminta siswa kelas
2 untuk membaca dalam hati dan mengamati teks
bacaan. 45 menit
 Elaborasi Elaborasi
1. Guru membimbing siswa 1. Guru memberikan
mengamati gambar pertanyaan untuk mengecek
ilustrasi bacaan. Siswa pemahaman siswa.
diminta mengamati - Apa yang dilakukan Siti?
banyaknya benda-benda - Gambar apakah yang
yang ada pada kamu temukan?
2. gambar. Dengan bantuan 2. Guru membimbing siswa
gambar tersebut siswa untuk mengajukan
belajar membilang benda pertanyaan tentang hasil
berjumlah 11-20. Untuk pengamatannya.
memperkuat pemahaman 3. Siswa diminta menulis
siswa guru dapat pertanyaan, kemudian
melakukan permainan secara bergantian siswa
menghitung benda mengajukan pertanyaan
menggunakan biji-bijian, atau menempel pertanyaan
manikmanik, batang mereka.
kayu, kelereng, dan 4. Guru mencatat
lainlain. pertanyaanpertanyaan
3. Untuk memperkuat siswa dan membahasnya
konsep guru melakukan secara klasikal.
permainan membentuk 5. Siswa menuliskan tugas
kelompok. Caranya masing-masing anggota
adalah guru menentukan keluarga.
suatu bilangan 6. Siswa menuliskan kosakata
4. antara 11-20, lalu siswa yang ia temukan. 7. Guru
berlomba membentuk menyiapkan “Kamus Besar
kelompok dengan jumlah
Bahasa Indonesia” untuk
yang ditentukan guru.
Kelompok yang berhasil membahas arti setiap kata.
bisa diberikan reward
oleh guru.
5. Selanjutnya siswa
berlatih berhitung secara
mandiri dengan
mengerjakan lembar
kerja.

URAIAN KEGIATAN ALOKASI

KEGIATAN
KELAS I KELAS II WAKTU
AKHIR 1. Siswa diberikan penguatan terhadap kerjanya oleh guru
(Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari
itu.
3. Kesimpulan yang telah diutarakan oleh beberapa siswa
disempurnakan / diberikan penegasan kembali oleh guru.
 4. Melakukan evaluasi hasil belajar (soal terlampir) 15 Menit
5. Refleksi.
Siswa menyampaikan berbagai bentuk kesan saat
pelajaran berlangsung.
6. Tindak lanjut
Siswa dituntun untuk menemukan nilai-nilai yang
terkandung dalam kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung dengan bimbingan guru.
7. Pelajaran ditutup dengan doa.

J. EVALUASI
1. Kelas 1
a. Lembar Kerja Siswa(terlampir)
b. Kunci soal/cara pengerjaan (terlampir)
c. Lembar penilaian evaluasi hasil belajar.
1) Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan
2) Penilaian Pengetahuan: Lembar latihan tentang bilangan 11-20
3) Penilaian Keterampilan
Membilang benda konkret
Kriteria
Ada paling Ada 3-2 Ada 5-4 Ada lebih
banyak 1 kekeliruan kekeliruan dari 5
No. Nama Siswa kekeliruan dalam dalam kekeliruan Predikat
dalam membilang membilang dalam
membilang 20-11 20-11 membilang
20-11 20-11
1. Napadia Sangat

Baik
2. Indri  Baik

3.

2. Kelas 2
a. Lembar Kerja Siswa (terlampir)
b. Kunci soal/cara pengerjaan (terlampir)
c. Lembar penilaian evaluasi hasil belajar
1) Penilaian Pengetahuan
Mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan pekerjan( Rekap Skor Siswa)
 No. Nama Skor
1.
2.
3.

2) Penilaian Keterampilan
Membuat Pertanyaan dari Gambar yang Diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No. Kriteria Terlihat Belum
Terlihat
()
()
1. Menggunakan kata tanya yang
sesuai
2. Penggunaan tanda tanya pada
kalimat tanya

3. Kesesuaian pertanyaan dengan

gambar yang diamati

4. Menggunakan kata tanya yang

bervariasi

Mengetahui, Inuman, 8 November 2021

Kepala Sekolah Mahasiswa

( ) (NURHEPI DELIANIS)
NIM. 856455075