NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768

TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302

1. GAMBARAN PKR DI LAPANGAN

 KASUS 1

Pembelajaran yang dilakukan oleh ibu Irna belum dapat

dikategorikan sebagai pembelajaran kelas rangkap walaupun ibu Irna
mengajar di 2 kelas yang berbeda. Karena Ibu Irna masih banyak
melakukan pemborosan waktu atau proses kegiatan belajar mengajar
yang kurang efektif , ditandai dengan kegiatan ibu Irna yang bolak
balik untuk masuk di kelas 5 dan kelas 3, sementtara ibu Irna masuk di
kelas 3 ibu Irna juga meninggalkan siswa kelas 5 dengan tanpa
melakukan kegiatan apapun yang akan mengakibatkan anak – anak
yang dibiarkan begitu saja menjadi tidak tahu harus mengerjakan apa,
yang terkadang menimbulkan sikap indisipliner karena waktu yang ada
tidak dipergunakan untuk kegiatan yang bermanfaat. Begitu juga
dengan kegiatan absensi yang dilakukan ibu Irna di dua kelas yang
berbeda,karena terjadi dialog yang berkepanjangan.

Untuk kadar tinggi Waktu Keaktifan Akademik (WKA) juga tidak

tercapai di kasus 1 karena siswa tidak dapat secara aktif mengalami
pengalaman belajar yang bermakna bagi mereka akibat dari
dibiarkannya para siswa di dalam kelas tanpa adanya seorang guru
walaupun hanya beberapa menit saja, karena proses KBM yang terjadi
sangat sederhana dan monoton sehingga membuat para siswa menjadi
kurang termotivasi dan menurun semnagat belajarnya.

Interaksi guru dan siswa juga kurang terlihat pada kasus 1 yaitu
kontak psikologis guru-murid yaitu kepekaan,tanggap dan perhatian
guru kepada siswa yang akan menjaga kondisi kegiatan pembelajaran
tetap aktif.tidak tampak juga unsur pemberian balikan dari ibu Irna
kepada para siswanya ditunjukkan dengan tidak adanya upaya ibu Irna
memperhatikan atau mengelilingi murid –murid yang sedang
mengerjakan tugas yang diberikan baik secara individu ataupun
berkelompok.

 KASUS 2

Praktik PKR yang dilaksanakan pak Ajung masih sangat jauh dari
gambaran PKR yang ideal. Menyuruh murid menyalin selama15 menit
dari papan tulis dapat mengurangi kadar WKA karena menyalin
membuang waktu dan murid pun menjadi tidak belajar. Kegiatan
menyalin juga akan mengurangi kesempatan murid untuk belajar
 NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768

TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302

membaca. Pembelajaran juga akan terkesan membosankan dan hasil
belajar yang tercapai tidak akan sesuai dengan harapan.

Pak Ajung juga kurang kreatif memikirkan alternative lain untuk

menutupi masalah ketiadaan buku atau sumber belajar, misalnya saja
membuat semacam ringkasan materi untuk dibagikan kepada murid-
muridnya dan memintan kepada murid-murid untuk membaca dengan
keras secara bergantian atau membaca dalam hati.

 KASUS 3

Suasana kelas yang sangat tidak menarik ketika melihat ruangan

kelas yang kotor, kusam, dan tidak terawat tentu tidak akan
menimbulkan rasa ingin belajar siswa, semangat untuk belajar siswa
juga pasti akan sangat tidak mungkin terwujud, karena melihat
suasana ruangan kelas yang sangat tidak menggairahkan baik itu
untuk siswa atau bahkan guru sekalipun.

Dan buku – buku yang masih sangat rapi sampai selama satu tahun
tanpa dibuka sudah tentu siswa tidak akan mendapatkan sumber
materi pembelajaran, terlebih dengan buku yang sudah lama yang
mungkin sudah tidak sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini.

Guru seharusnya lebih berhasrat untuk mencari inspirasi agar ia

dapat menghasilkan sesuatu yang terbaik bagi anak – anak didiknya.
Guru hendaknya tidak takut untuk sedikit berlelah-lelah berusaha
untuk terus memperbaiki dan mengembangkan bahkan melakukan
perubahan diri jika perlu.

 KASUS 4a

Pemberian pengantar pendahuluan yang pak Ade lakukan adalah

untuk menyiapkan siswa untuk belajar pada pelajaran hari tersebut.
Proses KBM yang pun terjadi secara bersamaan antara kelas 5 dan
kelas 6, dengna kondisi kedua tingkat kelas yang berbeda berada pada
satu ruang, sehingga dalam menangani masalah yang timbul tidak
terlalu serius, sehingga tidak membuang – buang waktu dengan sia –
sia.

Murid yang dipersiapkan dengan cara berpasangan atau

berkelompok akan menuntut siswa aktif dalam pembelajaran yang
 NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768

TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302

terlihat dari diskusi antar siswa bahkan perdebatan – perdebatan kecil
yang terlihat diantara siswa.

Dan system belajar tutor sebaya yang dilakukan pak Ade yang
melibatkan siswa yang dianggap mampu dimantu membantu murid
lainnya, baik yang sama tingkatnya maupun yang lebih rendah (tutor
kakak). Hal tersebut juga secara tidak langsung menerapkan konsep
cooperative learning dan juga menyelipkan asas kompetitif antar siswa
yang sehat ketika para siswa berebutan untuk ingin menjawab setiap
pertanyaan yang dilontarkan guru kepada mereka, hal ini juga akan
menimbulkan suasana belajar yang menantang, memancing rasa ingin
tahu sehingga kegiatan pembelajaran tidak membosankan dan
menyenangkan bahkan terkesan hidup dan ceria.

Sumber belajar (materi) yang dipakai pak Ade menggunakan

system pembelajaran terpadu (integrated). Menggunakan bentuk
pengajaran dua bidang studi atau lebih dalam satu wacana atau topik

 KASUS 4b

Ibu Neneng bahkan tampak lebih kreatif, suasana kelas yang ia tata
sedemikian sehingga baiknya membuat kelas begitu hidup dan sangat
efektif dan efisien. Dengan menggunakan sudut yang berbeda dalam
satu kelas yang sama dengan tingkat kemampuan murid yang
cenderung jauh. Masalah dalam kelas juga dapat diminimalisir oleh
sudut sumber belajar yang memberi peluang bagi murid walaupun
tanpa pengawasan langsung dari guru, karena ibu Neneng yang
memanfaatkan sumber belajar dengan efisien sehingga murid – murid
mengisi waktu belajar mereka dengan sangat efektif.

Ibu Neneng juga menyelipkan asas kooperatif-kompetitif yaitu

dengan akan memajang tiga gambar terbaik atau pasangan yang
selesai membuat karangan terlebih dahulu akan mendapatkan nilai
yang lebih.

Adanya unsur perhatian khusus bagi anak yang cepat bahkan

lambat yaitu dengan melakukan monitoring dan supervise terhadap
murid satu per satu dan memberi bantuan terhadap siswa yang
menghadapi kesulitan.

Ibu Neneng juga mememnfaatkan sumber yang lain dengan efisien

dengan memanfaatkan sumber belajar yang berasal dari lingkungan
sekolah dan rumah mereka.
 NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768

TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302

Sumber belajar (materi) yang dipakai pak Ade menggunakan
system pembelajaran terpadu (integrated). Menggunakan bentuk
pengajaran dua bidang studi atau lebih dalam satu wacana atau topic
juga dilakukan ibu Neneng dengan menggunakan pelajaran matematika
untuk meningkatkan kreativitas anak, psikomotorik anak dengan
penugasan seperti membentuk, menyusun, menggambar sesuatu.
Pelajaran Matematika juga dikaitkan untuk membangun keterampilan
kerja sama ( sesuai dengan bidang studi PKn).

Ibu Neneng juga secara tidak langsung memanfaatkan sumber daya

yang ada di desa sekitar yaitu termasuk penduduk desa yang ikut
berperan aktif dalam proses pembeajaran dalam hal pembuatan bubu.

2. GAMBARAN PKR YANG IDEAL

 KASUS 1

Ibu Irna seharusnya memberikan kesan kegiatan pemanasan yang

dapat memicu minat anak .
Dengan perbedaan usia dan kemampuan murid yang berbeda –
beda yaitu kelas 3 dan kelas 5 Ibu Irna dapat melakukan salah satunya
melalui cooperative learning(kerjasama) dengan cara meminta
beberapa murid kelas tinggi untuk membantu beberapa temanya
menyelesikan tugas yang diberikan sebagai pemanfaatan sumber
secara efisien yaitu memanfaatkan murid sebagai tutor yang akan
memungkinkan kodisi murid belajar tentang cara belajar” learning how
to learn”. Atau meminta murid untuk berpasangan yaitu antara siswa
yang lebih pandai dengan murid yang sedikit ketinggalan.

Memberikan perhatian dan lebih tanggap akan kesulitan murid –

muridnya sebagai bentuk kontak psikologi guru dan murid untuk
membangkitkan semangat dan motivasi belajar yang berkelanjutan.
 NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768

TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302

 KASUS 2

Pak Ajung harus lebih kreatif memikirkan alternative lain untuk

menutupi masalah ketiadaan buku atau sumber belajar, misalnya saja
membuat semacam ringkasan materi untuk dibagikan kepada murid-
muridnya dan memintan kepada murid-murid untuk membaca dengan
keras secara bergantian atau membaca dalam hati.

Pak Ajung juga dapat mememnfaatkan sumber yang lain dengan

efisien dengan memanfaatkan sumber belajar yang berasal dari
lingkungan sekolah dan rumah mereka. Juga dapat menggunakan
system pembelajaran terpadu (integrated). Menggunakan sumber
belajar dengan bentuk pengajaran dua bidang studi atau lebih dalam
satu wacana atau topic

Memberikan tugas mandiri (PR) untuk sekurang – kurangnya

membaca 15 menit di rumah, atau sebelum melaksanakan proses
pembelajaran

 KASUS 3

Guru seharusnya lebih berhasrat untuk mencari inspirasi agar ia

dapat menghasilkan sesuatu yang terbaik bagi anak – anak didiknya.
Guru hendaknya tidak takut untuk sedikit berlelah-lelah berusaha
untuk terus memperbaiki dan mengembangkan potensi diri bahkan
melakukan perubahan diri jika perlu.

Guru juga dapat memanfaatkan sumber daya yang ada di desa

sekitar baik itu sumber dari lingkungan srekitar termasuk penduduk
desa yang dapat diikut sertakan berperan aktif dalam proses
pembelajaran, contohnya karya – karya seni atau kerajinan – kerajinan
wilayah sekitar dan lain – lainnya sebgai pajangan dinding atau di
pamerkan di kawasan sekolah untuk menarik minat dan bakat siswa.