 3.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Percobaan 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : 3B / I
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah
C. Indikator
1.1.4 Menyebutkan 3 cara memelihara lingkungan alam dan 2 cara memelihara
lingkungan buatan di sekitar sekolah dan rumah.
D. Tujuan
1.1.4.2 Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara memelihara lingkungan alam dan
buatan di sekitar rumah dan sekolah dengan tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan : kerja keras, tanggung jawab, dan jujur.
E. Materi Pembelajaran
Cara memelihara lingkungan alam dan buatan
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Contextual Teaching And Learning (CTL)
 Metode : ceramah, diskusi, dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
1 Awal a. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti 5 menit

pembelajaran.

b. Guru menyapa siswa dengan salam

c. Guru mengajak siswa berdoa menurut agama

dan kepercayaan masing-masing dengan
 e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari
f. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar
giat belajar
2 Inti  Eksplorasi ( 5 menit ) 60 menit
a. Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali
pembelajaran sebelumnya
b. Guru menayangkan video tentang lingkungan
alam dan buatan
c. Guru menanyakan isi video kepada siswa
 Elaborasi ( 50 menit )
a. Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan
alam dan buatan.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru.
c. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok.
d. Siswa melakukan diskusi kelompok.
e. Siswa mengerjakan lembar kerja secara
kelompok.
e. Siswa menyebutkan contoh lain dari guru
tentang cara memelihara lingkungan buatan.
f. Setelah berdiskusi, setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
 Konfirmasi ( 5 menit )
a. Guru bersama siswa membahas hasil pekerjaan
siswa.
b. Guru mengadakan tanya jawab tentang hal-hal
yang dirasakan siswa, materi yang belum
dipahami dengan baik.
3 Penutup a. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi 5 menit
yang baru saja dipelajari.
b. Guru memberi tahu materi yang akan dipelajari
siswa pada pertemuan berikutnya.
 c. Guru memberikan pesan moral kepada siswa.
d. Guru mengajak siswa berdoa.

H. Sumber Belajar
1. Buku IPS kelas 3
2. Internet

I. Penilaian
1. Prosedur penilaian
a. Penilaian proses melakukan diskusi , menjawab soal pada saat kegiatan diskusi.
b. Penilaian hasil belajar menggunakan tes lisan dan tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses pada saat siswa melakukan diskusi
b. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan memberikan soal kepada siswa
3. Lembar penilaian
Terlampir

Mengetahui Yogyakarta, 26 Agustus 2016

Wali kelas IIIB, Praktikan

………………………… …………………………
Adhik Abil Yuhono, S.Pd. Muhammad Rois Amin
NIP - NIM 13108241176
 LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian kognitif : tes tertulis ( isian , uraian )

Soal / instrument :
 Tes isian
1. Segala sesuatu yang ada di alam dan diciptakan oleh Tuhan disebut lingkungan …
2. Segala sesuatu yang dibuat oleh manusia dan bertujuan untuk memenuhi
kebutuhan hidup manusia disebut lingkungan …
3. Rumah , gedung , dan jembatan termasuk ketampakan …
4. Gunung , sungai, dan laut termasuk ketampakan ….
5. Menjaga kelestarain air, udara, dan tanah adalah cara memelihara lingkungan …

Skor :
Setiap soal memiliki skor 20

 Tes uraian
1. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam perairan ! skor 20
2. Sebutkan 2 cara memelihara lingkungan buatan ! skor 20
3. Sebutkan 3 ketampakan alam ! skor 10
4. Sebutkan 3 ketampakan buatan ! skor 10
5. Mengapa kita harus menjaga lingkungan ? skor 40
Rumus : jumlah skor yang diperoleh x 100
% Skor ideal
Ket : skor ideal adalah jumlah skor semua soal = 200

2. Penilaian afektif
Aspek yang diamati
No Nama Siswa Kerja Tanggung Jumlah skor
Jujur
keras jawab
Keterangan:
Aspek Kriteria Skor
 Menyelesaikan tugas yang diberikan tanpa 4
hambatan
 Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan 3
Kerja keras
sedikit hambatan
(penyelesaian tugas)
 Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan 2
banyak hambatan
 Tidak menyelesaikan tugas yang diberikan 1
 berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi
4
dan selalu menyumbangkan ide
 berpatisipasi dalam pelaksanaan diskusi
Tanggung jawab 3
namun jarang menyumbangkan ide
(partisipasi dalam
 berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi
diskusi) 2
namun sedikit menyumbang ide
 tidak berpartisipasi dalam pelaksanaan
1
diskusi dan tidak menyumbang ide
 pengerjaan tugas mandiri tanpa tanya teman 4
 pengerjaan tugas mandiri kadang-kadang 3
Jujur tanya teman
(pengerjaan tugas)  pengerjaan tugas mandiri sering tanya 2
teman
 pengerjaan tugas mandiri selalu tanya teman 1

���𝒂� ����𝒂� ����

�𝒆���𝒂�𝒂�
× ��
= �
�

1. Lembar Penilaian
Penilaian
Jumlah
No Nama siswa Aspek yang Nilai
Pengetahuan skor
diamati
Catatan: Nilai= (jumlah skor:2)× ��
Siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan
diadakan remidial.
 LAMPIRAN MATERI
A. Pengertian lingkungan alam dan buatan.
Lingkungan alam adalah segala sesuatu yang ada di alam dan diciptakan oleh Tuhan .
Lingkungan buatan adalah segala sesuatu yang dibuat oleh manusia dan bertujuan untuk
memenuhi kebutuhan hidup manusia. Lingkungan alam dibedakan menjadi lingkungan
alam daratan dan perairan. Lingkungan alam daratan terdiri dari pegunungan , gunung ,
pantai, hutan dan lain – lain. Lingkungan alam perairan terdiri dari sungai , danau , selat,
teluk, laut, samudera, muara dan lain – lain. Sedangan lingkungan buatan terdiri dari
taman , kolam , air mancur, gedung , jalan , jembatan dan lain – lain.
B. Ada beberapa cara memlihara lingkungan alam dan buatan.
a. Cara memelihara lingkungan alam
1. Menjaga kelestarian air
2. Menjaga kelestarian udara.
3. Menjaga kesuburan tanah
b. Cara memelihara lingkungan buatan
1. Menjaga ketertiban lingkungan
2. Menjaga kebersihan lingkungan
 LEMBAR KERJA
Nama anggota : 1. 4.

2. 5.

3. 6.

Kelas :

Diskusikan dengan teman kelompokmu cara memelihara lingkungan buatan berikut!

a. Waduk

b. Lahan Pertanian

c. Tambak

d. Perkebunan

e. Pemukiman
SOAL EVALUASI A. Jawablah pertanyaan di

bawah ini secara singkat!

1. Segala sesuatu yang ada di alam dan diciptakan oleh Tuhan disebut lingkungan …
2. Segala sesuatu yang dibuat oleh manusia dan bertujuan untuk memenuhi kebutuhan
hidup manusia disebut lingkungan …
3. Rumah , gedung , dan jembatan termasuk ketampakan …
4. Gunung , sungai, dan laut termasuk ketampakan ….
5. Menjaga kelestarain air, udara, dan tanah adalah cara memelihara lingkungan …

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam perairan !
2. Sebutkan 2 cara memelihara lingkungan buatan !
3. Sebutkan 3 ketampakan alam !
4. Sebutkan 3 ketampakan buatan !
5. Mengapa kita harus menjaga lingkungan ?
4.
a. Komptensi Dasar (KD) dalam kurikulum kelas 3 SD semester 1; Kemampuan
mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga.
Indikator ;
a) Kedudukan anggota keluarga, diperinci menjadi :
1) Menyebutkan kedudukan setiap anggota keluarga.
2) Membuat silsilah keluarga.
b) Peran anggota keluarga, diperinci menjadi :
1)      Menjelaskan peran setiap anggota keluarga.
2)      Menjelaskan kecenderungan perubahan peran di keluarga.
3)      Menceritakan pengalaman siswa dalam melaksanakan peranya dalam
keluarga.
b. Dari materi tersebut dapat dibuat indikator tes (kisi-kisi soal) yang
mengungkap nilai dan sikap social dan yang mengukur aspek ingatan) dapat
dibuat tes hasil belajarnya melalui tes objektif atau dengan isian singkat

c. Contoh soal:
1) Membersihkan halaman rumah dikerjakan oleh Doni, Tuti dan adiknya.
Kebersihan halaman rumah ditentukan oleh...........
A.    Doni yang membersihkan halaman depan rumah.
B.     Tuti dan adiknya yang membersihkan halam samping rumah.
C.     Ketiga anak tersebut, masing-masing memberi sumbangan terhadap
kebersihan halaman rumah.
D.    Kebersihan halaman rumah hanya ditentukan oleh Doni.
2) Setelah dijelaskan Ibu Anton sebagai ibu rumah tangga, siswa dapat
menghargai bahwa...........
A.    Ibu Anton sebagai ibu yang rajin berkerja.
B.     Ibu Anton sebagai ibu yang rajin mengurus kebutuhan anggota
keluarga.
C.     Ibu Anton rajin memasak untuk suami.
D.    Ibu Anton sebagai ibu yang rajin mencuci.
3) Tugas anak dirumah adalah….
 membantu orang tua dan belajar.
 Mencari nafkah untuk keluarga
  Memberi makan ternak
 Melakukan semua pekerjaan rumah 

6. Kegiatan Awal

1. Siswa membuka pelajaran dengan mengucapkan

salam.

2. Siswa memimpin doa sebelum memulai pelajaran.

3. Siswa dipresensi oleh guru.

4. Siswa dan guru melakukan apersepsi dengan

menyanyikan lagu “Hari Kemerdekaan” dan

melakukan tanya jawab dengan siswa “Mengapa

suatu dasar negara perlu dirumuskan? bagaimana

hasil perumusan dasar negara kita?”.

5. Siswa mengetahui tujuan pembelajaran yang akan

dicapai.

10

171

6. Siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan.

2. Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan media gambar tokoh pejuang

dalam Proses Perumusan Dasar Negara.

2. Siswa melakukan permainan tebak nama tokoh

dengan menempel potongan nama tokoh sesuai

dengan gambar yang ditunjuk guru (aspek aktif,

kreatif dan menyenangkan).

3. Siswa memahami materi yang dijelaskan oleh guru.

4. Siswa mencari informasi tentang topik/ tema materi

yang dipelajari dengan buku paket sebagai sumber

belajar (aspek aktif dan efektif).

5. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok kecil secara acak,

kemudian kelompok tersebut diberi nama kelompok

1, 2, 3, 4, dan 5.

6. Ketua kelompok maju ke depan kelas dan diberi

penjelasan tentang materi oleh guru.

7. Ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing

masing, kemudian menjelaskan materi yang

disampaikan guru kepada kelompoknya. Pada

pembelajaran dengan Pendekatan PAKEM posisi

tempat duduk siswa berpola “U” (aspek efektif dan

menyenangkan).

50
172

8. Masing-masing siswa diberi satu lembar kertas untuk

menuliskan satu pertanyaan yang menyangkut materi

yang dijelaskan ketua kelompok (aspek aktif dan

kreatif).

9. Kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti

bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain

(aspek menyenangkan).

10. Setiap siswa mendapat satu bola kertas yang berisi

pertanyaan (aspek menyenangkan).

11. Siswa diberikan kesempatan untuk menjawab

pertanyaan tersebut secara begantian dan

memberikan tanggapan terhadap jawaban teman

(aspek aktif dan kreatif).

12. Siswa mengerjakan post test yang berkaitan dengan

materi yang diajarkan.

13. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang

materi atau hal-hal yang belum dipahami (aspek

efektif).

14. Siswa bersama guru menyimpulkan materi.

15. Siswa mengerjakan tes sikap sesuai petunjuk guru.

3. Kegiatan Akhir

1. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

2. Siswa mendapat pesan moral dan motivasi untuk

selalu belajar.

3. Siswa menutup pelajaran dengan doa bersama dan

mengucapkan salam.