TUGAS 1 PRAKTEK MERANCANG RPP PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

Nama : Hadi Utomo

NIM : 834792808

Semester : 5 (lima)

Mata Kuliah : Pembelajaran Terpadu di SD PDGK4205

Tutor : NI PUTU AFSARI WULANDARI, S. PD., M. PD.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Mutiara

Kelas / Semester :1/1

Tema : 2 ( Kegemaranku )

Sub Tema : 4 ( Gemar Membaca )

Pembelajaran ke :6

Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, dan PPKn

Alokasi Waktu : 1 hari (5 x 30 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar

3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata
dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.

4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.

Indikator

3.1.1 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca.

4.1.1 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat membaca.

Matematika

Kompetensi Dasar
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda / gambar / gerakan.
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda /
gambar / gerakan.
Indikator
3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda / gambar /
gerakan.
4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu.
PPKn
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah.
 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan keberagaman kehidupan sehari-hari di
rumah.
Indikator
3.3.11 Menunjukkan bacaan kegemaran masing-masing anggota keluarga di rumah.
4.3.12 Menceritakan pengalaman membaca dongeng bersama anggota keluarga di rumah.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan diskusi, siswa mampu memberi contoh posisi duduk saat membaca dengan
tepat.

2. Melalui contoh yang diberikan, siswa mampu mempraktikkan posisi duduk yang
tepat saat membaca dengan mandiri.

3. Dengan duduk pada posisi yang benar, siswa mampu mengidentifikasi kata-kata
dengan jumlah suku kata yang bervariasi dan tertib.

4. Dengan membaca teks cerita yang ada, siswa mampu menemukan kata-kata yang
panjang ataupun pendek dengan penuh percaya diri dan mandiri.

5. Setelah mengidentifikasi gambar yang ditampilkan, siswa mampu mengidentifikasi

pola bilangan dengan benar.

6. Dengan mencermati pola bilangan yang ada, siswa mampu melengkapi bilangan
berdasarkan pola tertentu dengan tepat.

7. Dengan bimbingan guru, siswa mampu menceritakan pengalamannya saat

membaca bersama anggota keluarga dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran

1. Menghitung jumlah suku kata dan berlatih membaca suku kata.

2. Melengkapi bilangan berdasarkan pola tertentu dengan tepat.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran :

Pendekatan Saintifik dan Pendekatan Kolaboratif

 2. Metode Pembelajaran :

Tanya jawab dan Drill ( latihan )

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi 15 menit
salam, menyapa siswa dan mengondisikan kelas
agar siap untuk belajar.
2. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan bersama siswa
mengenai kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
Inti ~ Guru menanyakan kesiapan siswa dalam kegiatan 120 menit
belajar.
~ Ketika siswa sudah siap, guru menyampaikan materi
pembelajaran.
Mengamati
~ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
perbandingan panjang pendek kata berdasarkan
banyaknya suku kata.
~ Mengamati pola bilangan dari gambar yang terdapat di
buku siswa halaman 182.
~ Siswa bercerita pengalamannya membaca, siswa lain
menyimaknya dengan tertib.
Menanya
~ Coba pisahkan berdasarkan suku katanya pada kata
yang di tulis di papan tulis sebagai berikut :
buku ibu
 ayah sekolah
ada sebelah
meja pelajaran
~ Guru bertanya “apakah siswa mengetahui cara
memisahkan suku kata pada kata tersebut?”.
Eksperimen
~ Siswa diberi kesempatan untuk memisahkan suku kata
tersebut dan menghitung jumlah suku katanya.
Mencoba
~ Guru dan siswa melakukan kegiatan membaca cerita
“Si Putih tak mau belajar membaca”.
~ Guru dan siswa menyimpulkan isi cerita.
~ Siswa mencoba melengkapi pola bilangan bergambar.
Mengasosiasi / Menalar
~ Siswa membandingkan panjang pendek kata
berdasarkan banyaknya suku kata.
Mengkomunikasikan
~ Siswa menyampaikan hasil mengelompokkan kata
sesuai tabel kategori yang ditentukan dengan tepat.
~ Siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku siswa
tentang pola bilangan untuk memperkuat pemahaman.

Penutup ~ Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan bersama. 15 menit

~ Guru dan siswa menyimpulkan bersama materi
pelajaran yang telah dipelajari.
~ Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
sebelum pulang.
~ Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup.

F. Media Pembelajaran
1. Buku Siswa Tema 1

2. Lembar Cerita

3. Gambar Pola Bilangan

G. Sumber Belajar

1. Buku Guru Tema 1 Kelas 1

2. Buku siswa Tema 1 Kelas 1

H. Penilaian

Jenis penilaian :

1. Penilaian Sikap :
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Percaya Bekerj
Diri a sama
No. Nama

BT MT MB SM BT MT MB SM

1. Udin √ √

2. Lani √ √

3. Siti √ √

Keterangan : BT = Belum Terlihat MB = Mulai Berkembang

MT = Mulai Terlihat SM = Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes Tertulis menentukan jumlah suku kata.
 b. Tes Tertulis menentukan pola bilanganberdasarkan gambar.
3. Penilaian Keterampilan :
Penilaian Unjuk Kerja Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Pendampingan

Melengkapi Menentukan Menentukan Menentukan Belum mampu

barisan pola bilangan pola pola
bilangan berdasarkan bilangan bilangan
berdasarkan perbedaan berdasarkan berdasarkan
pola tertentu warna ukuran jenis benda
benda

I. Tindak Lanjut
1. Kegiatan Pengayaan
a. Membuat pohon kartu kata
b. Mengunjungi perpustakaan.
2. Kegiatan Remedial
a. Mengulang penjelasan tentang pola bilangan.
b. Mengulang kegiatan persiapan membaca.
Badung, 17 Oktober 2020

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas

Ika Novita Sari, S. TP Hadi Utomo

NIP : - NIM : 834792808