RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) K-13

Mata Kuliah : Pembelajaran Bahasa dan Sastra di Kelas Rendah

Dosen Pengampu : Dra. Sapriline, M.Pd

Disusun Oleh:

Nurul Hazmi NIM : ADA 117 057

PERGURUAN TINGGI UNIVERSITAS PALANGKA RAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
TAHUN 2020/2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
K- 13

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil
Muatan : B. Indo
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 2 × 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian 3.8.1 Menyebutkan ungkapan
terima kasih, permintaan maaf, tolong, pemberian pujian secara
dan pemberian pujian, ajakan, lisan dengan benar.
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk 3.8.2 Mengungkapkan kalimat
kepada orang lain dengan pujian dengan tepat.
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa
daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima 4.8.1 Menulis ungkapan pujian
kasih, permintaan maaf, tolong, dan dengan tepat.
pemberian pujian, dengan 4.8.2 Menulis ungkapan pujian
menggunakan bahasa yang santun dengan tepat.
kepada orang lain secara lisan dan
tulis.

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa dapat
menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian dengan
tepat.
3. Setelah membaca teks sederhana tentang pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan
pujian dengan tepat.

2
 4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.

D. MATERI
 Membaca teks percakapan kalimat pujian
 Menuliskan kalimat pujian

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Whole Language
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : SAS (Struktural Analitik Sintetik), Permaianan, Penugasan, Tanya
Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10
Pendahuluan berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- menit
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri siswa dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Guru menginformasikan tema, subtema dan tujuan
yang akan dibelajarkan.
 Guru meminta salah satu siswa untuk maju ke depan
dan mengajak siswa untuk bernyanyi Garuda
Pancasila atau lagu nasional lainnya.
 Pembiasaan membaca/menulis dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan /
minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi.
 Mengulas kembali (review) materi yang dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan  Siswa diajak guru untuk bermain melatih konsentrasi. 50
Inti  Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai menit
permainan konsentrasi.Jika guru menyebutkan hitam,
siswa harus jongkok. Jika kata yang disebutkan
adalah hijau,maka siswa harus berdiri.
 Semua siswa melakukan permainan secara bersama-
sama dan mengulangi dalam beberapa putaran.
 Guru meminta dua orang siswa membaca teks
percakapan yang terdapat dalam buku siswa dengan
membaca nyaring.
 Siswa yang lain diminta untuk menyimak percakapan
yang tengah berlangsung.
 Sekitar 4 orang siswa diberi kesempatan membaca
teks.
 Guru memberi masukan tentang cara membaca teks
percakapan, dan memberi contoh cara membaca teks
percakapan yang baik dan benar.
 Siswa mengamati teks percakapan dan menggaris

3
 bawahi kalimat berupa kalimat pujian.
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa : apakah
kalian dapat menemukan ungkapan pujian dari
percakapan yang telah dibacakan?
 Siswa menjawab pertanyaan dari guru mereka
menyampaikan pendapat mereka mengenai cara
mengungkapkan pujian.
 Siswa memperhatikan guru menunjukkan beberapa
gambar kepada siswa mengenai ungkapan pujian.
 Kemudian siswa menjawab mengenai ungkapan
pujian yang sesuai dengan isi gambar.
 Kemudian guru menuliskan jawaban kalimat pujian
di papan tulis. Selanjutnya kalimat akan dipecahkan
menjadi sebuah kata lalu dipecahkan lagi menjadi
huruf. Kemudian siswa menirukan ucapan guru
membaca kata dan huruf yang ada di papan tulis.
 Guru mendemonstrasikan media permen dengan
meminta salah satu siswa mengungkapkan pujian.
 Setelah mengamati demonstrasi yang diberikan guru
untuk memperdalam pemahaman siswa.Siswa
diminta menyusun kartu-kartu kata menjadi kalimat
ungkapan pujian yang sesuai dengan gambar yang
terdapat dalam buku siswa. Guru membagi siswa ke
dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok
mendapat kartu-kartu kata untuk didiskusikan.
 Siswa berdiskusi di kelompoknya masing-masing
menentukan gambar dengan menyusun kartu-kartu
kata menjadi kalimat ungkapan pujian yang
diberikan. Setelah selesai siswa menuliskan
ungkapan pujian kelompok mereka di papan tulis
secara bergilir. Setelah semua mendapat giliran,
siswa menuliskan ungkapan pujian di buku
berdasarkan masukan dari teman-temannya.

Kegiatan  Guru memberikan pekerjaan rumah agar siswa dapat 10

Penutup mengulang kembali materi yang telah diberikan. menit
 Selesai kegiatan, guru bertanya jawab mengenai
materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi yang telah disampaikan.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah disampaikan atau dipelajari.
 Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Gambar kegiatan yang dapat mengungkapkan pujian

4
 3. Permen yang akan didemonstrasikan yang dapat mengungkapkan pujian
4. Kartu kata
5. Buku siswa

H. PENILAIAN
Terlampir pada lampiran

Mengetahui Palangkaraya, April 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

................................................. ................................................
NIP. ............................................ NIP. ...........................................

5
LAMPIRAN 1
MATERI AJAR

1. Bahasa Indonesia
Membaca Teks Percakapan
Kalimat Pujian

6
LAMPIRAN 2
Media pembelajaran

1. Gambar yang mengandung Ungkapan Pujian

7
8
 2. Media Permen yang dapat mengungkapkan pujian

3. Kartu Kata

BAGUS SEKALI GAMBAR BUNGA

KAMU ENAK SEKALI KUE

MU RAJIN SEKALI KAMU

MEMBANTU IBU HEBAT SEKALI

DAYU MENARI BAGUS SEKALI

PERMAINAN GITAR BENI

9
LAMPIRAN 3 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1
NILAI
TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

NAMA
KELAS
TANGGAL

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa dapat
menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian dengan tepat.
3. Setelah membaca teks sederhana tentang pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan
pujian dengan tepat.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Siswa membaca atau mendengarkan teks percakapan yang ada di buku siswa

Tentukanlah kalimat pujian yang terdapat pada teks percakapan diatas !

.........................................................................................................

2. Amati gambar berikut ini !

10
 Ungkapkanlah kalimat pujian sesuai dengan gambar di atas !
...........................................................................................

3. Perhatikanlah gambar, Tuliskan ungkapan pujian yang tepat !

11
12
LAMPIRAN 4
1. Pengamatan Sikap

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

KETAATAN PERILAKU KEBIASAAN

TOLERANSI
NO NAMA SISWA BERIBADAH BERSYUKUR BERDOA
BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Ahmadi
2 Arianto
3 Benny
4 Beto
5 Dekky
6 Dito
7 Hasan

KETERANGAN : BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

TANGGUNG PERCAYA
JUJUR DISIPLIN SANTUN PEDULI
NAMA JAWAB DIRI
NO
SISWA
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

1 Ahmadi

2 Arianto

3 Benny

4 Beto

5 Dekky

6 Dito

7 Hasan

KETERANGAN : BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

13
 2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes tertulis mengenai ungkapan pujian dari gambar atau teks bacaan yang
diberikan
Bentuk soal tes tertulis seperti:

Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2

14
 3. Penilaian Keterampilan:
a. Membaca Nyaring
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(86-100) (71-85) (61-70)
(≤60)
Suara Suara
Suara
terdengar terdengar
terdengar Suara tidak
1. Volume suara jelas jelas hanya di
jelas di terdengar
sebagian di sebagian kecil
semua kelas
besar kelas kelas
Lancar, jeda
tepat, Tidak
Memenuhi Memenuhi
2. Kelancaran memenuhi memenuhi
tiga kriteria dua kriteria
kaidah tanda semua kriteria
baca, tuntas
Melafalkan Melafalkan Melafalkan
Melafalkan
sebagian sebagian kecil semua kata
3. Lafal semua kata
besar kata kata dengan dengan tidak
dengan tepat
dengan tepat tepat tepat

MEMBACA TEKS PERCAKAPAN

DENGAN NYARING
NO NAMA SISWA CATATAN
PERLU
SANGAT
BAIK CUKUP BIMBI
BAIK
NGAN

1 Ahmadi

2 Arianto

3 Benny

4 Beto

5 Dekky

6 Dito

7 Hasan

b. Berdiskusi

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(86-100) (71-85) (61-70)
(≤60)
1. Kerjasama Dapat bekerjasama Dapat Hanya dapat Tidak

15
 bekerjasama bekerjasama
dengan dengan
dalam dengan semua
beberapa salah satu berpartisipasi
kelompok anggota kelompok
anggota anggota
kelompok kelompok
Dapat
Bertanya
bertanya
Dapat bertanya dengan
dengan Tidak dapat
2. Bertanya dengan santun dan tidak santun
santun tetapi bertanya
sesuai topik tetapi sesuai
tidak sesuai
topik
topik
Dapat
Menjawab
menjawab
Dapat menjawab pertanyaan
pertanyaan Tidak dapat
3. Menjawab pertanyaan dengan dengan
dengan menjawab
pertanyaan santun dan sesuai tidak santun
santun tetapi pertanyaan
topik tetapi sesuai
tidak sesuai
topik
topik
Mendengarkan
saat oran g lain
berbicara, melihat
4. Menghargai orang yang sedang Hanya
Memenuhi Memenuhi
pendapat berbicara,menerima memenuhi
tiga kriteria dua kriteria
orang lain masukan orang satu kriteria
lain, tidak menjeda
saat orang lain
berbicara

BERDISKUSI

NO NAMA SISWA PERLU CATATAN

SANGAT
BAIK CUKUP BIMBI
BAIK
NGAN

1 Ahmadi

2 Arianto

3 Benny

4 Beto

5 Dekky

6 Dito

7 Hasan

c. Menulis ungkapan pujian

16
 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(86-100) (71-85) (61-70)
(≤60)
1. Menulis Kosa kata Hanya Hanya Belum
ungkapan pujian memenuhi 2 memenuhi 1 memenuhi
pujian memiliki kriteria kriteria kriteria
makna yang
tepat,memiliki
susunan
kalimat yang
baik,penulisan
kata tepat

MENULIS UNGKAPAN PUJIAN

NO NAMA SISWA PERLU CATATAN

SANGAT
BAIK CUKUP BIMBI
BAIK
NGAN

1 Ahmadi

2 Arianto

3 Benny

4 Beto

5 Dekky

6 Dito

7 Hasan

17