URAIAN TUGAS TUTORIAL I

NAMA : RINA DWI AYUNI

NIM : 858553642
Nama Mata : PenelitianTindakan Kelas (PTK) Sumber Materi:
Kuliah
PokokBahasan : Langkah-langkah PTK Modul 1 & 2
PengembangSoal : Dr. Yunita Puspitasari, M. Pd. PenelitianTindakanKelas
Masa Tutorial : 2019.1
JumlahSoal : 10
SkorMaksimal : 100
JenisTugas : Penguasaan Konsep
Waktu : 60 Menit

Kompetensi Khusus:
Siswamampu:
a. Menyebutkan langkah utama PTK
b. Menjelaskan langkah-langkah perencanaan PTK
c. Menjelaskan langkah-langkah pengumpulan dan analisis data serta tindak lanjut

No Jawablah Pertanyaan berikut:

.
1. Sebutkan 4 langkah utama dalam PenelitianTindakan Kelas
2. Tuliskan pertanyaan yang dapat diajukan guru
dalammengidentifikasikanmasalahpembelajarandalamkelasnya
3. Apa yang harus dilakukan guru peneliti agar dapat menentukan tindakan dengan
tepat?
4. Hal utama apa yang harus ditulis dalam RPP perbaikan?
5. Tuliskan masalah penelitian yang terdapat dalam Bab 1 kalian.
6. Sebutkan dan jelaskan teknik pengumpulan data yang dapatdilakukan guru dalam
PTK
7. Jelaskan dengan kata-kata sendiri 2 prinsip observasi dalam PTK

8. Jelaskan dengan kata-kata sendiri jenis-jenis observasi dalam PTK

9. Apa beda angket dan wawancara?
10. Apa tujuan langkah refleksi yang dilakukan setelah pelaksanaan tindakan dalam
PTK?

JAWABAN
1. 4 langkah utama dalam penelitian tindakan kelas meliputi:
 Perencanaan (merencanakan perbaikan): untuk merencanakan perbaikan
terlebih dahulu perlu dilakukan identifikasi masalah serta analisi dan
perumusan masalah . Identifikasi masalah dapat dilakukan dengan mengajukan
pertanyaan pada diri sendiri tentang pembelajaran yang dikelola. Analisis
dilakukan dengan cara melakukan refleksi dan menelaah berbagai dokumen
 terkait.dari hasil analisis, dipilih dan dirumuskan maslah yang paling mendesak
dan mungkin dipecahkan oleh guru.
 Pelaksanaan ( melaksankan tindakan) dimulai dengan mempersiapkan rencana
pembelajaran dan skenario tindakan termasuk bahan pelajaran dan tugas-tugas,
menyiapkan alat pendukung / sarana lain yang diperlukan, memperispkan cara
merekam dan menganalisis data, serta melakukan simulasi pelaksaan jika
diperlukan.
 Observasi
 Melakukan refleksi
2. Pertanyaan yang dapat diajukan oleh guru dalam mengidentifikasikan masalah
pembelajaran dalam kelasnya:
 Apa yang sedang terjadi dikelas?
 Masalah apa yang ditimbulkan oleh masalah itu?
 Apa pengarus masalah tersebut bagi kelas saya?
 Apa yang akan terjadi jika masalah tersebut dibiarkan?
 Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi masalah tersebut atau
memperbaiki situasi yang ada?
3. Hal yang harus dilakukan guru peneliti agar dapat menentukan tindakan dengan tepat
adalah mengkajiberbagai teori dan hasil penelitian yang terkait dengan masalah yang
dihadapi, berdiskusi dengan teman sejawat dan pakar dibidang ilmu yang relevan,
mengingat kembali pengalaman kita dalam menangani masalah serupa.
4. Hal utama yang harus ditulis dalam RPP perbaikan adalah tujuan perbaikan, diskripsi
kegiatan yang lebih rinci.
5. Masalah penelitian:
1. Mengapa pemahaman siswa kelas IV di MI Khadijah Tegalsari terhadap materi
sifat-sifat cahaya masih kurang?
2. Apakah penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA
tentang materi sifat-sifat cahaya kelas IV MI Khadijah Tegalsari?
Rumusan masalah :
1. Bagaimana metode pembelajaran dengan metode eksperimen dapat
meningkatkan hasil belajar materi sifat-sifat cahaya di MI Khadijah Tegalsari?
6. Teknik pengumpulan data yang dapat dilakukan guru dalam PTK :
Observasi, wawancara, angket, atau kuisioner. Pedoman pengkajian data dokumen tes
(lisan ataupun tertulis) catatan harian dan catatan lapangan.
7. 2 prinsip observasi dalam PTK antara alin:
 Harus mencakup perencanaan bersama antara guru dan pengamat (teman
sejawat) yang akan membantu mengamati. Perencanaan bersama ini bertujuan
untuk membangun rasa saling percaya dan menyepakati bebrapa hal seperti
fokus yang akan diamati, pelajaran yang akan berlangsung dan waktu
pengamatan dilakukan.
 Fokus observasi harus ditetaokan bersama karena fokus yang luas akan
menyebabkan pengamat lebih banyak mengandalkan pertimbangan yang
bersifat subjektif
8. Jenis – jenis observasi dalam PTK :
 Observasi terbuka: pengamat menggunakan kertas kosong untuk merekam
pelajaran yang diamati
 Observasi terfokus : ditujkan untuk mengamati aspek-aspek tertentu dalam
pembelajaran
 Observasi terstruktur : menggunakan instrumen observasi yang terstrtuktur dan
 siap pakai
 Observasi sitematik : data yang diamati lebi terststruktur
9. Angket adalah pertanyaan tertulis yang bertujuan untuk mendapatkan tanggapan
Wawancara adalah proses memperoleh keterangan untuk suatu tujuan dengan cara
melakukan tanya jawab
10.Untuk mengkaji apa yang telah dan akan terjadi apa yang dihasilkan dan apa yang
belum berhasil dituntaskan melalui PTK yang telah dilakukan sehingga dapat
dilakukan refleksi bertujuan untuk menentukan tindak lanjut yang akan dilakukan
dalam mengatasi permasalahan yang belum tuntas.