NAMA : TJOKORDA ISTRI ANOM YUNIA DEWI

NIM : 859022059

TUGAS TUTORIAL 2 TAP 2022

Bu Is akan mengajarkan IPA dengan topik pernapasan pada manusia, di kelas V SD.
Ia mempersiapkan media berupa gambar organ pernapasan dan model organ pernapasan
dan model organ pernapasan manusia. Ia juga mempersiapkan LKS tentang nama – nama
organ pernapasan manusia.

Sebelum mengajar, Bu Is memberikan apersepsi bahwa salah satu ciri makhluk hidup
adalah bernapas. Bu Is juga menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu
tentang macam/nama organ pernapasan manusia dan fungsi masing–masing organ tersebut.

Setelah itu, Bu Is memulai mengajar materi tentang organ pernapasan. Ia menyuruh semua
murid menarik napas untuk membuktikan bahwa manusia bernapas dan untuk mengetahui
dimana letak organ–organ pernapasan tersebut.

Bu Is memasang gambar organ pernapasan manusia di papan tulis, dan tanya jawab tentang
nama–nama organ pernapasan manusia. Setelah itu Bu Is memberikan LKS sebagai latihan
secara berkelompok. Siswa melaporkan hasil diskusinya dan kelompok lain
menanggapinya.

Untuk menambah pemahaman siswa, Bu Is menunjukkan model organ pernapasan

manusia. Hal ini juga bertujuan membuat siswa lebih tertarik untuk mengetahui siswa lebih
tertarik untuk mengetahui letak dan fungsi organ pernapasan manusia. Sambil
menunjukkan pada model, Bu Is mengadakan tanya jawab tentang fungsi masing-masing
organ pernafasan pada manusia.

Setelah itu Bu Is mengadakan evaluasi, dan setelah di koreksi, Bu Is tidak menyangka

bahwa hasilnya tidak memuaskan. Hasil nilai murid yang mencapai 75 ke atas hanya 10
orang dari 30 siswa. Bu Is merenung, mengapa target tidak tercapai, padahal dia
menargetkan 75 % siswa mendapat nilai 75 ke atas.

Cermati kasus pembelajaran tersebut untuk menjawab pertanyaan berikut.

1. Identifikasi masalah pembelajaran yang terjadi pada pembelajaran tersebut!

2. Apa penyebab masalah tersebut terjadi?
3. Bagaimana solusi pemecahan masalah tersebut?
4. Tulislah rumusan masalah dari kasus tersebut!
5. Buatlah RPP perbaikan pembelajaran sesuai solusi yang saudara pilih!(RPP minimal
memuat tujuan, model/metode, kegiatan pembelajaran, dan penilaian) sesuai dengan
kurikulum yang berlaku di kelas saudara.
Jawaban :

1. Identifikasi masalah dari kasus bu is adalah

Kekecewaan ibu is karenaPembelajaran yang dilakukan bu is tidak tecapai dimana hasil
nilai murid yang mencapai 75 ke atas hanya 10 orang dari 30 siswa padalah ibu is
menargetkan 75% siswa mendapat nilai 75 ke atas.
2. Penyebab masalah dari kasus bu is yaitu:
a. Bu is kurang menguasai materi karena dalam pembelajaran bu is tidak detail
menjelaskan materi, bu is hanya menjelaskan organ-organ pernafasan pada manusia
saja tanpa menjelaskan bagaimana proses pernapasan berlangsung dari menghirup
udara melalui hidung atau mulut sampai mengeluarkan udara dari hidung atau mulut
agar siswa memahami mekanisme pernapasan pada tubuh manusia.
b. Bu is tidak memberikan kesempatan siswa untuk menunjukan letak organ pernafasan.
c. Bu is tidak menjelaskan prosedur pengerjaan LKS
d. Bu is tidak memberikan pertanyaan “apakah siswa sudah memahami apa yang
dijelaskan?”
e. Setelah melaporkan hasil diskusinya ibu is tidak memberikan feedback terhadap
pekerjaan siswa (yang mana benar,salah dan kurang)
f. Bu is terlalu banyak menggunakan metode, sehingga dalam pelaksanaan masing-
masing metode kurang tuntas
g. Bu is tidak memberikan pemantapan materi dan kesimpulan di akhir kegiatan belajar
mengajar.
3. Solusi pemecahan masalah dari kasus tersebut
a. Sebelum mengajar bu is sudah menguasai materi sehingga dalam pelaksanaanya
berjalan lancar, jelas dan agar yang disampaikan mudah di resap dan di mengerti oleh
siswa.
b. Seharusnya pada saat menjelaskan organ, bu is memberikan pertanyaan “di mana letak
organ paru-paru” agar siswa paham dan tau letak paru-paru tersebut serta mengingat
letaknya.
c. Sebelum memberikan LKS, ibu is seharusnya menjelaskan prosedur pengerjaan LKS
tersebut
d. Seharusnya ibu is memberikan pertanyaan terhadap siswa apakah yang sudah di
jelaskan tadi dapat di pahami.
 e. Setelah siswa membacakan laporan hasil diskusinya ibu is seharusnya memberikan
tanggapan atau umpan balik terhadap jawaban siswa.
f. Seharusnya dalam proses belajar mengajar, Bu Is tidak terlalu banyak menggunakan
metode, karena hal itu justru membuat proses pemahaman konsep menjadi tidak
mantap. Pilih beberapa metode saja yang dianggap paling tepat untuk mengajarkan
materi tersebut.
g. Pada akhir proses belajar mengajar, seharusnya Bu Is memberikan pemantapan dan
kesimpulan, supaya siswa lebih paham terhadap materi yang diajarkan.
4. Rumusan malasah dari kasus di atas yaitu
Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan
pemahaman siswa Pembelajaran IPA materi organ pernapasan pada siswa kelas V SD
Semseter 1 Tahun Pelajaran 2022/2023?
5. RPP perbaikan pembelajaran

RENCANA PERBAIKAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Semarapura Tengah

Muatan Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/1 (ganjil)
Tema/Subtema : Tema 2 Udara Bersih Untuk Pernapasan/Pembelajaran 5
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 jp)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar
3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan
C. Indikator Pencapaian
1. Menjelaskan cara manusia bernapas
2. Menyebutkan fungsi organ pernapasan manusia
3. Menyebutkan letak organ pernapasan manusia
4. Siswa mampu menulis organ pernapasan dan fungsi organ pernapasan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video organ pernapasan siswa dapat mengetahui cara manusia
bernapas.
2. Setelah mengamati video organ pernapasan, siswa dapat menyebutkan fungsi organ
pernapasan manusia.
3. Setelah mengamati video organ pernapasan, siswa dapat menyebutkan letak organ-
organ pernapasan manusia.
4. Setelah diskusi, siswa dapat menjelaskan fungsi organ pernapasan, letak organ dan
menceritakan cara mencegah penyakit pernapasan
E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
Dengan bantuan media video pembelajaran dan model Problem Based Learning, siswa
mampu membuat bagan penjelasan tentang organ pernapasan serta fungsinya, dan penyakit
pernapasan serta cara mencegahnya.
F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, ceramah
A. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (15 Menit)
a. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
b. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
 c. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
d. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
e. Guru mengajukan pertanyaan
Anak-anak, coba kalian menarik menarik napas! Apa yang kita hirup?
f. Guru menyampaikan tema, KD dan Tujuan pembelajaran yang akan dipelajari yaitu
organ pernapasan manusia
2. Kegiatan Inti (80 Menit)

Orientasi Peserta didik pada masalah

a. Guru menyajikan sebuah video pembelajaran tentang penyakit – penyakit pernapasan

serta penyebabnya
b. Siswa menyimak video pembelajaran
c. Guru memberikan sebuah pertanyaan kontekstual kepada siswa untuk mengecek
pemahaman siswa sejauh mana tentang tema
d. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan tersebut sesuai dengan pemahaman awal
(communication)

Mengorganisasikan Peserta Didik

e. Guru membagi siswa menjadi kelompok yang terdiri dari 4-5 orang (collaboration)
f. Siswa duduk dengan kelompoknya serta menyiapkan alat dan bahan serta sumber
pembelajaran (collaboration and communication)
g. Guru mengingatkan siswa untuk mebuat daftar tugas masing – masing anak dalam
kelompok (mandiri)
h. Guru membagikan LKPD pada siswa yang berisi langkah – langkah pemecahan
masalah dan pertanyaan/uraian masalahnya
i. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya (kerjasama)

Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelompok

j. Guru memantau keaktifan siswa dan kedisiplinan siswa

k. Guru membimbing siswa mengumpulkan data melalui pemanfaatan sumber atau
media pembelajaran (critical thinking)
 l. Siswa membagi tugas untuk mencari data dan mengumpulkan data (kerja sama dan
kedisiplinan)

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

m. Guru memantau dan membimbing siswa dalam membuat peta konsep/mind mapping
secara manual maupun digital
n. Siswa membagi siswa dalam menciptakan hasil karya baik digital maupun manual
(creativity)
o. Siswa memilih perwakilan untuk mempersentasikan hasil karyanya

Menganalisis dan Mengevaluasi Proses

p. Guru membimbing presentasi

q. Siswa mempresentasikan hasil karyanya dan membuka sesi diskusi atau apresiasi
r. Guru memberikan masukan atau feedback dari hasil karya siswa dan diskusi siswa
s. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran dan melakukan penilaian terhadap
presentasi siswa.
3. Kegiatan Akhir
a. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaia materi)
b. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah di bahas dan refleksi
c. Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini
d. Guru memberikan penjelasan tentang pembelajaran berikutnya
e. Guru mengajak semua siswa berdoa dan menutupnya dengan salam
B. Penilaian

1 Sikap Pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran (rasa ingin

tahu, berpikir kritis, sopan santun dan bertanggung jawab)
melalui lembar observasi
2 Pengetahuan Tes lisan sebanyak 5 soal tentang nama organ, macam-macam,
fungsi dan cara menjaga Kesehatan organ pernapasan
3 Keterampilan Unjuk Kerja pada saat mempresentasikan hasil kegiatan serta
berkomunikasi pada saat presentasi di depan kelas melalui lembar
kerja observasi