Nama : Desy Kharismayanti

NIM : 859024679

Mata Kuliah : PDGK4500 (TAP)

Pokjar : Gianyar

Kelas : 3B

TUGAS 1

Kasus Ibu Sari – IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Pernapasan Pada Manusia
Bu Sari akan mengajarkan IPA dengan topik pernapasan pada manusia, di kelas V SD. Ia
mempersiapkan media berupa gambar organ pernapasan dan model organ pernapasan dan
model organ pernapasan manusia. Ia juga mempersiapkan LKPD tentang nama – nama organ
pernapasan manusia.

Sebelum mengajar, Bu Sari memberikan apersepsi bahwa salah satu ciri makhluk hidup adalah
bernapas. Bu Sari juga menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu tentang
macam/nama organ pernapasan manusia dan fungsi masing–masing organ tersebut. Setelah itu,
Bu Sari memulai mengajar materi tentang organ pernapasan. Ia meminta semua murid menarik
napas untuk membuktikan bahwa manusia bernapas dan untuk mengetahui dimana letak organ
– organ pernapasan tersebut. Bu Sari memasang organ pernapasan manusia di papan tulis, dan
tanya jawab tentang nama – nama organ pernapasan manusia. Setelah itu Bu Sari memberikan
LKPD sebagai latihan secara berkelompok. Siswa melaporkan hasil diskusinya melali
presentasi dan kelompok lain menanggapinya.

Untuk menambah pemahaman siswa, Bu Sari menunjukkan model organ pernapasan

manusia. Hal ini juga bertujuan membuat siswa lebih tertarik untuk mengetahui siswa lebih
tertarik untuk mengetahui letak dan fungsi organ pernapasan manusia. Sambil menunjukkan
pada model, Bu Sari mengadakan tanya jawab tentang fungsi masing-masing organ
pernafasan pada manusia.

Setelah itu Bu Sari mengadakan evaluasi, dan setelah dikoreksi, Bu Sari tidak menyangka
bahwa hasilnya tidak memuaskan. Hasil nilai murid yang mencapai 75 ke atas hanya 10 orang
dari 30 siswa. Bu Sari merenung, mengapa target tidak tercapai, padahal dia menargetkan
75 % siswa mendapat nilai 75 ke atas ?

Pertanyaan:

1. Identifikasi masalah yang penting

2. Analisislah penyebab masalah

3. Alternatif pemecahan masalah

4. Pemecahan masalah
5. Rumuskan KD dan indikator dan tema yang sesuai dengan materi di atas jika menggunakan
kurikulum 2013! kemudian Sususnlah satu rencana perbaikan yang terkait permasalahan di
atas berupa RPP!

Jawaban:

1. Identifikasi masalah yang penting.

a. Bu Sari mengajarkan IPA dengan topik organ pernapasan manusia kelas V SD
b. Mengadakan apersepsi dengan menyatakan bahwa salah satu ciri makhluk hidup adalah
bernapas.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu agar siswa mengetahui tentang nama/macam
organ pernapasan manusia dan fungsinya.
d. Metode yang digunakan adalah ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi dan
penugasan.
e. Media yang dipakai adalah gambar dan model organ pernapasan manusia.
f. LKPD diberikan kepada siswa diperintahkan untuk menjelaskan nama organ pernapasan
manusia.
g. Setelah hasil evaluasi dikoreksi ternyata ada 10 murid yang mendapat nilai 75 ke atas
dari 30 murid.
2. Analisis penyebab masalah.
a. Bu Sari kurang menguasai materi organ pernapasan karena dalam pembelajaran Bu Sari
tidak detail menjelaskan materi, Bu Sari hanya menjelaskan organ-organ pernafasan pada
manusia saja tanpa menjelaskan bagaimana proses pernapasan berlangsung dari
menghirup udara melalui hidung atau mulut sampai mengeluarkan udara dari hidung atau
mulut agar siswa memahami mekanisme pernapasan pada tubuh manusia
b. Bu Sari terlalu banyak menggunakan metode sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran
masing-masing metode tidak tuntas.
c. Bu Sari tidak memberikan pemantapan materi dan kesimpulan di akhir kegiatan belajar
mengajar.
d. Bu Sari tidak memberikan pertanyaan “apakah siswa sudah memahami apa yang
dijelaskan?”
e. Setelah melaporkan hasil diskusinya Ibu Sari tidak memberikan feedback terhadap
pekerjaan siswa (yang mana benar,salah dan kurang).
3. Alternatif pemecahan masalah.
a. Sebaiknya sebelum mengajar Bu Sari sudah mengiasai materi sehingga dalam
pelaksanaan belajar mengajar berjalan dengan lancar, dan agar materi yang disampaikan
mudah di serap oleh murid.
b. Sebaiknya dalam proses belajar mengajar Bu Sari tidak terlalu banyak menggunakan
metode karena hal tersebut justru membuat proses pemahaman konsep pada siswa tidak
bagus. Pilih beberapa metode saja yang dianggap paling tepat untuk mengajarkan materi
organ pernapasan.
c. Pada akhir proses pembelajaran sebaiknya Bu Sari memberikan pemantapan materi dan
kesimpulan agar siswa lebih paham terhadap materi yang disampaikan.
 d. Setelah siswa membacakan laporan hasil diskusinya Ibu Sari seharusnya memberikan
tanggapan atau umpan balik terhadap jawaban siswa.
4. Pemecahan masalah.
Apabila diamati dengan seksama dalam kasus yang muncul saat pembelajaran Bu Sari
adalah karena kurang penguasaan materi oleh Bu Sari. Padahal salah satu kompetensi yang
harus dimiliki oleh seorang guru adalah kompetensi professional. Artinya seorang guru harus
memiliki pengetahuan yang luas dalam pelajaran yang akan diajarkan serta penguasaan
metodologis dalam arti memiliki pengetahuan konsep teoritik, mampu memiliki metode
yang tepat serta mampu menggunakan berbagai metode dalam pembelajaran. Seorang guru
juga harus memiliki pengetahuan yang luas tentang pendidikan dan pemahaman terhadap
siswa.
Hal ini juga dikemukakan oleh Robert W. Richey (1974) bahwa salah satu ciri-ciri
professionalisasi jabatan guru adalah para guru dituntut memiliki pemahaman serta
keterampilan yang tinggi dalam hal bahan ajar, metode, peserta didik dan landasan
pendidikan. Sedangkan Jhonson (1980) menjabarkan cakupan kemampuan profesional
seorang guru adalah penguasaan materi pembelajaran yang terdiri atas penguasaan bahan
yang akan diajarkan dan konsep-konsep dasar keilmuan dari bahan ajar tersebut.
Berdasarkan hal tersebut diatas, maka penguasaan materi bagi seorang guru adalah mutlak
adanya. Jadi untuk mengatasi kasus tersebut hal yang paling penting yang harus dikerjakan
adalah peningkatan kompetensi guru dengan rajin membaca, menerapkan dan
mengembangkan ilmunya melalui teknologi yang ada misalnya dengan browsing di internet.
Dengan langkah seperti ini, diharapkan dapat meningkatkan kualitas guru yang berdampak
pada peningkatan prestasi siswa sehingga kasus tersebut tidak akan terulang lagi.
5. Rumusan KD dan indikator.
Kompetensi Dasar:
Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada manusia, serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan manusia.
Indikator:
3.2.1. Menceritakan organ pernapasan pada manusia dan fungsinya.
3.2.2. Membagankan cara kerja organ pernafasan manusia
3.2.3. Menggambar organ pernapasan manusia.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Nama Sekolah : SDN 1 Semarapura Tengah
Mata Pelajaran : IPA
Tema/Materi Pembelajaran : 2/Organ Pernapasan Manusia
Kelas/Semester : V/1
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada manusia, serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan manusia.
B. Indikator
3.2.1. Menceritakan organ pernapasan pada manusia dan fungsinya.
3.2.2. Membagankan cara kerja organ pernafasan manusia
3.2.3. Menggambar organ pernapasan manusia.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggali informasi melalui gambar, peserta didik mampu menganalisis
organ pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan cermat.
2. Melalui penugasan, peserta didik mampu mebagankan cara kerja organ pernapasan
manusia dengan runtut.
3. Melalui penugasan, peserta didik mampu menggambarkan organ pernapasan
manusia dengan terampil.
4. Melalui diskusi, peserta didik mampu mempresentasikan proses pernapasan
manusia dengan percaya diri.
C (Condition) A (Audience) B (Behavior) D (Degree)
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salan dan kabar dari guru
kemudian salah satu peserta didik memimpin doa
menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
(Religius-PPK)
2. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu
Indonesia Raya. (TPACK)
3. Peserta didik dicek kehadiran oleh guru. (TPACK)
4. Peserta didik menyiapkan alat-alat yang akan
digunakan dalam mengikuti proses pembelajaran.
(Kemandirian/PPK)
5. Peserta didik menyimak informasi tema yang akan
dipelajari serta tujuan pembelajaran dari guru.
(Communication, TPACK)
Sintaks 1 (PBL Orientasi peserta didik pada masalah)
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar laki-laki sedang
merokok yang dibawa oleh guru. (Mengamati)
2. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan
dari guru. (Critical Thinking)
3. Peserta didik menyampaikan pendapatnya
mengenai organ manusia yang berbahaya apabila
manusia merokok. (Critical Thinking)

Sintaks 2 (PBL Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar)

4. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok kecil

sesuai dengan gaya belajarnya. Kelompok Audio,
 Kelompok Visual, Kelompok Kiner 1 dan Kines 2.
(Collaboration)
5. Peserta didik memposisikan diri sesuai dengan
kelompoknya. (Kemandirian)
6. Peserta didik memperhatikan guru menyampaikan
arahan serta motivasi untuk bekerja sama dalam
kelompok. (Menyimak)
7. Peserta didik menerima LKPD yang dibagikan oleh
guru.

Sintaks 3 (PBL Membimbing Penyelidikan secara

individu atau kelompok)

8. Peserta didik mengamati organ pernapasan

manusia yang ditempel di papan tulis.
(Mengamati)
9. Peserta didik menganalisis Organ pernapasan
manusia dan fungsinya. (C4)
10. Peserta didik dipantau dan dibimbing oleh guru
dalam diskusi untuk menyelesaikan masalah.
11. Peserta didik menceritakan cara kerja organ
pernapasan manusia. (Critical Thingking)
12. Peserta didik membagankan cara kerja organ
pernapasan manusia. (Critical Thinking)
13. Peserta didik menggambar organ pernapasan
manusia. (Creativity)
14. Peserta didik secara kelompok menuliskan hasil
kegiatan pada LKPD. (Creativity, Collaboration)

Sintaks 4 (PBL mengembangkan dan menyajikan hasil

karya)

15. Peserta didik diberi kesempatan untuk mewakili

kelompoknya mempresentasikan hasil diskusi.
(Communication)

Sintaks 5 (PBL Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah)

16. Peserta didik mendapat umpan balik dari guru pada

setiap diskusi kelompok.
17. Peserta didik memperhatikan guru dalam memberi
penguatan hasil presentasi dan tanggapan.
18. Peserta didik bersama guru merangkum hasil
belajar. (Collaboration)
 19. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
1. Peserta didik diberi umpan balik oleh guru terhadap
Kegiatan Penutup
hasil belajar siswa.
a. Peserta didik dengan nilai di bawah KKM
mengikuti remidial (<75)
b. Peserta didik dengan nial diatas KKM
mengikuti pengayaan (>75)
2. Peserta didik diberi pertanyaan oleh guru mengenai
pembelajaran hari ini. (Refleksi)
3. Peserta didik bersama guru menyanyikan salah satu
lagu daerah “Putri Cening Ayu”
4. Peserta didik menjawab salam dari guru dan
dilanjutkan do’a penutup dipimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)

E. Sumber/Media Pelatihan:
1. Sumber Belajar:
a. Buku pedoman guru Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)
b. Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)
c. Lagu Indonesia Raya, Link https://www.youtube.com/watch?v=9zTU9O5Y1Fc
d. LKPD
e. Lagu Putri Cening Ayu, link https://www.youtube.com/watch?v=ioDIAdVrSCg
2. Media
a. Gambar organ penapasan manusia
b. Model organ pernapasan manusia
F. Penilaian
1. Sikap
Teknik penilaian : Non tes (Sikap Spiritual dan Sikap Sosial)
Jenis penilaian : Observasi
Bentuk Penilaian : Skala penilaian yang dilengkapi rubrik (terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes
Jenis Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Penilaian : Pilihan Ganda dan Uraian (terlampir)
3. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian : Non-Tes
Jenis Penilaian : Observasi
Bentuk Penilaian : Penilaian Produk (terlampir)
 G. Tindak Lanjut
1. Remidial
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Tes Tertulis
Pelaksanaan : Remidial dilakukan jika nilai yang diperoleh kurang dari
75
2. Pengayaan
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Tes Tertulis
Pelaksanaan : Pengayaan dilakukan jika nilai yang diperoleh lebih dari 75

Mengetahui, Semarapura, 2 Mei 2023

Kepala SDN 1 Sp. Tengah Guru

I Wayan Sudiana Urip, S.Pd.SD Desy Kharismayanti

NIP. 19740926200312100 NIM. 859024679
 Lembar Kerja
Kisi-Kisi dan Instrumen Penilaian
Nama Sekolah : SDN 1 Semarapura Tengah
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/1 (Satu)
Tema/Subtema : 2/1
Pembelajaran ke- :2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Penilaian Sikap
1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
Berdoa Sebelum dan Sesudah Melakukan
Berprilaku Syukur
No Nama Siswa Kegiatan
SM MT MB PB SM MT MB PB

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan berikut:

Predikat
SM (Sudah Membudaya)
MB (Mulai Berkembang)
MT (Mulai Terlihat)
PB (Perlu Bimbingan)
Berdoa Sebelum dan
Sesudah Melakukan Berprilaku Syukur
Kegiatan
4 4
3 3
2 2
1 1
 Berikut ini indikator dari setiap predikat:
SM
Penilaian KI1.1. Berdoa sebelum
sikap KI 1 mulai belajar, sebelum
istirahat, sesudah istirahat,
sebelum pulang.
KI1.2.1. Tidak mengeluh,
selalu merasa gembira
dalam segala hal, tidak
berkecil hati dengan
keadaannya, selalu
menerima penugasan
dengan sikap terbuka,
mengucapkan terima kasih
atas pemberian orang lain
MB
KI1.1. Berdoa sebelum
mulai belajar, sebelum
istirahat, sesudah istirahat,
KI1.2. 1. Tidak mengeluh,
selalu merasa gembira
dalam segala hal, tidak
berkecil hati dengan
keadaannya, selalu
menerima penugasan
dengan sikap terbuka,
MT
KI1.1. Hanya berdoa sebelum
mulai belajar dan sebelum
pulang.
KI1.2. Tidak mengeluh, selalu
merasa gembira dalam segala
hal, tidak berkecil hati dengan
keadaannya,
PB
KI1.1. Tidak berdoa sebelum
mulai belajar, sebelum istirahat,
sesudah istirahat, sebelum pulang.
KI1.2. Tidak mengeluh.

2. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

Jurnal Penilaian Sikap Sosial
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggaung Jawab Percaya Diri
SM MT MB PB SM MT MB PB SM MT MB PB SM MT MB PB

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan berikut:

Predikat Jujur Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri
SM (Sudah Membudaya) 4 4 4 4
MB (Mulai Membudaya) 3 3 3 3
MT (Mulai Terlihat) 2 2 2 2
PB (Perlu Bimbingan) 1 1 1 1
Berikut ini indikator dari setiap Predikat:
SM MB MT PB
Penilaian KI2.1. Tidak mencontek KI2.1. Tidak mencontek KI2.1. Tidak mencontek jawaban KI2.1. Tidak mencontek
sikap KI2 jawaban teman, mau jawaban teman, mau mengakui teman, mau mengakui kesalahan jawaban teman.
mengakui kesalahan atau kesalahan atau kekeliruan, atau kekeliruan.
kekeliruan, mengembalikan barang yang KI2.2. Datang tepat waktu.
mengembalikan barang dipinjam atau ditemukan. KI2.2. Datang tepat waktu,
yang dipinjam atau memakai seragam lengkap dan KI2.3 Melaksanakan tugas
ditemukan, tidak KI2.2. Datang tepat waktu, rapi, dengan baik
berbohong. memakai seragam lengkap dan
rapi, membawa buku pelajaran KI2.3 Melaksanakan tugas dengan KI2.4. Berani presentasi di
KI2.2. Datang tepat dan alat tulis sesuai jadwal. baik, mengumpulkan depan kelas.
waktu, memakai seragam tugas/pekerjaan tepat waktu.
lengkap dan rapi, KI2.3 Melaksanakan tugas
membawa buku pelajaran dengan baik, mengumpulkan KI2.4. Berani presentasi di depan
dan alat tulis sesuai tugas/pekerjaan tepat waktu, kelas, berani menjawab
jadwal, mengerjakan/ mengakui dan meminta maaf pertanyaan dari guru
mengumpulkan tugas atas kesalahan yang dilakukan.
tepat waktu.
KI2.4. Berani presentasi di
KI2.3 Melaksanakan depankelas, berani menjawab
tugas dengan baik, pertanyaan dari guru,
mengumpulkan berpendapat atau melakukan
tugas/pekerjaan tepat kegiatan tanpa ragu-ragu.
waktu, mengakui dan
meminta maaf atas
kesalahan yang
dilakukan, melaksanakan
tugas yang menjadi
kewajibannya dikelas.

KI2.4. Berani presentasi

di depankelas, berani
 menjawab pertanyaan
dari guru, berpendapat
atau melakukan kegiatan
tanpa ragu-ragu, mampu
membuat keputusan
dengan cepat

B. Penilaian Pengetahuan
1. Kisi-Kisi Penulisan Soal
a. Kisi-Kisi Penulisan Soal Pilihan Ganda
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Lingkup Indikator Level Ranah Bentuk Nomor Tingkat Kesukaran
Kompetensi Materi Soal (ABCD) Pengetahuan/Keterampilan Soal Soal Mudah Sedang Sukar
1 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menganalisis Organ Disajikan Pengetahuan Menganalisis Pilihan 1 V
pernapasan dan fungsinya Organ pernapasan pernapasan gambar organ (C4) Ganda
pada hewan dan manusia, pada manusia dan manusia pernapasan
serta cara memelihara fungsinya (C4) manusia,
kesehatan organ peserta didik
pernapasan manusia dapat
menentukan
nama organ
secara runtut

Disajikan Pengetahuan Menganalisis Pilihan 2 V

gambar organ (C4) Ganda
pernapasan
manusia,
peserta didik
dapat
menentukan
nama dan
fungsi organ
dengan tepat
 b. Kisi-Kisi Penulisan Soal Uraian
No Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Indikator Soal (ABCD) Level Ranah Bentuk Nomor Tingkat Kesukaran
Pencapaian Materi Pengetahuan/Keterampilan Soal Soal Mudah Sedang Sukar
Kompetensi
1 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menganalisis Organ Siswa diberikan ilustrasi Pengetahuan Menganalisis Uraian 1 V
pernapasan dan Organ pernapasan pernapasan tentang salah satu organ (C4)
fungsinya pada hewan pada manusia dan manusia pernapasan manusia,
dan manusia, serta cara fungsinya (C4) peserta didik diberikan
memelihara kesehatan sebuah kasus kemudian
organ pernapasan diminta untuk
manusia menjelaskan akibatnya

3.2.1 Menganalisis Organ Siswa diberikan ilustrasi Pengetahuan Menganalisis Uraian 2 V

Organ pernapasan pernapasan tentang salah satu organ (C4)
pada manusia dan manusia pernapasan manusia,
fungsinya (C4) peserta didik diminta
untuk menjelaskan
proses yang terjadi pada
organ hidung

2. Soal (Instrumen Penilaian)

Kartu Soal Nomor 1
Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/1
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.2.1. Menganalisis Organ Pernapasan pada manusia dan fungsinya
Materi : Organ Pernapasan Manusia
Indikator Soal : Disajikan gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menentukan nama organ secara runtut
Level Kognitif : C4
Soal

Perhatikan organ pernapasan manusia berikut!

Urutan masuknya udara dalam proses pernapasan manusia yang tepat adalah …
A. Rongga hidung → Laring → Faring →Trakea→Bronkus→Bronkiolus→Alveolus
B. Rongga hidung → Trakea→Faring→Laring→ Bronkus→Bronkiolus→Alveolus
C. Rongga hidung →Faring→Laring→Trakea→Bronkus→Bronkiolus→Alveolus
D. Rongga hidung →Faring→Laring→Trakea→ Bronkiolus→Bronkus→ Alveolus
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:
Kunci Jawaban: C Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa dua gambar tumbuhan yang berbeda. Kemudian peserta
Pedoman Penskoran: didik diminta untuk membandingkan kedua tumbuhan tersebut berdasarkan bagian-bagiannya. Dengan mengamati kedua
Kriteria Skor tumbuhan tersebut, peserta didika dapat membandingkan bagian masingmasing tumbuhan dengan tepat.
Jika dijawab benar 1
Jika dijawab salah 0

Kartu Soal Nomor 2

Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/1
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.2.1. Menganalisis Organ Pernapasan pada manusia dan fungsinya
Materi : Organ Pernapasan Manusia
Indikator Soal : Disajikan gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menentukan nama dan fungsi organ dengan tepat
Level Kognitif : C4
Soal

Perhatikan organ pernapasan manusia berikut!

Pasangan organ pernapasan manusia dan fungsinya yang tepat adalah ....
(Jawaban lebih dari satu)
Nomor Fungsi
A 1 Penyaring debu yang masuk
B 5 Mengatur kelembapan suhu udara
C 4 Melindungi masuknya benda asing ke saluran pernapasan
D 7 Tempat pertukaran oksigen (O2) dan Karbondioksida (CO2)
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:
Kunci Jawaban: A, C, D Soal ini termasuk soal HOTS dan AKM Level 3. Peserta didik diberikan stimulus berupa gambar organ pernapasan
Pedoman Penskoran: manusia yang diberikan nomor pada masing-masing bagiannya. Kemudian peserta didik diminta untuk menganalisis
Kriteria Skor bagian dan fungsi organ pernapasan sesuai dengan nomor yang ditentukan. Dengan mengamati gambar organ pernapasan
Jika dijawab benar 1 tersebut, peserta didik dapat menyimpulkan bagian dan fungsi organ dengan tepat.
Jika dijawab salah 0

Kartu Soal Nomor 1

Uraian
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/1
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.2.1. Menganalisis Organ Pernapasan pada manusia dan fungsinya
Materi : Organ Pernapasan Manusia
Indikator Soal : Siswa diberikan ilustrasi tentang salah satu organ pernapasan manusia, peserta didik diberikan sebuah kasus kemudian
diminta untuk menjelaskan akibatnya
Level Kognitif : C4
Soal

Hidung merupakan organ pernapasan yang pertama dimasuki oleh udara. Jelaskan apa yang akan terjadi apabila udara yang kita hirup banyak mengandung debu dan
kotoran!
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:
Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa ilustrasi singkat tentang salah satu organ pernapasan
Rambut hidung akan menyaring debu manusia dan proses yang terjadi di dalamnya. Kemudian peserta didik diberi sebuah kasus kemudian diminta untuk
dan kotoran yang terbawa oleh udara. menjelaskan akibat dari kasus tersebut. Soal ini singkat dan sederhana namun untuk menjawab soal tersebut peserta didik
Sehingga di dalam rongga hidung akan harus menguasai fungsi dari organ pernapasan manusia.
terdapat endapan kotoran hidung.
Kemudian udara yang masuk ke dalam
paru-paru adalah udara yang bersih.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 2
Jika dijawab salah 0

Kartu Soal Nomor 2

Uraian
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/1
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.2.1. Menganalisis Organ Pernapasan pada manusia dan fungsinya
Materi : Organ Pernapasan Manusia
Indikator Soal : Siswa diberikan ilustrasi tentang salah satu organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menyebutkan fungsi organ
pernapasan yang dimaksud
Level Kognitif : C4
Soal
 Alveolus adalah bagian dari paru-paru yang punya bentuk unik, mirip kantong kecil yang berkerumun seperti buah anggur. Namun, jangan salah, walau ukurannya
sangat kecil, alveolus punya fungsi yang sangat penting. Apakah fungsi dari organ pernapasan alveolus ini!
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:
Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa ilustrasi singkat tentang salah satu organ pernapasan
Fungsi alveolus adalah untuk manusia dan proses yang terjadi di dalamnya. Kemudian peserta didik diberi sebuah kasus kemudian diminta untuk
mengambil oksigen yang masuk ke menjelaskan akibat dari kasus tersebut. Soal ini singkat dan sederhana namun untuk menjawab soal tersebut peserta didik
tubuh, dan melepaskan karbon dioksida. harus menguasai fungsi dari organ pernapasan manusia.
Ketika bergerak melalui pembuluh darah
di dinding alveolus, darah akan
mengambil oksigen dari alveolus, dan
mengeluarkan karbon dioksida ke
alveolus.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 2
Jika dijawab salah 0

Perhitungan Nilai Akhir Pengetahuan

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Hasil Tes Pilihan Ganda = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Hasil Tes Uraian = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

𝐻𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑇𝑒𝑠 𝑃𝑖𝑙𝑖ℎ𝑎𝑛 𝐺𝑎𝑛𝑑𝑎+𝐻𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑇𝑒𝑠 𝑈𝑟𝑎𝑖𝑎𝑛

Nilai Akhir Pengetahuan = 2
C. Penilaian Keterampilan
1. Muatan Pelajaran IPA
Berilah tanda centang (V) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Skor NA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No Nama Siswa Perolehan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
NA = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Sangat Baik (4)
1. Komponen Komponen yang digambar
lengkap, sesuai, dan rapi
2. Presentasi Sistem pernapasan manusia
dipresentasikan dengan
lengkap, runtut, dan percaya
diri
Rubrik Penilaian
Baik (3)
Komponen yang digambar
lengkap, dan sesuai
Sistem pernapasan manusia
dipresentasikan dengan
lengkap dan runtut
Cukup (2) Perlu Pendampingan (1)
Komponen yang digambar Komponen yang digambar
lengkap tidak lengkap
Sistem pernapasan manusia Sistem pernapasan manusia
dipresentasikan dengan dipresentasikan kurang
lengkap lengkap

Rubrik Tulisan Peserta Didik

Indikator Penilaian Ada Tidak Ada
Menggambar organ pernapasan manusia
 PENILAIAN PEMBELAJARAN 1

NAMA :
Mata Pelajaran : IPA
Tema/Subtema : 2/1
Kelas/Semester : V(Lima)/1(Satu) NILAI :
Hari/Tanggal : ....... Mei 2023
Waktu : 30 menit
I. Petunjuk
1. Tuliskan identitas nama pada kolom
2. Berikan tanda silang untuk jawaban benar pada soal pilihan ganda.
3. Jawablah Pertanyaan pada soal uraian dengan tepat.

II. Soal
A. Pilihan Ganda
1. Perhatikan organ pernapasan manusia berikut!

Urutan masuknya udara dalam proses pernapasan manusia yang tepat adalah …
A. Rongga hidung → Laring → Faring →Trakea→Bronkus→Bronkiolus→Alveolus
B. Rongga hidung → Trakea→Faring→Laring→ Bronkus→Bronkiolus→Alveolus
C. Rongga hidung →Faring→Laring→Trakea→Bronkus→Bronkiolus→Alveolus
D. Rongga hidung →Faring→Laring→Trakea→ Bronkiolus→Bronkus→ Alveolus

2. Perhatikan organ pernapasan manusia berikut!

Pasangan organ pernapasan manusia dan fungsinya yang tepat adalah ....
(Jawaban lebih dari satu)
Nomor Fungsi
A 1 Penyaring debu yang masuk
B 5 Mengatur kelembapan suhu udara
C 4 Melindungi masuknya benda asing ke saluran pernapasan
D 7 Tempat pertukaran oksigen (O2) dan Karbondioksida (CO2)

B. Soal Uraian
1. Hidung merupakan organ pernapasan yang pertama dimasuki oleh udara. Jelaskan
apa yang akan terjadi apabila udara yang kita hirup banyak mengandung debu dan
kotoran!
2. Alveolus adalah bagian dari paru-paru yang punya bentuk unik, mirip kantong kecil
yang berkerumun seperti buah anggur. Namun, jangan salah, walau ukurannya
sangat kecil, alveolus punya fungsi yang sangat penting. Apakah fungsi dari organ
pernapasan alveolus ini!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas 5
Tema 2 Subtema 1
Pembelajaran 2
CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
DISUSUN OLEH:
Desy Kharismayanti 859024679

NAMA ANGGOTA KELOMPOK:

1. ................................................ 3. ................................................
2. ................................................ 4. ................................................
 Identitas LKPD
IDENTITAS
Sekolah : SD Negeri 1 Semarapura Tengah
Kelas/Semester : V/1
Tema : 2 (Udara Bersih Bagi Kesehatan)
Subtema : 1 (Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih)
Pembelajaran ke : 2

Muatan Pelajaran : B. Indonesia, IPA, SBdP

Waktu : 7 JP (@35 menit)

KOMPETENSI DASAR IPA

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada

hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan
organ pernapasan manusia

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi dari Aplikasi Assemblr edu,
peserta didik mampu menganalisis Organ pernapasan
pada manusia dan fungsinya dengan cermat (C4)
2. Melalui penugasan, peserta didik mampu membagankan
cara kerja organ pernapasan manusia dengan runtut. (C4)
3. Melalui penugasan, peserta didik mampu menggambarkan
organ pernapasan manusia dengan terampil. (P2)
4. Melalui diskusi, peserta didik mampu mempresentasikan
proses pernapasan Manusia dengan percaya diri (P4)

1
 Materi Pokok

Tema 2 Subtema 1
Pembelajaran 2
Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

IPA
Organ Pernapasan Hewan

1 . Organ Pernapasan Manusia

2 . Sistem Pernapasan Manusia

2
 Petunjuk BeLajar

Bacalah doa sebelum Bacalah, terlebih

memulai dahulu SK, KD, dan
pembelajaran tujuan pembelajaran
pada materi

Pelajari setiap materi Pilihlah salah satu

yang disajikan, bila kegiatan yang kalian
perlu beritanda pada sukai. Kemudian kerjakan
setiap kata-kata baru kegiatan dengan
atau informasipenting. membaca petunjuk
pengerjaan.

Jika merasa kesulitan,

bisa tanyakan kepada
guru

3
 Sumber Belajar

Buku pedoman guru Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013)
Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013)

4
 Organ Pernapasan Manusia
3.2.1 Menceritakan Organ pernapasan pada manusia dan fungsinya

Petunjuk Kegiatan:

1. Kerjakan dalam bentuk kelompok

2. Bersama anggota kelompok, eksplorasi
Augemented reality ilustrasi Organ Pernapasan
Manusia.
3. Diskusikan bersama kelompok, organ-organ
pernapasan manusia.
4. Diskusikan garis besar fungsi dari setiap organ
pernapasan manusia.
5. Tuliskan hasil diskusi di tempat yang sudah
disediakan.
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas.

5
 Organ Pernapasan Manusia
3.2.1 Menceritakan Organ pernapasan pada manusia dan
fungsinya

1
2
3
4

6 5

1. ........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ........................................................................................
4. ........................................................................................
5. ........................................................................................
6. ........................................................................................
7. ........................................................................................

6
 Organ Pernapasan Manusia
3.2.1 Membagankan cara kerja organ pernapasan Manusia

Petunjuk Kegiatan:
1. Kerjakan dalam bentuk kelompok
2. Bersama anggota kelompok, eksplorasi
Augemented reality ilustrasi Organ Pernapasan
Manusia.
3. Diskusikan bersama kelompok, organ-organ
pernapasan manusia secara urut.
4. Diskusikan fungsi dari setiap organ pernapasan
manusia.
5. Tuliskan hasil diskusi di bagan yang sudah
disediakan.
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas.

7
 Organ Pernapasan Manusia
3.2.1 Membagankan cara kerja organ pernapasan Manusia

SISTEM 1 Proses yang terjadi

PERNAPASAN
MANUSIA

2 Proses yang terjadi

3
Proses yang terjadi

4
Proses yang terjadi

5
Proses yang terjadi

6
Proses yang terjadi

7
Proses yang terjadi
 Organ Pernapasan Manusia
3.2.1 Menggambar organ pernapasan manusia

Petunjuk Kegiatan:

1. Kerjakan dalam bentuk kelompok

2. Bersama anggota kelompok, eksplorasi
Augemented reality ilustrasi Organ Pernapasan
Manusia.
3. Diskusikan bersama kelompok, organ-organ
pernapasan manusia.
4. Diskusikan garis besar fungsi dari setiap organ
pernapasan manusia.
5. Gambarkan hasil diskusi di tempat yang sudah
disediakan.
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas.

9
Organ Pernapasan Manusia
3.2.1 Menggambar organ pernapasan manusia

Gambar Organ Pernapasan Manusia dan fungsinya

"Hiruplah keindahan di sekitarmu." - A.D. Posey

10
 Daftar Pustaka
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

11