TUGAS AKHIR PEMBELAJARAN

TENTANG : KASUS PEMBELAJARAN IPA DI SD

Bu Is akan mengajarkan IPA dengan topik Pernapasan pada manusia di kelas V SD,ia mempersiapkan
media berupa gambar organ pernapasan dan model organ pernapasan manusia,ia juga mempersiapkan
LKS tentang nama-nama organ pernapasan manusia.

Sebelum mengajar Bu Is memberis Apersepsi bahwa salah satu cirri makhluk hidup adalah bernapas.Bu
Is menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu /tentang macam / nama organ pernapasan
manusia dan fungsi masing-masing organ tersebut.

Setelah itu Bu Is memulai mengajar materi tentang organ pernapasan,ia menyuruh semua murid menarik
napas untuk membuktikkan bahwa manusia bernapas dan untuk mengetahui di mana letak organ-organ
pernapasan tersebut.

Bu Is memasang organ pernapasan manusia di papan tulis,dan Tanya jawab tentang nama-nama organ
pernapasan manusia,setelah itu Bu Is memberikan LKS sebagai latihan secara berkelompok,siswa
melaporkan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya

Setelah itu Bu Is mengadakan evaluasi,dan setelah dikoreksi Bi Is tidak menyangka bahwa hasilnya tidak
memuaskan,hasil nilai murid yang mencapai 75 ke atas hanya 10 orang dari 30 siswa.Bu Is merenung
mengapa target tidak tercapai,padahal dia menarget 75% siwa mendapat nilai 75 ke atas.

IDENTIFIKASI MASALAH

1. Bi Is mengajarkan materi IPA dengan topic organ pernapasan manusia kelas V SD

2. Media yang di gunakan adalah gambar dan model organ pernapasan manusia
3. LKS yang berisi gambarorgan pernapasan manusia dan siswa disuruh untuk menjelaskan nama
4. Mengadakan apersepsi yang menyatakan bahwa salah satu cirri makhluk hidup adalah bernapas
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu supaya siswa-siswa mengetahui tentang nama-nama
organ pernapasan manusia dan fungsi
6. Metode yang dipakai demonstrasi,Tanya jawab,penugasan,diskusi,ceramah

ANALISA MASALAH

1. Bu Is terlalu banyak menggunakan metode sehingga dalam pelaksanaan masing-masing metode

kurang tuntas
2. Bu Is tidak memberikan pemantapan materi dan kesimpulan di akhir kegiatan belajar mengajar
3. Bu Is kurang menguasai materi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Perbaikan)
Nama Sekolah : SD Negeri
Mata Pelajaran : IPA
Kelas /Semester:
Hari Tanggal :

2) Kegiatan Awal
a) Menyampaikan salam dan menanyakan keadaan siswa
b) Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan minggu lalu
c) menyampaikan tujuan (kompetensi khusus) dan alternatif pembelajaran
yang akan ditempuh

3) Kegiatan Inti
a) Guru membagi siswa dalam kelompok kecil, dan kepada masing-masing
kelompok diberikan lembar kerja yang berisi pertanyaan diatas
b) Guru memberikan penjelasan sikap tentang tugas yang akan diselesaikan
melalui mekanisme kerja kelompok.
e) Masing-masing kelompok dibimbing untuk mengamati dan mencari
jawaban dari pertanyaan yang diajukan guru dalam LKS:
- Siswa diajak untuk memperhatikan kedua jenis hutan tersebut
- Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan apa yang dilihatnya
- Guru memperkenalkan istilah homogen dan heterogen, bahwa hutan pinus
merupakan  hutan homogen dan hutan belantara merupakan hutan
heterogen.
- Dalam kelompoknya siswa diminta menyimpulkan apa yang disebut hutan
homogen dan hutan heterogen.
f) Siswa kembali ke dalam kelas, dan masing-masing kelompok diberi
kesempatan untuk melaporkan hasil pengamatan (merupakan salah satu
cara untuk memupuk kemampuan berbahasa siswa). Siswa dari kelompok
lain diberi kesempatan untuk menyanggah atau bertanya (untuk
mengembangkan kemampuan berbahasa siswa)
g) Guru memajang gambar hutan lebat, hutan yang mulai gundul, dan
gambar orang yang sedang menebang kayu di hutan.
h) Siswa diminta mengawasi gambar dan menceritakan apa yang dilihat
pada gambar.
i) Berdasarkan pada jawaban siswa, guru menjelaskan manfaat hutan bagi
kehidupan. Siswa dilibatkan penuh melalui tanya jawab, sehingga guru
hanya memantapkan jawaban siswa.
4. Kegiatan akhir

1. Melalui tanya jawab, guru mengajak siswa merangkum jenis dan

manfaat hutan bagi kehidupan.
2. Guru memberikan latihan tertulis, dengan menuliskan pertanyaan di
papan tulis. Siswa menjawab di buku latihan.
3. Siswa memeriksa latihan secara silang, setelah secara bersama-sama
menentukan jawaban yang benar.
4. Melakukan umpan balik dan tindak lanjut.