RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.9 DAN KD 4.9 TM 1

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangsri

Kelas/semester : VIII/dua
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia
Alokasi Waktu : 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian pernapasan dan
respirasi dengan benar
2. Melalui kegiatan diskusi yang dipandu dengan LKPD 1, peserta didik dapat menyebutkan dua jenis
pernapasan manusia.
3. Melalui kegiatan diskusi yang dipandu dengan LKPD 1, peserta didik dapat menganalisis minimal 4
(empat) buah faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan.
4. Melalui kegiatan diskusi yang dipandu dengan LKPD 1, peserta didik dapat menganalisis keterkaitan
antara struktur dan fungsi organ pernapasan manusia dengan tepat.
5. Melalui kegiatan diskusi yang dipandu dengan LKPD 1, peserta didik dapat membedakan mekanisme
pernapasan dada dan pernapasan perut dengan benar.
6. Melakukan percobaan yang dipandu dengan LKPD 1, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi frekuensi pernafsaan manusia

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Orientasi: Guru mengucapkan salam. Membimbing peserta didik untuk berdoa. Menanyakan keadaan
peserta didik. Menanyakan kehadiran siswa. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian. Apersepsi: Menampilkan
gambar seseorang yang sedang terkena flu/ pilek. “apakah kalian pernah menderita sakit flu/ pilek?,
mengapa kalian bisa sakit flu/ pilek?, apa yang kalian rasakan saat terkena flu/pilek? Apakah kalian
merasa nyaman saat terkena sakit tersebut” Motivasi: Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang
pentingnya proses pernapasan bagi makhluk hidup, dan kita harus bersyukur kepada Tuhan atas nikmat
bernafas yang sudah diberikan.
2. Kegiatan inti:
Mengamati: Peserta didik mengamati tayangan: video tentang seorang penyelam yang mengenakan
tabung saat sedang menyelam, seseorang yang sedang berlari. Menanya: Pertanyaan yang di harapkan
berupa : Mengapa seseorang penyelam harus mengenakan tabung saat bernafas di dalam air? Apa yang
dirasakan pada nafas kita saat kita sedang berlari? Apa sajakah faktor yang mempengaruhi frekuensi
(jumlah) jumlah nafas seseorang? Peserta didik membuat alternatif jawaban dari pertanyaan yang
diajukan sebelumnya. Guru membagi LKPD 1 tentang menghitung frekuensi pernapasan.
Mengeksperimenkan: Peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5 peserta didik secara heterogen.
Peserta didik mengerjakan LKPD 1 tentang menghitung frekuensi pernapasan. Mengasosiasi: Peserta
didik mengkaji literatur mengenai faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan, mekanisme
pernapasan dada dan organ-organ yang berperan dalam proses pernapasan. Peserta didik mencatat
analisis hasil percobaan/eksperimen yang dikaitkan dengan literatur. Peserta didik dalam kelompok
membuat kesimpulan dan menjawab pertanyaan diskusi yang sudah disediakan di LKPD 1 dan 2.
berdasarkan hasil percobaan dan kajian literatur. Mengomunikasikan: Perwakilan peserta didik
mempresentasikan hasil percobaan. Kelompok lain menanggapi apabila ada hasil yang berbeda. Guru
membahas dan memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi seluruh kelompok secara interaktif.
3. Penutup:
Peserta didik bersama dengan Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, peserta didik dengan dibantu
guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai), Guru dan peserta didik mengevaluasi
proses belajar, peserta didik memberikan umpan balik.Guru dan peserta didik mengevaluasi proses
belajar.
Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
yaitu volume pernapasan manusia. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam penutup.
C. Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja

Bangsri, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Wahyu Widodo, S.Pd. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.

NBM: 1134 6612 1126503 NBM: 1134 8912 1126497
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.9 DAN KD 4.9 TM 2

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangsri

Kelas/semester : VIII/dua
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Volume Pernapasan Manusia
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi yang dipandu dengan LKPD 2, peserta didik dapat menyebutkan
macam-macam volume pernapasan manusia dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktikum dipandu dengan LKPD 2, peserta didik dapat mengukur macam-
macam volume pernapasan manusia dengan tepat.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahulaun
Orientasi: Guru mengucapkan salam, Membimbing peserta didik untuk berdoa, Menanyakan
keadaan peserta didik, Menanyakan kehadiran peserta didik, Mengkondisikan peserta didik
untuk mengikuti pembelajaran. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian,
Apersepsi: Guru menyampaikan tentang karunia Tuhan yang harus disyukuri, karena telah
menjadikan negeri Indonesia menjadi negeri yang subur sehingga banyak tanaman yang
menyediakan Oksigen secara berlimpah dan gratis, Guru mengingatkan peserta didik tentang
materi sebelumnya yaitu bagaimana mekanisme pernapasan pada manusia. Motivasi: Dua
orang peserta didik diminta maju ke depan kelas, satu peserta didik mempraktikkan proses
bernafas dan peserta didik lain menjelaskan proses-proses yang terjadi saat menghirup nafas
dan menghembuskan napas, Guru, meminta salah beberapa peserta didik untuk meniup
sebuah balon dengan sekali tarikan nafas. Peserta didiki manakah yang memiliki ukuran
balon terbesar.
2. Kegiatan inti
Menanya: Setelah peserta didik melihat demonstrasi dari proses meniup sebuah balon,
Pertanyaan yang di harapkan berupa: berapakah kapasitas/ volume dari paru-paru kita?
Berapa banyak volume udara yang dihirup dan berapa banyak volume udara saat
dihembuskan sekali bernapas? Peserta didik membuat alternatif jawaban dari pertanyaan
yang diajukan sebelumnya, Guru membagi LKPD 3 tentang menghitung frekuensi
pernapasan. Guru membagi LKPD 3 tentang mengukur volume pernapasan.
Mengeksperimen: Peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5 peserta didik secara
heterogen. Peserta didik mengerjakan LKPD 2 tentang mengukur volume pernapasan.
Mengasosiasi: Peserta didik mengkaji literatur tentang jumlah volume udara (Udara
Pernapasan/UP) saat inspirasi dan ekspirasi, udara residu, kapasitas vital paru-paru,dll.
Peserta didik mencatat analisis hasil percobaan/eksperimen yang dikaitkan dengan
literature. Peserta didik dalam kelompok membuat kesimpulan dan menjawab pertanyaan
diskusi yang sudah disediakan di LKPD 3. berdasarkan hasil percobaan dan kajian literatur.
Mengkomunikasikan: Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil percobaan.
Kelompok lain dan menanggapi apabila ada hasil yang berbeda, Guru membahas dan
memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi seluruh kelompok secara interaktif. Guru
dapat menambahkan materi dan membahas praktikum mengenai macam-macam volume
udara pada pernapasan manusia berdasarkan hasil praktikum peserta didik.
3. Penutup
Peserta didik bersama dengan Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, peserta didik
dengan dibantu guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai), Guru dan
peserta didik mengevaluasi proses belajar, peserta didik memberikan umpan balik.Guru dan
peserta didik mengevaluasi proses belajar. Sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik
diberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya yaitu mengerjakan aktivitas 8.5. pada fitur “ayo
kita lakukan”, yaitu membuat artikel tentang dampak penebangan pohon bagi kesehatan
sistem pernapasan. Pada fitur “ayo kita cari tahu” yaitu tentang TBC tulang. Peserta didik
melaksanakan aktivitas 8.5 dan “ayo kita cari tahu” secara mandiri di rumah dan
mempresentasikannya pada pertemuan selanjutnya. Guru menutup pelajaran dengan doa
dan salam penutup

C. Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
Bangsri, Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel
 Drs. Wahyu Widodo, S.Pd. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
NBM: 1134 6612 1126503 NBM: 1134 8912 1126497
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.9 DAN KD 4.9 TM 3

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangsri

Kelas/semester : VIII/dua
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia
dan Uapaya untuk Mencegah dan
Menanggulanginya
Alokasi Waktu : 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan sekurang-kurangnya lima macam gangguan sistem
pernapasan manusia melalui kegiatan diskusi.
2. Peserta didik dapat menjelaskan upaya pencegahan gangguan sistem pernapasan manusia
melalui kegiatan diskusi.
3. Peserta didik dapat membuat poster tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
dengan baik melalui kegiatan penugasan proyek.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan:
Orientasi: Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
Guru mengecek kehadiran peserta didik. Guru mempersiapkan peserta didik untuk belajar.
Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya. Apersepsi: Guru menanyakan:
Apakah yang kamu rasakan saat hidungmu tertutup? Apakah kamu dapat bernapas? Guru
mengajak peserta didik untuk bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas nikmat
bernapas yang luar biasa. Motivasi: Guru memotivasi peserta didik dengan meminta peserta
didik untuk menutup hidung selama 15 detik. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari macam-macam gangguan pada system pernapasan. Guru menyampaikan
langkah-langkah kegiatan pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan penilaian yang akan
dilakukan.
2. Kegiatan inti
Mengamati: Peserta didik mengamati video tentang pengaruh rokok pada system pernapasan.
Guru menjelaskan gangguan pada pernapasan manusia yang disebabkan oleh rokok.
Menanya: Peserta didik menanya tentang macam-macam gangguan pada pernapasan
manusia, penyebab, dan upaya pencegahannya. Pertanyaan yang diharapkan muncul
berupa : Apa saja macam-macam gangguan pada pernapasan manusia? Apa penyebabnya?
Bagaimana upaya pencegahannya? Peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5 peserta
didik secara heterogen. Guru membagikan LKPD. Mengumpulkan informasi: Peserta didik
melakukan kajian literatur. Peserta didik mengerjakan LKPD dan berdiskusi bersama
kelompoknya. Mengasosiasi: Peserta didik dalam kelompok membuat kesimpulan
berdasarkan hasil kaji literatur dan diskusi kelompok. Mengkomunikasikan: Perwakilan
peserta didik mempresentasikan hasil diskusi. Kelompok lain menanggapi apabila ada hasil
yang berbeda. Guru membahas dan memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi seluruh
kelompok secara interaktif. Guru mengadakan evaluasi.
3. Penutup
Peserta didik bersama dengan Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, peserta didik
dengan dibantu guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai), Guru dan
peserta didik mengevaluasi proses belajar, peserta didik memberikan umpan balik.Guru dan
peserta didik mengevaluasi proses belajar. Guru memberikan tugas projek membuat poster
tentang upaya pencegahan gangguan pada sistem pernapasan manusia. Guru menutup
pelajaran dengan doa dan salam penutup.

C. Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
Bangsri, Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Wahyu Widodo, S.Pd. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.

NBM: 1134 6612 1126503 NBM: 1134 8912 1126497
 FORM KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Jenis
NamaSekolah:
Sekolah :SMP Muhammadiyah Bangsri Alokasi Waktu : 40 Menit
Mata Pelajaran
MataPelajaran: : IPA Jumlah Soal : 10 Soal
Kurikulum : 2013 Penulis : Rossyan Erdhy Cahya, S. Pd.
Kurikulum:

No Kompetensi Dasar/ Bahan Materi Indikator soal level Bentuk No

Urut Indikator Kelas/ kognitif soal Soal
Semester
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
(8)
1 3.9.1 Menjelaskan VIII/Genap Pengertian pernapasan Disajikan sebuah gambar tentang proses C1 PG 1
pengertian dan respirasi respirasi pada manusia, peserta didik dapat
pernapasan dan menjelaskan proses ekspirasi dalam
respirasi pernapasan.
2 3.9.2 Menyelidiki VIII/Genap Frekuensi pernapasan Disajikan sebuah kasus tenteng frekuensi C1 PG 2
frekuensi pernapasan pada manusia pernapasan manusia, peserta didik dapat
pada manusia menyelidiki sebab kenaikan frekuensi
pernapasan
3 3.9.3 Menganalisis faktor VIII/Genap Faktor yang Disajikan sebuah tabel tentang data frekuensi C2 PG 3
yang mempengaruhi mempengaruhi pernapasan manusia dalam selang waktu
frekuensi pernapasan frekuensi pernapasan tertentu. Peserta didik dapat menganalisisi
manusia manusia frekuensi pernapasan manusia.
4 3.9.4 Menganalisis VIII/Genap Keterkaitan antara Disajikan gambar tentang salah satu bagian C4 PG 4
keterkaitan antara struktur dan fungsi dari organ pada sistem pernapasan manusia.
struktur dan fungsi organ pernafsan Peserta didik dapat menganalisis fungsi organ
organ pernapasan manusia tersebut.
manusia
5 3.9.5 Mengidentifikasi VIII/Genap Mekanisme pernapasan Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat C2 PG 5
mekanisme pernapasan dada dan pernapasan menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan
dada dan pernapasan perut perut
perut
 No Kompetensi Dasar/ Bahan Materi Indikator soal level Bentuk No
Urut Indikator Kelas/ kognitif soal Soal
Semester
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
(8)
6 3.9.6 Menyebutkan macam- VIII/Genap Macam-macam Disajikan sebuah kasus tentang pemanfaatan C4 PG 6
macam volume volume pernapasan volume pernapasan dalam kehidupan sehari-
pernapasan manusia manusia hari, peserta didik dapat menganalisis
macam-macam volume pernapasan manusia.
7 3.9.7 Menjelaskan macam- VIII/Genap Gangguan pada Sistem Disajikan narasi penyebab dan gejala suatu C1 PG 7
macam gangguan Pernapasan Manusia gangguan pernapasan, peserta didik dapat
sistem pernapasan dan Upaya menyebutkan nama gangguan pernapasan
manusia. Pencegahannya

8 3.9.8 Menjelaskan upaya VIII/Genap Upaya pencegahan Disajikan pertanyaan, Peserta didik dapat C1 PG 8
pencegahan gangguan gangguan sistem menjelaskan upaya menjaga kesehatan sistem
sistem pernapasan pernapasan manusia. pernapasan.
manusia.
9 4.9.1 Melakukan percobaan VIII/Genap Faktor-faktor yang Disajikan LKPD 1, peserta didik dapat C4 LKPD 9
faktor-faktor yang mempengaruhi menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi frekuensi pernapasan mempengaruhi frekuensi pernafsaan manusia
frekuensi pernapasan manusia
manusia
10. 4.9.2 Melakukan percobaan VIII/Genap Pengukuran volume Disajikan LKPD 2, peserta didik dapat C4 LKPD 10
pengukuran volume pernapasan manusia mengukur macam-macam volume pernapasan
pernapasan manusia manusia dengan tepat.
11. 4.9.3 Membuat poster VIII/Genap Upaya menjaga Disajikan tugas projek, Peserta didik dapat C4 Projek 11
tentang upaya menjaga kesehatan sistem membuat poster tentang upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan kesehatan sistem pernapasan
pernapasan
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Buku peserta didik: Wahono, dkk.
2017. Ilmu Pengetahuan Alam C1 C2 C3 C4 C5 C6
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan: hal 1 -31.
manusia dan memahami gangguan pada
sistem pernapasan, serta upaya menjaga Deskripsi Soal
kesehatan sistem pernapasan No. Soal
1

Kunci Di bawah ini merupakan pernyataan yang benar tentang pengertian

Jawaban pernapasan yaitu….
B a. pernapasan seluler merupakan pernapasan yang terjadi di
Materi dalarn inti sel
b. pernapasan eksternal adalah difusi atmosfer dan gas ke
Pengertian pernapasan dan respirasi aliran darah
c. respirasi sel tidak sama dengan pernapasan seluler
Indikator Soal d. pernapasan internal adalah pertukaran gas dimulai dari
atmosfer ke aliran darah
Disajikan sebuah gambar tentang proses
respirasi pada manusia, peserta didik dapat
menjelaskan proses ekspirasi dalam pernapasan.
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Siswa
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Semester 2. Jakarta: Kementerian
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:209-
249)
manusia dan memahami gangguan pada
sistem pernapasan, serta upaya menjaga Deskripsi Soal
kesehatan sistem pernapasan No. Soal
2 Saat seseorang berlari, maka terjadi peningkatan frekuensi
pernapasan, hal tersebut merupakan salah satu mekanisme tubuh
Kunci yang bertujuan untuk…
Jawaban a. menyuplai oksigen ke otak lebih banyak
C b. dapat berlari lebih cepat
Materi c. menyuplai banyak oksigen untuk proses metabolisme
d. menghasilkan banyak asam asetat
Frekuensi pernapasan pada manusia

Indikator Soal

Disajikan sebuah kasus tenteng frekuensi pernapasan

manusia, peserta didik dapat menyelidiki sebab
kenaikan frekuensi pernapasan
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Siswa
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII
Semester 2. Jakarta: Kementerian C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:209-
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada 249)
manusia dan memahami gangguan pada Deskripsi Soal
sistem pernapasan, serta upaya menjaga No. Soal
kesehatan sistem pernapasan
3 Berikut data hasil percobaan pengamatan frekuensi pernafasan
manusia….
Kunci Nama Kegiatan yang dilakukan dalam 1 menit
Jawaban duduk berdiri berjalan berlari
C Andi 20 28 30 35
Materi Santi 17 23 24 28
Anita 16 23 24 29
Faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan
Ahmad 22 30 31 37
manusia
Dari data di atas, faktor yang dapat mempengaruhi frekuensi
Indikator Soal pernafasan adalah ….
a. Usia, jenis kelamin, dan posisi tubuh
Disajikan sebuah tabel tentang data frekuensi
b. Jenis kelamin, aktivitas dan usia
pernapasan manusia dalam selang waktu tertentu.
Peserta didik dapat menganalisisi frekuensi
c. Jenis kelamin, posisi tubuh, aktivitas
pernapasan manusia. d. Jenis kelamin, makanan, posisi tubuh
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Siswa
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII
Semester 2. Jakarta: Kementerian C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:209-
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada 249)
manusia dan memahami gangguan pada Deskripsi Soal
sistem pernapasan, serta upaya menjaga No. Soal
kesehatan sistem pernapasan
4 Bagian yang mempunyai fungsi sebagai tempat pertukaran gas
yaitu nomor ….
Kunci
Jawaban
D
Materi
Keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pernafasan
manusia
a. 1
Indikator Soal
b. 2
c. 3
Disajikan gambar tentang salah satu bagian dari
d. 4
organ pada sistem pernapasan manusia. Peserta
didik dapat menganalisis fungsi organ tersebut.
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Siswa
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII
Semester 2. Jakarta: Kementerian C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:209-
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada 249)

manusia dan memahami gangguan pada Deskripsi Soal

sistem pernapasan, serta upaya menjaga No. Soal
kesehatan sistem pernapasan 5

Ciri pernapasan dada pada waktu ekspirasi adalah .…

Kunci a. otot tulang rusuk berkontraksi dan rongga dada mengecil
Jawaban b. otot tulang rusuk berkontraksi dan rongga dada membesar
C
c. otot tulang rusuk relaksasi dan rongga dada mengecil
Materi d. otot tulang rusuk relaksasi dan rongga dada membesar

Mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut

Indikator Soal

Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat

menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan
perut

Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Siswa
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII
Semester 2. Jakarta: Kementerian C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:209-
249)

4.9 Menyajikan karya tentang upaya Deskripsi Soal

menjaga kesehatan sistem No. Soal
pernapasan.

Kunci
Jawaban
Membuat poster tentang upaya menjaga kesehatan sistem
Materi pernapasan.
Upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.
Indikator Soal

Disajikan tugas projek, peserta didik dapat

membuat poster tentang upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan.
 Instrumen Penilaian Pengetahuan
A. Pilihan Ganda

1. Di bawah ini merupakan pernyataan yang benar tentang pengertian pernapasan yaitu….
a. pernapasan seluler merupakan pernapasan yang terjadi di dalarn inti sel
b. pernapasan eksternal adalah difusi atmosfer dan gas ke aliran darah
c. respirasi sel tidak sama dengan pernapasan seluler
d. pernapasan internal adalah pertukaran gas dimulai dari atmosfer ke aliran darah

2. Saat seseorang berlari, maka terjadi peningkatan frekuensi pernapasan, hal tersebut
merupakan salah satu mekanisme tubuh yang bertujuan untuk…
a. menyuplai oksigen ke otak lebih banyak
b. dapat berlari lebih cepat
c. menyuplai banyak oksigen untuk proses metabolisme
d. menghasilkan banyak asam asetat

3. Berikut data hasil percobaan pengamatan frekuensi pernafasan manusia….

Nama Kegiatan yang dilakukan dalam 1 menit
duduk berdiri berjalan berlari
Andi 20 28 30 35
Santi 17 23 24 28
Anita 16 23 24 29
Ahmad 22 30 31 37
Dari data di atas, faktor yang dapat mempengaruhi frekuensi pernafasan adalah ….
a. Usia, jenis kelamin, dan posisi tubuh
b. Jenis kelamin, aktivitas dan usia
c. Jenis kelamin, posisi tubuh, aktivitas
d. Jenis kelamin, makanan, posisi tubuh

4. Bagian yang mempunyai fungsi sebagai tempat pertukaran gas yaitu nomor ….

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

5. Ciri pernapasan dada pada waktu ekspirasi adalah .…

a. otot tulang rusuk berkontraksi dan rongga dada mengecil
b. otot tulang rusuk berkontraksi dan rongga dada membesar
c. otot tulang rusuk relaksasi dan rongga dada mengecil
d. otot tulang rusuk relaksasi dan rongga dada membesar
 RUBLIK PENILAIAN PENGETAHUAN
NO. KUNCI JAWABAN SKOR
1 B 2
2 C 2
3 C 2
4 D 2
5 C 2
TOTAL 10

PEDOMAN PENSKORAN
SKOR YANG DIPEROLEH = JUMLAH SEKOR YANG DIPEROLEH

PEDOMAN PENILAIAN
NILAI = JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH / SKOR MAKSIMAL x 100
 Rubrik Penilaian Keterampilan

1. Mata Pelajaran : IPA

2. Kelas/Semester : VIII/Dua
3. Tahun Pelajaran : 2021/2022
4. Kompetensi Dasar : 4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga
Kesehatan sistem pernapasan
5. Indikator Soal : Disajikan tugas projek, peserta didik dapat
membuat poster tentang upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan.
6. Rumusan tugas projek: membuat poster
7. Rubrik

No Indikator
Rubrik
. Penilaian
1 Kemampuan 2 = perencanaan lengkap (bahan, cara kerja,
perencanaan hasil) dan rinci
1 = perencanaan kurang lengkap
0 = tidak ada perencanaan

2 Kemampuan 2 = mencari sumber secara tepat dan akurat

mencari sumber 1 = mencari sumber secara tepat tetapi belum
akurat
0 = tidak dapat mencari sumber

3 Poster (produk) 3 = poster menarik dan informatif

2 = poster menarik dan kurang informatif
1 = poster kurang menarik dan kurang
informatif
0 = tidak ada poster

8. Penilaian
No Indikator Skor
Bobot (%) Skor Akhir
. Penilaian 0 1 2 3
1 Kemampuan 25
perencanaan
2 Kemampuan 25
mencari
sumber
3 Poster 50
(produk)

Jumlah Skor Akhir

Nilai: x 100
Jumlah Skor Maksimal