RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun Oleh :

Nama : Putri Andini

Kelas : M PGSD 2021
Mata Kuliah : Pembelajaran Bahasa Sastra SD
Dosen Pengampu : Faisal, S.Pd.,M.Pd

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEI 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)

Tema/Subtema : Sehat Itu Penting/Peredaran Darahku Sehat

Kelas / Semester : V/1 (Satu)

Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

I. Kompetensi Inti
 KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
 KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
II. Kompetensi Dasar dan Indikator

B.INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang 3.6.1 Menyebutkan bagian – bagian dan
disajikan secara lisan dan tulis dengan ciri – ciri pantun
tujuan untuk kesenangan
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 3.6.2 Menyampaikan secara lisan pantun
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang yang telah dibuat
tepat sebagai bentuk ungkapan diri

IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Memahami organ peredaran darah 3.4.2 Menjelaskan organ peredaran darah
dan fungsinya pada manusia serta cara dan fungsinya pada manusia
memelihara kesehatan organ peredaran
darah manusia
 III. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia, siswa dapat
menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara rinci
2. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat menggambar cara kerja organ
peredaran darah manusia secara rinci
3. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat menyebutkan bagian-
bagian dan ciri-ciri pantun dengan tepat
4. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat membuat pantun
dengan tema tertentu, lalu menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat dengan
bendar
IV. Metode Pembelajaran

Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab

Pendekatan : Scientific (Mengamati, mengumpulkan informasi, menalar dan

mengkomunikasikan)

V. Materi Pembelajaran (diambil dari buku siswa)

1. Pemahaman tentang pantun (Buku siswa halaman 1)
2. Peredaran darah manusia (Buku siswa halaman 2-4)
 VI. Langkah – Langkah Pembelajaran

No Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa 10 Menit
2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap
mengikuti pembelajaran. Siswa berdo’a yang
dipimpin oleh ketua kelas
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru melakukan appersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa
tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami
7. Guru melakukan kegiatan penyegaran unutk
membuat siswa bersemangat dengan mengajak
siswa bernyanyi lagu “Hari Merdeka”
2 Kegiatan Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan 20 Menit
 siswa secara klasikal dengan meminta salah
satu siswa membacakan pantun pada buku
siswa dengan suara nyaring
2. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan
mengajuka pertanyaan : Apa isi pantun yang
dibacakan temanmu ?
3. Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi
pantun yang dibacakan temannya secara
mandiri dalam kaitannya dengan pentingnya
menjaga kesehatan tubuh
4. Secara mandiri siswa diminta untuk
mengamati gambar peredaran darah pada
manusia
5. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan
mengajukan pertanyaan : Apa saja bagian-
bagian jantung yang tampak pada gamabr ?
6. Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian
jantung yang terlibat dalam proses peredaran
darah
7. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa
peredaran darah pada manusia ada dua, yaitu
peredaran darah kecil dan peredaran darah
besar.
8. Guru memberikan stimulus dan analisis siswa
dengan mengajukan pertanyaan : Bagaimana
menjaga peredaran darah agar tetap sehat ?
9. Guru memberikan penjelasan tentang cara
menjaga peredaran darah
10. Siswa mendengarkan dan mencoba
menyimpulkan pembelajaran dengan kalimat
sendiri
3 Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi 5 Menit
pembelajaran
2. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan
soal tes tulis
3. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR
4. Guru mengajak siswa berdoa sebelum
mengakhiri pembelajaran dan meminta ketua
kelas untuk memimpin doa.
5. Guru mengucapkan salam.
 VII. Media dan Sumber Belajar

Media Belajar : Buku tematik kelas V Tema 4, teks bacaan, gambar peredaran darah
manusia dan alat tulis

Sumber Belajar : Ari Subekti. 2017. Buku Guru Tema 4 Sehat Itu Penting. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

VIII. Penilaian
1) Penilaian : Tes tertulis.
2) Bentuk Instrumen : Soal esay sebanyak 4 buah.
3) Skor : Untuk setiap jawaban benar skor 25 .
4) Nilai : (25 x 4 = 100)
5) Keterangan : pembelajaran dinyatakan berhasil jika lebih dari 85% siswa
memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
yaitu 70.