RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD (shanum99.com)
Kelas / Semester : V /1
Tema : 4. Sehat itu Penting
Sub Tema : 2. Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah
Pembelajaran ke : 1.
Alokasi waktu : 4 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarganya, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang 3.6.1 Menjelaskan isi pantun
disajikan secara lisan dan tulis dengan 3.6.2 Menjelaskan amanat pantun
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 4.6.1 Membaca pantun hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang dengan lafal dan intonasi yang tepat
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Muatan: IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami organ peredaran darah dan 3.4.1 Menjelaskan bermacam gangguan yang
fungsinya pada hewan dan manusia serta dapat mempengaruhi organ peredaran
cara memelihara kesehatan organ darah manusia
peredaran darah manusia
4.4 Menyajikan karya tentang organ 4.4.1 Menyajikan bermacam gangguan yang
peredaran darah pada manusia dapat mempengaruhi organ peredaran
darah manusia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video, siswa dapat menjelaskan bermacam gangguan yang dapat
mempengaruhi organ peredaran darah manusia dengan tepat.
2. Setelah mengamati video, siswa dapat menyajikan bermacam gangguan yang dapat
mempengaruhi organ peredaran darah manusia dengan percaya diri.
3. Dengan kegiatan membaca pantun, siswa dapat menjelaskan isi pantun dengan benar
4. Dengan kegiatan membaca pantun, siswa dapat menjelaskan amanat pantun benar.
 5. Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa dapat membaca pantun hasil karya
pribadi dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pantun
2. Organ peredaran darah manusia.
3. Penyakit yang berhubungan dengan organ peredaran darah manusia.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Menanya, Menggali Informasi, Menalar,
Mengkomunikasikan)
Metode : Pengamatan, Penugasan, Demonstrasi, Tanya Jawab, Kerja kelompok,
Diskusi
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Video “Peredaran Darah Manusia”
2. Teks bacaan “Darah”.
3. Teks bacaan “Sirkulasi darah”
Bahan :-
Sumber Belajar :
1. Arie Subekti. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 4 Sehat itu Penting (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Hal.70-77.
2. Arie Subekti. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 4 Sehat itu Penting (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Hal.53-56.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran peserta didik.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh ketua kelas (atau
variasi guru, peserta didik yang datang paling awal, atau sesuai
tanggal pembelajaran dengan urutan absensi peserta didik)
(Sebelum berdoa, guru membaca pantun: “Pagi-pagi
berolahraga, Olahraganya berlari-lari, Sebelum belajar mari
berdoa, Supaya kita berilmu tinggi).
3. Peserta didik difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Peserta didik diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Peserta didik diajak untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
6. Apersepsi: mengaitkan pengetahuan yang dimiliki peserta didik
dengan materi yang akan diajarkan: “Anak-anak, apakah kalian
masih ingat jenis-jenis pantun?”
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 8. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca. (Kegiatan literasi)

Inti Kegiatan Pembelajaran 120 menit

1. Peserta didik dibimbing guru untuk membentuk kelompok kecil
yang terdiri dari 4-5 orang siswa.
2. Setiap kelompok diberi lembar tugas yang berhubungan dengan
pantun (isi pantun dan amanat pantun).
3. Peserta didik dibimbing guru mengerjakan tugas tentang pantun
4. Selesai mengerjakan tugas, setiap kelompok ditugaskan untuk
membuat sebuah pantun yang berhubungan dengan kesehatan
manusia.
5. Setiap kelompok membacakan pantun hasil buatannya dengan
lafal dan intonasi yang yang tepat

I S T I RAHAT

6. Peserta didik dibimbing untuk membaca teks yang ada pada

buku siswa.
7. Selanjutnya, peserta didik dibimbing untuk mengamati video
yang akan guru tampilkan
8. Selesai mengamati video, peserta didik diajak untuk
mendiskusikan penyakit yang berhubungan dengan organ
peredaran darah pada manusia.
9. Selain mengamati video, peserta didik boleh membaca buku
untuk mencari tahu tentang penyakit yang berhubungan dengan
organ peredaran darah manusia.
10. Guru mengawasi jalannya diskusi dan memandu peserta didik
yang mengalami kesulitan supaya lancar.
11. Setelah selesai berdiskusi, perwakilan tiap-tiap kelompok
membacakan hasil diskusi mereka.
12. Kelompok lain diajak untuk mengamati presentasi yang
dilakukan oleh tiap-tiap kelompok.
13. Selesai mempresentasikan, kelompok lain diajak untuk
menanyakan tentang hasil diskusi kelompok
14. Selesai presentasi kelompok, peserta didik dibimbing untuk
membaca teks yang terdapat pada buku siswa mengenai
tanda-tanda sirkulasi darah yang tidak lancar serta cara
mengatasinya.
Penutup 1. Refleksi 25 Menit
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang
telah berlangsung
● Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
● Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
● Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
3. Pemberian evaluasi
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 5. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin satu peserta didik.

H. PENILAIAN
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap (Observasi selama pembelajaran)
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
Tindak
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

2. Rubrik penilaian sikap sosial (KI-2)

Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
Tindak
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

2. Penilaian Pengetahuan: Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes
Jenis Tes : Tertulis
Bentuk Tes : Essay
Soal Evaluasi:

Bacalah teks pantun di bawah ini!

Ke pasar membeli pepaya
Makan pepaya supaya sehat
Rajin-rajinlah berolahraga
Supaya jantungmu tetap kuat

Berdasarkan pantun di atas, isilah pertanyaan nomor 1 dan 2!

1. Apakah isi pantun di atas?
2. Tuliskan amanat dari pantun di atas!
Untuk soal 3-5 bacalah teks cerita berikut!
Bambang sekarang sudah duduk di kelas 5 SD. Bambang memiliki ayah
bernama pak Tomo. Pak Tomo tanggal 12 Mei kemarin baru saja
menginjak usia 26 tahun. Suatu hari beliau dibawa ke rumah sakit
karena ditemukan pingsan di ruang tamu. Sesampainya di sana, ternyata
pak Tomo dinyatakan menderita penyakit jantung koroner.
3. Berdasarkan teks di atas, penyakit yang berkaitan dengan organ peredaran
darah pada manusia bagian manakah yang dialami pak Tomo?
4. Jelaskan pendapatmu kemungkinan apa sajakah penyebab penyakit yang
dialami oleh ayahnya Bambang! Jelaskan! Bagaimana cara meminimalisir
agar tidak terkena penyakit jantung?
5. Jelaskan 2 macam penyakit pada organ peredaran darah manusia!

Kunci Jawaban:
1. Agar kita rajin berolahraga supaya jantung tetap kuat.
2. Berolahraga supaya jantung kuat
3. Organ jantung
4. Kemungkinan penyakit yang dialami pak Tomo adalah sebagai berikut:
a. Pak Tomo jarang berolahraga, selain itu juga pak Tomo adalah
seorang perokok, karena seorang perokok beresiko mengalami
serangan jantung atau jantung koroner, dan jarang berolahraga bisa
membuat jantung menjadi lemah dan akhirnya menyebabkan
serangan jantung.
b. Pak Tomo mengidap penyakit jantung koroner karena faktor
keturunan. Alasannya adalah penyakit jantung merupakan satu
diantara penyakit yang beresiko terkena oleh keturunan, jika
keturunan sebelumnya juga mengidap penyakit jantung.
c. Rajin berolahraga secara teratur, makan buah dan sayur, tidak
merokok, dan hindari asap rokok.
5. Anemia dan hipertensi (menyesuaikan). Anemia merupakan penyakit
kurangnya jumlah darah pada seseorang dan hipertensi adalah penyakit
tekanan darah tinggi.

Pedoman Penskoran
No
Kriteria Skor
Soal
Tidak menjawab sama sekali 0
1.
Menjawab dengan benar 1
Tidak menjawab sama sekali 0
2.
Menjawab dengan benar 1
Tidak menjawab sama sekali 0
3.
Menjawab dengan benar 1
Tidak menjawab sama sekali 0
Menjawab 2 kemungkinan penyebab penyakit dengan benar 2
4. Menjawab 1 kemungkinan penyebab penyakit dengan benar 1
Menjawab cara agar mencegah terkena serangan jantung 2
dengan benar
Tidak menjawab sama sekali 0
5. Menjawab 2 dengan benar 2
Menjawab 1 dengan benar 1
 Skor maksimal 10

Rekap Skor Siswa:

No. Nama Siswa Skor Predikat Klasifikasi

1
2
3
dst.

Nilai Akhir = x 100

3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia KD 3.2
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Sesuai dengan ciri-ciri
pantun, yaitu:
• Pantun bersajak a-b a-b. Memenuhi Memenuhi Memenuhi
Isi dan
• Satu bait terdiri atas 3 kriteria 2 kriteria 1 kriteria
Pengetahuan:
empat baris. dari 4 dari 4 dari 4
Hasil yang
• Tiap baris terdiri atas 8 kriteria kriteria kriteria
dibuat oleh
sampai 12 suku kata. yang yang yang
siswa
• Terdapat sampiran pada ditetapkan ditetapkan ditetapkan
dua baris pertama dan isi
pada dua baris berikutnya
Bahasa Bahasa
Penggunaan
Bahasa Indonesia Indonesia
Bahasa
Indonesia yang baik yang baik
Indonesia yang
yang baik dan benar dan benar
baik dan benar: Bahasa Indonesia yang
dan benar digunakan digunakan
Bahasa baik dan benar digunakan
digunakan dengan dengan
Indonesia yang dengan efisien dan
dengan sangat sangat
baik dan benar menarik dalam
efisien efisien efisien
digunakan keseluruhan penulisan
dalam dalam dalam
dalam
keseluruhan sebagian sebagian
penulisan
penulisan besar kecil
ringkasan
penulisan penulisan

Rekap Skor Siswa:

No. Nama Siswa Skor Predikat Klasifikasi

1
2
3
dst.
 b. IPA
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Menjelaskan
Belum dapat
berbagai
Mengetahui menjelaskan
penyakit yang Menjelaskan Menjelaskan
berbagai berbagai
mempengaruhi sebagian besar sebagian kecil
penyakit yang penyakit yang
organ berbagai berbagai
mempengaruhi mempengaruhi
peredaran penyakit yang penyakit yang
organ organ
manusia dan mempengaruhi mempengaruhi
peredaran peredaran
menjelaskan organ peredaran organ peredaran
manusia. manusia dan
cara manusia dan manusia dan
Mengetahui menjelaskan
memelihara menjelaskan cara menjelaskan cara
cara cara
kesehatan memelihara memelihara
memelihara memelihara
organ kesehatan organ kesehatan organ
kesehatan kesehatan
peredaran peredaran darah peredaran darah
organ organ
darah manusia dengan manusia dengan
peredaran peredaran
manusia benar. benar.
darah manusia. darah
dengan
manusia.
benar.
Menjelaskan
berbagai Belum dapat
Menjelaskan Menjelaskan
Menjelaskan pernyakit yang menjelaskan
berbagai berbagai
berbagai mempengaruhi berbagai
pernyakit yang pernyakit yang
pernyakit yang kerja organ pernyakit yang
mempengaruhi mempengaruhi
mempengaruhi peredaran mempengaruhi
kerja organ kerja organ
kerja organ darah dengan kerja organ
peredaran darah peredaran darah
peredaran sistematis peredaran
dengan cukup dengan
darah. bahasa darah dengan
sistematis. kurang sistematis.
Indonesia yang sistematis.
baik dan benar.

Rekap Skor Siswa:

No. Nama Siswa Skor Predikat Klasifikasi

1
2
3
dst.

Mengetahui, …….,…………..
Kepala Sekolah Guru Kelas 5
 Nama Nama.
NIP.