PERANGKAT PEMBELAJARAN 1

Disusun Oleh :
PUPUT MAULIDA, S.Pd
UPTD SD NEGERI 054000 SIMPANG TIGA
KECAMATAN BESITANG KABUPATEN LANGKAT

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

DALAM JABATAN KATEGORI 2
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH
(UMN) TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 054000 Simpang Tiga

Kelas/Semester : V ( Lima ) / 1
Pelajaran : Tema 4 Sehat Itu Penting
Subtema : Subtema 2 Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang 3.6.1 Mengategorikan jenis-jenis
disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan pantun berdasarkan isi yang terkandung
untuk kesenangan dalam pantun (C6)

2 4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 4.6.1 Menciptakan pantun nasehat (P5)
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat 4.6.2 Menampilkan karya pantun (P3)
sebagai bentuk ungkapan diri

IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan 3.4.1. Menganalisis gangguan kesehatan
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara pada organ peredaran darah manusia
memelihara kesehatan organ peredaran darah (C4)
manusia
 2 4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran 4.4.1. Merumuskan penyebab gangguan
darah pada manusia kesehatan organ peredaran darah
manusia (P4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengategorikan jenis jenis pantun setelah mengumpulkan informasi
dan menganalisis ciri-ciri pantun dari tayangan PPT dengan tepat
2. Siswa mampu menciptakan pantun secara mandiri setelah mengamati video dalam
PPT dengan baik
3. Siswa mampu menampilkan pantun di depan kelas setelah mengkomunikasikan dengan
guru karya pantun yang diciptakan dengan lafal dan intonasi yang tepat
4. Siswa mampu menganalisis gangguan kesehatan pada organ peredaran darah manusia
setelah mendemonstrasikan alat peraga dan berdiskusi dalam kelompok dengan baik
5. Siswa mampu merumuskan penyebab gangguan kesehatan organ peredaran darah dalam
LKPD setelah mengamati video yang ditayangkan guru dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. IPA : Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah Manusia
2. Bahasa Indonesia : Jenis,Ciri-ciri dan Contoh Pantun

E. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media
 Video pembelajaran tentang “Gangguan kesehatan pada Organ Peredaran Darah
Manusia”
 Video tentang “Jenis ,Ciri-ciri, Contoh Pantun”
 PPT
2. Bahan Ajar
 Buku Siswa Kelas 5 Tema 4 Subtema halaman 1-19
 Bahan Ajar Interaktif (dilengkapi scan kode QR)
3. Alat dan Bahan
 Papan tulis  Botol plastik bekas
 Infocus  Cup plastik

 Laptop  Selang kecil

 Loudspeaker  Kertas Origami

 Spidol
 Double Tip
 Papan Styrofoam
F. BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
 Buku pedoman Guru Tema 4 : Sehat Itu Penting Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
 Buku Peserta didik Tema 4 : Sehat Itu Penting Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,2017)
 Link youtube :
Materi Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah Manusia
https://www.youtube.com/watch?v=bkef1QLoRrU&t=15s
Materi Pantun
https://www.youtube.com/watch?v=IUN6NsOJwcI&t=7s
 PPT

G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
Metode : Diskusi, Demonstrasi, Penugasan, Eksperimen

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan Orientasi 10 menit
1. Peserta didik dan guru mempersiapkan kelas.
(Integrasi)
2. Guru menyapa dengan memberi salam,
menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran
peserta didik. (Religius-PPK)
3. Salah satu peserta didik paling awal datang
memimpin doa sebelum pelajaran dimulai.
(kedisiplinan dan religiusitas PPK)
Apersepsi
1. Peserta didik mengulang kembali materi yang
dipelajari di hari sebelumnya untuk dikaitkan
dengan kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru dan
mengemukakan pendapatnya (Critical thinking,
Communication- 4C)
Motivasi
1. Peserta didik diajak melakukan tepuk semangat
untuk membangun semangat dan motivasi belajar
peserta didik.
 2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3. Menyampaikan kegiatan yang akan ditempuh
siswa yaitu menonton video dan diskusi kelompok

Inti Sintaks PBL 50 menit

1. Orientasi peserta didik pada masalah
 Peserta didik mengamati video tentang jenis,ciri-
ciri,dan contoh pantun yang ditayangkan guru
menggunakan bantuan Infocus (TPACK)
 Guru mengarahkan siswa untuk mengumpulkan
informasi penting dari tayangan video
 Siswa melakukan tanya jawab tentang informasi
yang diperoleh siswa dari mengamati video
 Guru menayangkan video tentang gangguan
kesehatan pada organ peredaran darah manusia
 Guru menyampaikan masalah yang akan
dipecahkan secara kelompok dengan pertanyaan
pemantik, yaitu :
1. Apa yang terjadi jika organ peredaran darah
yang ada di dalam tubuhmu terganggu?
2. Apa yang bisa menyebabkan gangguan
pada organ peredaran darah tersebut?
3. Bagaimana cara mencegah agar gangguan
tersebut tidak terjadi?

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar

 Siswa dibagi menjadi dua kelompok untuk

menyelesaikan masalah yang diberikan
 Dalam kelompok, siswa menggunakan alat peraga
yang difasilitasi guru untuk melakukan percobaan
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok
 Setiap anggota kelompok berkolaborasi dalam
mengisi LKPD
 Guru melakukan penilaian proses

3. Membimbing penyelidikan individu maupun

kelompok
 Guru mengarahkan siswa dalam mengisi LKPD
  Guru memantau keaktifan setiap siswa sesuai
dengan tugasnya dalam kelompok
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari bahan
ajar sebagai referensi dalam diskusi kelompok
 Setelah selesai diskusi guru mengarahkan siswa
untuk membuat karya pantun
 Siswa membuat pantun dengan tema “Jantungku
Sehat” secara mandiri

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya.

 Guru mengkomunikasikan sejauh mana kesiapan

siswa dalam menampilkan hasil diskusi
 Setiap kelompok diwakilkan 1 anggotanya untuk
presentasi. Siswa melakukan presentasi dengan
memperlihatkan LKPD kelompoknya
 Siswa melakukan presentasi dan teman-teman dari
kelompok lain menanggapi dan memberikan
masukan
 Siswa menampilkan pantun secara bergantian di
depan kelas
 Guru bersama dengan siswa memberikan reward
berupa pujian dan tepukan tangan kepada siswa
yang sedang menampilkan pantunnya

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
 Guru membimbing siswa presentasi dan mendorong
kelompok memberikan penghargaan serta masukan
kepada kelompok lain.
 Guru melakukan penilaian unjuk kerja
 Guru melakukan penilaian produk

Penutup  Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan 10 menit

semua materi yang telah dipelajari. (HOTS,
Communication-4C)
 Peserta didik melakukan refleksi kegiatan hari ini,
kegiatan dapat berupa tanya jawab berikut.
 a. Bagaimana perasaan mereka
mengikuti kegiatan hari ini?
b. Apakah mereka menemukan kesulitan?
c. Apa yang masih belum mereka pahami?
d. Apa yang paling peserta didik sukai dalam
kegiatan hari ini?
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara
individu dengan penuh tanggung jawab
 Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya
 Peserta didik dan guru berdoa untuk mengakhiri
kegiatan (Religius-PPK)

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap : Observasi / pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes Tertulis : soal pilihan berganda dan lembar kerja
3. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi dan menampilkan pantun

Catatan Refleksi Guru

Catatan Guru:

1. Masalah :………………………….
2. Ide Baru :………………………….
3. Momen Spesial :………………………….

Mengetahui, Besitang, 23 September 2022

Ka. SD Negeri 054000 Simpang Tiga Guru Kelas V

LISKEN, S.PD.SD PUPUT MAULIDA, S.Pd

NIP. 19640929 198604 2 003 NIP. 19950828 201903 2 010
 Untuk Kelas
V SD

BAHAN AJAR
Tema 4
Sehat Itu Penting
Subtema 2
Gangguan Kesehatan Pada Organ
Peredaran Darah Manusia
 TUJUAN
PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu mengategorikan jenis jenis pantun setelah mengumpulkan informasi dan menganalisis ciri-
ciri pantun dari tayangan PPT dengan tepat
2. Siswa mampu menciptakan pantun secara mandiri setelah mengamati video dalam PPT dengan baik
3. Siswa mampu menampilkan pantun di depan kelas setelah mengkomunikasikan dengan guru karya pantun yang
diciptakan dengan lafal dan intonasi yang tepat
4. Siswa mampu menganalisis gangguan kesehatan pada organ peredaran darah manusia setelah
mendemonstrasikan alat peraga dan berdiskusi dalam kelompok dengan baik
5. Siswa mampu merumuskan penyebab gangguan kesehatan organ peredaran darah dalam LKPD setelah
mengamati video yang ditayangkan guru dengan baik
 Sesampai di kelas Lani, Dayu, Edo, dan anak lain disambut oleh ibu guru
yang membacakan pantun dengan ceria. Perhatikan gambar dan pantun yang
diucapkan ibu guru berikut!

Pergi ke kota membeli gitar

Gitar dipetik sungguh memikat
Murid ibu semua pintar
Masuk kelas tanpa terlambat
Udin, Beni, dan semua anak kelas lima bertepuk tangan tanda senang
dengan pantun yang diucapkan ibu guru. Tidak lama kemudian, Beni
membalas pantun ibu guru. Berikut pantun Beni.

Pagi-pagi berolahraga
Keliling kampung berlari-lari
Belajar itu perlu berdoa
Supaya kita berilmu tinggi
Setelah melakukan berbalas pantun, ibu guru
mengajukan pertanyaan kepada anak kelas 5

Anak-anak, siapa yang berjalan

kaki atau bersepeda ketika pergi
ke sekolah? Berjalan kaki dan
bersepeda merupakan salah
satu kegiatan olahraga. Apa
manfaat olahraga bagi tubuh
kita? Selain olahraga, apa saja
yang dapat dilakukan untuk
menghindari gangguan pada
organ peredaran darah?”

Hari itu, Dayu dan teman-temannya akan bermain sepeda bersama-sama. Dayu dan
Edo akan menghampiri Lina untuk kemudian bermain sepeda bersama. Ketika mereka
sampai di rumah Lina, Lina mengatakan bahwa akhir-akhir ini badannya mudah lelah,
lemas, dan sering merasa pusing.
 Kita bermain besok
saja, ya. Badanku
lelah, lemas dan
pusing sekali.

Ayo Lina, kita

bermain
sepeda
bersama.
Dengan gejala yang
dialami Lina,
sebaik-nya kita
harus sege-ra
mencari tahu pe-
nyakitnya.
Dengan tanda-
tanda terse-
but, gejala
penyakit apa
yang dialami
oleh Lina?
 Darah adalah bagian tubuh manusia yang berfungsi untuk mengedarkan oksigen dan

sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Darah merupakan komponen penting di dalam tubuh

yang memengaruhi semua kinerja organ tubuh. Oleh karena itu, organ peredaran darah

seperti jantung dan pembuluh darah hendaknya dijaga kesehatannya.

Mudah lelah, badan terasa lemas, dan sering merasa pusing adalah salah satu gejala

penyakit anemia. Anemia disebabkan oleh rendahnya kadar Hb (hemoglobin) dalam darah.

Anemia merupakan penyakit yang memiliki gangguan pada organ peredaran darah yang dapat

disebabkan oleh pola hidup dan makanan yang tidak sehat. Misalnya, terlalu sering

mengonsumsi makanan berlemak tinggi, makanan yang berkadar kolesterol tinggi, dan

makanan yang kurang mengandung zat besi.

 Selain anemia, ada beberapa contoh gangguan pada organ peredaran darah manusia.
1. Anemia. Gangguan ini disebabkan rendahnya kadar Hb (hemoglobin) dalam darah.
Rendahnya kadar Hb dapat disebabkan makanan yang dikonsumsi kurang mengandung zat
besi. Ciri-ciri penderitanya adalah mudah lelah dan sering merasa pusing.
2. Tekanan darah rendah (hipotensi). Gangguan ini disebabkan terjadinya penurunan tekanan
darah.
3. Tekanan darah tinggi (hipertensi). Gangguan ini disebabkan naiknya tekanan darah yang
diantaranya diakibatkan oleh penyempitan pembuluh darah.
4. Kanker darah (leukemia). Gangguan ini disebabkan sel-sel darah putih yang memperbanyak
diri tanpa terkendali yang mengakibatkan sel darah putih ini memakan sel darah merah.
5. Jantung koroner. Suatu gangguan jantung disebabkan oleh penumpukan lemak darah
(kolesterol) pada arteri koronaria.

Kelima gangguan peredaran darah di atas merupakan gangguan pada organ peredaran
darah dikarenakan faktor nonketurunan. Adapun contoh gangguan yang dikarenakan faktor
keturunan diantaranya sebagai berikut.
1. Hemofilia. Gangguan ini disebabkan adanya kelainan yang menyebabkan darah sulit
membeku jika terjadi luka.
2. Thalassemia. Pada gangguan ini, bentuk sel darah merahnya tidak beraturan. Hal ini
menyebabkan daya ikat sel darah merah terhadap oksigen dan karbon dioksida menjadi
berkurang.
 Kalian telah memahami berbagai gangguan kesehatan organ peredaran

darah. Sekarang, tugas kalian adalah mencari cara melakukan pencegahan

terhadap masing-masing gangguan kesehatan pada organ peredaran darah. Kalian

dapat mencari informasi tersebut dari berbagai sumber, baik dari internet

ataupun bertanya kepada orang lain.

No. Jenis Gangguan Cara Pencegahan

 ”Mencegah lebih baik daripada mengobati”. Itulah slogan kesehatan yang sering kita

dengar. Apa makna slogan tersebut? Tentu saja slogan yang berisi nasihat. Adapun makna dari

slogan tersebut, adalah mencegah timbulnya faktor yang dapat menyebabkan terjangkitnya

penyakit. Mencegah lebih baik daripada mengobati penyakit yang terlanjur menjangkiti tubuh

kita. Pada dasarnya, faktor penyebab timbulnya penyakit dapat diminimalisasi dengan cara

mencegah.

Nasihat bagi masyarakat secara umum bisa dilakukan melalui berbagai media seperti

melalui slogan. Selain itu, nasihat bisa disampaikan melalui pantun seperti contoh berikut.

Indahnya persahabatan

Saling menjaga dan menghormati

Jagalah kesehatan badan

Jangan sampai mengobati

Apa jenis pantun di atas?

Ada berapa baitkah pantun di atas?

Terdiri dari berapa bariskah bait pantun di atas?

 Pantun merupakan karya yang dapat menghibur sekaligus
P
menegur. Pantun merupakan ungkapan perasaan dan pikiran karena
A
ungkapan tersebut disusun dengan kata-kata sedemikian rupa sehingga N
menarik untuk didengar atau dibaca. Pantun yang berisi nasihat dengan T
U
tujuan mendidik dan memberi nasihat moral, budi pekerti, atau lainnya
N
disebut dengan pantun nasihat.

Berdasarkan pantun di samping dapat dijelaskan ciri-ciri

Memang indah bunga selasih pantun sebagai berikut.

Selasih bunga tanpa getah 1. Pantun memiliki satu bait yang terdiri atas 4 baris.

2. Suku kata pada setiap baris terdiri atas 8-12 suku kata.
Lingkungan asri juga bersih
3. Baris 1 dan 2 disebut sampiran.
Belajarnya nyaman hatinya betah
4. Baris 3 dan 4 disebut isi.

5. Pantun bersajak a-b-a-b.

 Buatlah pantun yang berisi tentang pentingnya menjaga organ peredaran darah agar
terhindar dari gangguan kesehatan. Tuliskan pantunmu pada kolom berikut.

PANTUNKU
................................................................................................................

................................................................................................................ Setelah kalian membuat pantun,

tugas kalian selanjutnya adalah
................................................................................................................ membacakan karya pantun
kepada guru dan teman-
................................................................................................................ temanmu.
................................................................................................................ Bacakan karya pantunmu di
depan kelas dengan percaya diri!
................................................................................................................ SEMANGAT!!!
................................................................................................................
 Kelas V SD

MEDIA
Tema 4
Subtema
2
Puput Maulida, S.Pd
 1. Apa yang terjadi jika
organ peredaran darah
Masalah yang ada di dalam
tubuhmu terganggu?

2. Bagaimana sistem
Add audio or record yourself talking over a
presentation, then share your video with everyone.

peredaran darah di dalam

tubuhmu
OUR THIRD GOAL jika ada organ

yang tidak berfungsi

It's excellent for capturing audiences beyond a
one-time event.

dengan baik
CONTOH PANTUN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Satuan Pendidikan : SD Negeri 054000 Simpang Tiga

Kelas/Semester : V ( Lima ) / 1

Pelajaran : Tema 4 Sehat Itu Penting

Subtema : Subtema 2 Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah

Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 Bahasa Indonesia 3.6.1 Mengategorikan jenis-jenis
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang pantun berdasarkan isi yang terkandung
disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan dalam pantun (C6)
untuk kesenangan
2 4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 4.6.1 Menciptakan pantun nasehat (P5)
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat 4.6.2 Menampilkan karya pantun (P3)
sebagai bentuk ungkapan diri

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan 3.4.1. Menganalisis gangguan kesehatan
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara pada organ peredaran darah manusia
memelihara kesehatan organ peredaran darah (C4)
manusia
2 4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran 4.4.1. Merumuskan penyebab gangguan
darah pada manusia kesehatan organ peredaran darah
manusia (P4)
 Tujuan pembelajaran

1. Siswa mampu mengategorikan jenis jenis pantun setelah mengumpulkan

informasi dan menganalisis ciri-ciri pantun dari tayangan PPT dengan tepat
2. Siswa mampu menciptakan pantun secara mandiri setelah mengamati video
dalam PPT dengan baik
3. Siswa mampu menampilkan pantun di depan kelas setelah mengkomunikasikan
dengan guru karya pantun yang diciptakan dengan lafal dan intonasi yang tepat
4. Siswa mampu menganalisis gangguan kesehatan pada organ peredaran darah
manusia setelah mendemonstrasikan alat peraga dan berdiskusi dalam kelompok
dengan baik
5. Siswa mampu merumuskan penyebab gangguan kesehatan organ peredaran darah
dalam LKPD setelah mengamati video yang ditayangkan guru dengan baik
 LKPD 1
Uraian kegiatan

1. Lihat dan amatilah video pembelajaran tentang penyebab dan

gangguan kesehatan pada organ peredaran darah
2. Lakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan
3. Tulislah penyebab dan gangguan pada organ peredaran darah yang
telah kalian lihat ke dalam kolom di bawah ini !

NAMA KELOMPOK :
1.
2.
3.
5.
6.
 Gangguan Pada Organ
PeredaranDarah

Berdasarkan Berdasarkan
Faktor Non Faktor
Keturunan keturunan

Jenis Gangguan Jenis Gangguan: Jenis Gangguan :

Penyebab : Penyebab :
Penyebab :

Jenis Gangguan : Jenis Gangguan :

Penyebab : Penyebab :

Jenis Gangguan : Jenis Gangguan :

Penyebab : Penyebab :
Cara mencegah
gangguan alat
peredaran darah
 LKPD 2
Nama :

1. Amatilah video pembelajaran tentang pantun yang ditayangkan guru

2. Buatlah pantun nasehat dengan tema “Jantungku Sehat”

PANTUNKU
................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................
 PENILAIAN

TEMA 4
SEHAT ITU PENTING

SUBTEMA 2
GANGGUAN KESEHATAN PADA ORGAN
PEREDARAN DARAH MANUSIA
 A. PENILAIAN PENGETAHUAN
Kisi-Kisi Soal
Kelas/Semester : 5 /1
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Sub Tema : 2. Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah Manusia
Kompetensi inti
 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

No Mata Kompetensi Dasar Bahan Ajar Indikator Soal Teknik Penilaian Ranah Kognitif Jenis Soal Nomor Soal
Pelajaran
1 Bahasa 3.6 Menggali isi dan Pantun 3.6.1 Mengategorikan jenis-jenis Tertulis C6 Essay 1,2
Indonesia amanat pantun yang pantun berdasarkan isi yang
disajikan secara lisan terkandung dalam pantun (C6)
dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan
2 IPA 3.4 Menjelaskan organ Organ 3.4.1. Menganalisis gangguan Tertulis C4 Essay 3,4,5
peredaran darah dan Peredaran kesehatan pada organ peredaran
fungsinya pada hewan dan Darah Manusia darah manusia
manusia serta cara
memelihara kesehatan
organ peredaran darah
manusia
 TES SUMATIF KELAS V
SD NEGERI 054000 SIMPANG TIGA

Hari / Tanggal :

Nama

Kelas

Tema : 4. Sehat Itu Penting

Subtema 1 : 2. Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah Manusia
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA

A. Uraikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Setelah kamu mengamati video pembelajaran, dapatkah kamu menguraikan ciri-ciri pantun?
Berikan jawabanmu
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

2. Dari ciri-ciri pantun yang kamu uraikan, dapatkah kamu menguraikan jenis-jenis pantun yang
kamu ketahui? Berikan jawabanmu
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

3. Dapatkah kamu menganalisa organ organ peredaran darah pada tubuhmu beserta fungsinya?
Berikan jawabanmu
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. Jika organ peredaran darah dalam tubuhmu terganggu, apa yang akan terjadi pada tubuhmu? Apa
yang menyebabkan hal itu terjadi? Berikan jawabanmu
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
5. Apakah yang bisa kamu lakukan untuk mencegah kerusakan organ peredaran darah dalam
tubuhmu? Berikan jawabanmu
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 B. PENILAIAN SIKAP

Rubrik Penilaian Sikap Terhadap Proses Dalam Diskusi Kelompok

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang

4 3 2 1
1 Menonton Menonton Menonton Tidak
video, video dan video tetapi menonton
menggunakan menggunakan tidak video,
Rasa Ingin alat peraga alat peraga menggunakan menggunakan
Tahu dan berdiskusi tetapi tidak ikut alat peraga dan alat peraga
diskusi ikut diskusi dan diskusi

2 Kerjasama Bisa bekerja Bekerja sama Bekerjasama Tidak mau

sama dengan dalam hanya dengan bekerja sama.
seluruh kelompok, satu kawan.
anggota namun ada
teman yang
tidak di bawa.
3 Tekun Ikut Ikut Ikut Tidak ikut
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan serta dalam
LKPD dan LKPD dan LKPD tetapi menyelesaikan
membuat membuat tidak LKPD
pantun sampai pantun tetapi menyelesaikan maupun
selesai tidak sampai pembuatan pembuatan
selesai pantun pantun
4 Ketelitian Membaca Membaca ulang Tidak Tidak ikut
ulang apa apa yang ditulis membaca dalam
yang ditulis pada LKPD. ulang apa yang pengerjaan
pada LKPD. Tetapi tidak di tulis pada LKPD dan
Mengoreksi mengoreksi LKPD dan tidak
kalimat isi kalimat isi tidak membuat
pantun pantun mengkoreksi pantun
kalimat isi
pantun

Keterangan :
Kurang : Nilai 1
Cukup : Nilai 2
Baik : Nilai 3
Sangat Baik : Nilai 4
 Penilaian Sikap Terhadap Proses Dalam Diskusi Kelompok

Perkembangan
No Nama Peserta Didik Rasa Ingin
Kerjasama Tekun Ketelitian
Tahu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Alizah Rahmawati
2 Andika Christison Hutauruk
3 Arjuna Prandana Kesuma
4 Arya Syahrefa Hasibuan
5 Atha salsabila
6 Aulia hidayati
7 David Qinan
8 Devita Yuni Br Lubis
9 Dina Clarensia Br
Manungkalit
10 Fadilah Nazli
11 Fajar Agustinus Padang

Keterangan :
Kurang : Nilai 1
Cukup : Nilai 2
Baik : Nilai 3
Sangat Baik : Nilai 4
 C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang

1 Mengumpulkan Data yang Ada satu atau Ada separuh Lebih dari
Data dikumpulkan dua data yang data yang salah separuh data
benar semua. salah dalam dalam yang salah
mengumpulkan. mengumpulkan dikumpulkan
2 Presentasi Melakukan Melakukan Melakukan Hanya ikut
Presentasi Presentasi Presentasi berdiri di
dengan suara dengan suara dengan suara depan kelas
terdengar terdengar jelas, yang tidak bersama
jelas, menampilkan terdengar jelas, kelompok,
menampilkan peta pikiran menampilkan tidak
peta pikiran dengan jelas, peta pikiran melakukan
dengan jelas, namun terlihat dengan jelas, presentasi.
terlihat kurang percaya namun terlihat
percaya diri. diri. kurang percaya
diri.
3 Penyajian Menyajikan Menyajikan Menyajikan Tidak
Pantun pantun pantun pantun dengan menyajikan
Nasehat dengan lafal, dengan lafal lafal yang tepat pantun
intonasi, dan dan intonasi namun intonasi dengan lafal,
volume suara yang tepat, dan volume intonasi, dan
yang sangat namun suara kurang volume suara
jelas volume suara baik yang tepat
kurang
Keterangan :
Kurang : Nilai 1
Cukup : Nilai 2
Baik : Nilai 3
Sangat Baik : Nilai 4
 Penilaian Keterampilan
Berilah tanda centang (√) pada deskriptor yang muncul berdasarkan hasil pengamatan!
Penilaian Keterampilan
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Alizah Rahmawati

2 Andika Christison Hutauruk

3 Arjuna Prandana Kesuma

4 Arya Syahrefa Hasibuan

5 Atha salsabila

6 Aulia hidayati

7 David Qinan

8 Devita Yuni Br Lubis

9 Dina Clarensia Br
Manungkalit
10 Fadilah Nazli

11 Fajar Agustinus Padang

Nilai = Jumlah x 100

12
DAFTAR NILAI SISWA

Pengetahuan Unjuk Kerja

NamaSiswa
No. Sikap B. Indo IPA B. Indo IPA Keterangan
KD 3.6 KD 3.4 KD 4.6 KD 4.4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11