RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Paduran Sebangau 1

Kelas / Semester : V/1
Tema 4 : Sehat Itu Penting
Sub Tema 3 : Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran
Darah Manusia
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

3.4.1. Mengumpulkan (C6)informasi
3.4 Memahami organ peredaran darah
gangguan organ peredaran darah.
dan fungsinya pada hewan dan
3.4.2. Menguraikan (C4)cara
manusia serta cara memelihara
pencegahan pada gangguan organ
kesehatan organ peredaran darah.
peredaran darah.
4.4.1. Membuat (P5) peta pikiran tentang
4.4 Menyajikan karya tentang organ
peredaran darah pada manusia. gangguan organ peredaran darah
dan cara pencegahannya.
4.4.2. Mendesain (P5) aktivitas dalam
sehari pola hidup sehat.
 Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat pantun 3.6.1. Menelaah (C4) isi pantun.
yang disajikan secara lisan dan
3.6.2. Menguraikan (C4) pantun
tulis dengan tujuan untuk
berdasarkan ciri-ciri pantun.
kesenangan.

4.6 Melisankan pantun hasil karya

4.6.1. Membuat (P5) pantun tentang
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
menjaga kesehatan tubuh.
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
4.6.2. Menyempurnakan (P3) pantun
berdasarkan ciri-ciri pantun.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan video tentang gangguan organ peredaran darah, siswa dapat
mengumpulkan informasi gangguan organ peredaran darah dengan tepat.
2. Melalui tayang video tentang gangguan organ peredaran darah, siswa dapat
menguraikan cara pencegahan pada gangguan organ peredaran darah denga ntepat.
3. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat membuat peta pikiran tentang
gangguan organ peredaran darah dan cara pencegahannya dengan benar.

4. Setelah siswa dan guru berdiskusi tentang gangguan organ peredaran darah,
siswadapat mendesain aktivitas dalam sehari pola hidup sehat dengan tepat.

5. Melalui kegiatan mengamati pantun melalui tayangan powerpoint bernarasi,

siswadapat menelaah isi pantun dengan tepat.
6. Setelah membaca pantun pada powerpoint, siswa dapat menganalisis
Pantun berdasarkan ciri-ciri pantun secara teliti.
7. Setelah membaca ciri-ciri pantun pada powerpoint, siswa dapat membuat
Pantun tentang menjaga kesehatan tubuh secara mandiri.
8. Setelah membaca pantun karya sendiri, siswa dapat menyempurnakan
Pantun berdasarkan ciri-ciri pantun dengan benar.
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN

MATERI REGULER MATERI REMEDIAL MATERI PENGAYAAN

IPA
Gangguan Organ Perdaran
Gangguan Organ Gangguan Organ Perdaran
Darah
Peredaran Darah Darah
Bahasa Indonesia
Membuat Pantun Membuat Pantun dengan
Pantun
Tema yang lain

F. PENDEKATAN, STRATEGI, DAM METODE PEMBELAJARAN

1. Model pembelajaran : Problem Based Learning.(PBL)

2. Pendekatan : Saintific-TPACK
3. Metode Pembelajaran : Pengamatan, tanya jawab, Diskusi, Penugasan

G. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran
a. Laptop
b. LCD Proyektor
c. Powerpoint bernarasi
d. Video pembelajaran . https://youtu.be/WNuGBxYKmF8
 2. Bahan Pembelajaran
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1 Kelompok
b. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2 Individu
c. Lembar evaluasi
d. Kertas karton
e. Pensil
f. Pulpen
g. Spidol
h. Penggaris
i. Penghapus
j. Pewarna

3. Sumber Pembelajaran
a. Ari Subekti. 2017. Buku Siswa Tema 4 Sehat Itu Penting Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan
danKebudayaan. 162 halaman
b. Ari Subekti. 2017. Buku Guru Tema 4 Sehat Itu Penting Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 208 halaman
c. Indah Kusumawati, dkk.2017.Buku Pendamping Pembelajaran Tema 4
Sehat Itu Penting 5a Kelas V Semester 1. Surakarta: Putra Nugraha 112
halaman.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru Bersama siswa saling memberikan salam dan 10 Menit
Kegiatan
Pendahuluan menanyakan kabar masing-masing.
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh
guru
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Do’a di pimpim oleh
ketua kelas..Religius
 4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam
setiap kegiatan pembelajaran. Integritas-
Kemandirian-PPK

5. Siswa menyanyikan lagu “Sorak-sorak Bergembira”

dan mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya
menanamkan rasa Nasionalisme. Nasionalisme (PPK).
TPACK
6. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya
sebagai bekal pelajaran berikutnya. Communication
(4C)
7. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan
materi sebelumnya. (4C-Collaboration, Saintifik –
Menanya)

8. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi

kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Communication (4C)

9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua

kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar.

10. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan

menunjukkan pola hidup yang sehat, dengan
berolahraga contohnya bersepeda. Communication
(4C)
Kegiatan Inti Sintaks Model Problem Based Learning 50 Menit
Fase 1: Orientasi Siswa Pada Masalah

1. Siswa menyaksikan tayangan video dan power point

bernarasi terkait gangguan organ peredaran darah dan
pencegahannya.https://youtu.be/WNuGBxYKmF8
(Mengamati - TPACK)
 2. Siswa melihat tayangan power point tentang pantun.
(TPACK).
3. Dengan bimbingan guru siswa dapat mengumpulkan
informasi tentang berbagai macam gangguan pada
peredaran darah dan cara pencegahannya, pada gambar dan
video. Guru mengaitkan kegiatan ini dengan tema “Sehat
Itu Penting” serta judul Subtema Cara Memelihara
Kesehatan Organ Peredaran Darah.
4. Dengan bimbingan guru siswa menelaah isi pantun dan
menguraikan ciri-ciri pantun (HOTS).

5. Guru memberikan suatu permasalahan untuk menstimulus

ketertarikan siswa,

“Ayah Edo mengalami gejala stroke, Edo merasa

khawatir akan kesehatan ayahnya. Kemudian Edo
berpikir untuk mulai melaksanakan pola hidup sehat agar
bisa mencegah penyakit pada organ peredaran darah”.

Jika kamu menjadi Edo, tuliskan desain aktivitas kamu

dari bangun tidur hingga mau tidur lagi yang
menerapkan pola hidup sehat secara singkat!”.

 Bagaimana cara memelihara Kesehatan organ

peredaran darah pada manusia ?

 Bagaimana cara pencegahan nya ?

6. Siswa bertanya jawab dengan guru terkait hal-hal yang

belum dimengerti. (Menanya- Critical Thinking,
Communication, dan Creative)

Ayo Membaca

7. Pada kegiatan: AYO, BACALAH: siswa membaca bacaan

tentang manfaat bersepeda. Literasi

8. Siswa membuat pantun tentang menjaga kesehatan

tubuh.
Fase 2 : Mengorganisasikan Siswa dalam Belajar
Ayo Berdiskusi
9. Siswa dipandu Guru membentuk kelompok beranggotakan
3 orang .
10. Masing-masing kelompok mengerjakan tugas seperti yang
ada pada LKPD 1 kelompok, yaitu membuat peta pikiran
tentang gangguan organ peredaran darah beserta cara
pencegahannya dan mengidentifikasi macam-macam
penyakit yang mengganggu peredaran darah dalam tubuh
manusia dan cara pencegahannya. (HOTS)
11. Siswa dapat saling berdiskusi di dalam kelompoknya.
Kemudian setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya.

12. Siswa diberikan LKPD 2 Individu untuk menelaah isi

pantun serta menguraikan ciri-ciri pantun (HOTS)

13. Siswa juga membuat pantun dengan menyempurnakan

pantun yang dibuat berdasarkan ciri-ciri pantun.

14. Siswa membacakan hasil buatan pantun nya di depan kelas

dan menempelnya pada madding kelas.

Fase 3 : Membimbing Penyelidikan Individu maupun

Kelompok

15. Guru mengondisikan siswa untuk melakukan pengamatan,

dengan membentuk kelompok beranggotakan 3 orang.
Setiap kelompok melakukan pengamatan dengan langkah-
langkah sebagai berikut :
1) Saksikan tayangan video dan PPT terkait gangguan
organ peredaran darah dan pencegahannya.
2) Catat hal-hal yang penting.
3) Buat peta pikiran dengan pensil terlebih dahulu.
4) Tebali dengan spidol kemudian beri warna supaya
menarik.
 Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

16. Siswa menuliskan laporan pengamatan hasil kegiatan, lalu

membacakannya di depan kelompok-kelompok lain. Hasil
pengamatan semua kelompok dapat digunakan sebagai
bahan diskusi kelas.

17. Kegiatan ini dilakukan untuk memberikan pemahaman

kepada siswa tentang Gangguan Organ pada Peredaran
Darah (IPA KD 3.4 dan 4.4).

Fase 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah

18. Guru memberikan penghargaan dalam berbagai bentuk

untuk kelompok belajar yang paling baik.
19. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk diambil penilaian.
(HOTS)
Kegiatan 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk 10 Menit
Penutup menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti (Refleksi).
2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman
hasil belajar selama pembelajaran ( Integritas).
3. Siswa bersama dengan guru menyanyikan yel-yel Tepuk
Sehat “TEPUK SEHAT prok prok prok OLAHRAGA
prok prok prok TIDUR CUKUP prok prok prok POLA
MAKAN prok prok prok TIDAK MEROKOK prok prok
prok SEHAT”. Creativity and Innovation
4. Menyanyikan lagu “Gelang Sipaku Gelang” sebelum
mengakhiri pertemuan.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius.
I. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian keterampilan
J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
: Observasi (terlampir)
: Tes tertulis (terlampir)
: Unjuk kerja (terlampir)

Pembelajaran ulang (mengulang pembelajaran yang belum dipahami oleh siswa, dan
mengerjakan ulang soal yang telah dikerjakan tadi).

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi

Mengetahui Pulang Pisau , Agustus 2022

Kepala Sekolah SD Negeri 1 Guru Kelas V
Sebangau Kuala

SITI AMINAH S.Pd.

GUNANTO, S.Pd.,MM.
NIP. 19720713 201406 200 1
NIP. 19690721 199309 100 1
 LAMPIRAN

Nomor item

Kompetensi Teknik Bentuk (tes dan Ket

Indikator kompetensi
non tes)

Sikap (KI 1 - Lembar

Observasi Non tes
& KI 2) pengamatan
IPA
3.4.1
Pengetahuan 3.4.2 Tes tertulis
(KI 3) Bahasa Indonesia melalui Isian Tes
3.6.1 buku
3.6.2 pelajaran
tema 4
IPA
3.4.1
Keterampilan 3.4.2
Lembar
(KI 4) Bahasa Indonesia Unjuk Non Tes
kerja Pengamatan
3.6.1
3.6.2
1. Penilaian Sikap
Disiplin Tanggung Percaya Diri Peduli
N Na ma Predi
Jawab
o kat
B M M S B M M S B M M S B M M S
T T B M T T B M T T B M T T B M
1
2
3
4
Dst.

Rubrik Penilaian sikap

Rubrik
Belum
Mulai Mulai Sudah
No Sikap terlihat
Terlihat Berkembang Membudaya

(BT) (MT) (MB) (SM)

Disiplin
a. Selalu tepat waktu dalam
Jika tidak Jika salah
selesai mengerjakan tugas Jika dua Jika semua
1. ada sikap satu sikap
baik mandiri maupun sikap di sikap
yang yang
kelompok tunjukkan ditunjukkan
ditunjukkan ditunjukkan
b. Rapi dalam berpakaian
c. Terib dalam bersikap
Bertanggung jawab
a. Berani bertanggung jawab
Jika tidak Jika salah
atas hasil kerjanya baik Jika dua Jika semua
ada sikap satu sikap
2. sikap di sikap
secara mandiri maupun
yang yang
kelmpok tunjukkan ditunjukkan
ditunjukkan ditunjukkan
b. Berperan aktif saat diskusi
berlagsung
 c. Membantu teman yang
mengalami kesulitan
Percaya diri
a. Berani tampil
Jika tidak Jika salah
mempresentasikan hasil Jika dua Jika semua
ada sikap satu sikap
2. sikap di sikap
kerjanya di depan kelas
yang yang
b. Berani bertanya tunjukkan ditunjukkan
ditunjukkan ditunjukkan
c. Berani
menjawabpertanyaan
Peduli
a. Cepat tanggap
Jika tidak Jika salah
dengantugas yang Jika dua Jika semua
ada sikap satu sikap
3.
diberikan guru sikap di sikap
yang yang
b. Menanggapi presentasi tunjukkan ditunjukkan
ditunjukkan ditunjukkan
darikelompok lain
c. Mau bertanya jika
mengalami kesulitan

Keterangan
BT (Belum Terlihat) : D (Kurang) MB (Mulai Berkembang) : B (Baik)
MT (Mulai Terlihat) : C (Cukup) SM (Sudah Membudaya) : A (Sangat baik)

2. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi penilaian pengetahuan

IPK No. Soal Jenis Soal Skor Nilai

Bahasa Indonesia
3.6.1 1 Uraian 20
3.6.2 2 Uraian 20
IPA
3.4.1 3 Uraian 20
3.4.2 4 Uraian 20
3.4.2 5 Uraian 20
Jumlah 100
nilai
 SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Deskripsikan isi pantun di bawah ini!

Hari lebaran makan ketupat

Tak lupa juga makan tape
uli Jika ingin sehat dan kuat
Makanlah makanan bergizi
2. Perhatikan pantun pada nomer 1!
Uraikan pantun tersebut berdasarkan ciri-ciri pantun!
3. Identifikasilah jenis gangguan organ peredaran darah yang pernah dialami
oleh orang di sekitar lingkungan tempat tinggalmu!
4. Kemukakan menurut pendapatmu tentang upaya-upaya yang dapat
dilakukan untuk mencegah ganggunan organ peredaran darah!
5. Kemukakan yang kamu ketahui tentang jantung koroner!
Kunci Jawaban
1. Isi pantun di atas yaitu jika ingin sehat dan kuat makanlah makanan bergizi.
2. Uraian ciri-ciri pantun di atas adalah;
- Memiliki 1 bait
- 1 bait terdiri dari 4 baris
- Baris 1 terdiri dari 10 suku kata, baris 2 terdiri dari 11 suku kata, baris 3
terdiri dari 9 suku kata, baris 4 terdiri dari 9 suku kata.
- Bersajak a b a b
- Baris 1 dan 2 merupakan sampiran
- Baris 3 dan 4 merupakan isi
3. Jantung koroner, hipotensi, hipertensi, anemia, leukimia.
4. - Olahraga teratur
- Tidur cukup
- Makan makanan yang sehat
- Tidak merokok
5. Jantung koroner adalah kondisi ketika pembuluh darah jantung (arteri
koroner) tersumbat oleh timbunan lemak darah (kolesterol).

Skor Penilaian = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 x 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙
 3. Penilaian Keterampilan
a. Peta pikiran gangguan organ pernapasan

Aspek yang dinilai

No. Nama Siswa Predikat
Kelengkapan Penyampaian Desain
peta pikiran peta pikiran Aktivitas
1
2
3
4
5
Dst.

Keterangan Predikat
A : Sangat baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampinga
n
Kelengkapan Menyajikan 5 Menyajikan 4 Menyajikan 3 Menyajikan 2
peta pikiran gangguan gangguan gangguan gangguan
organ organ organ organperedaran
peredaran peredaran peredaran darahdan
darahdan darahdan darahdan pencegahannya
pencegahannya Pencegahannya pencegahannya
Penyampaian Sangat Menguasai Kurang Belum
peta pikiran menguasai menguasai menguasai
Desain Ada 5 Ada 4 pola Ada 3 Ada 2 pola
aktivitas polahidup hidupsehat polahidup hidupsehat yang
sehat yang sehat diterapkan
yang diterapkan Diterapkan yang diterapkan
 b. Pantun
Aspek yang dinilai
Sesuai Dapat Kreativitas
No. Nama Siswa Predikat
denganciri- menelaah isi
ciri pantun pantun
1
2
3
4
5
Dst.
4. Keterangan Predikat
A : Sangat baik
5. B : Baik
C : Cukup
6. D : Perlu Bimbingan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan
Sesuai Sangat sesuai Sesuai Kurang sesuai Belum sesuai
denganciri- dengan ciri-ciri denganciri- dengan ciri-ciri dengan ciri-ciri
ciri pantun pantun ciri pantun pantun pantun

Dapat Sangat Menguasai Kurang Belum

menelaah menguasai menguasai menguasai
isi pantun
Kreatifitas Sangat kreatif Kreatif Kurang kreatif Belum
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD 1)
SD NEGERI PADURAN SEBANGAU 1
TAHUN PELAJARAN 2022
NAMA KELOMPOK : 1.
2.
3.
A. Judul kegiatan
Membuat peta pikiran tentang gangguan organ peredaran darah dan pencegahannya.
B. Tujuan Kegiatan
Melalui diskusi, siswa dapat membuat peta pikiran tentang gangguan organ peredaran
darah dan cara pencegahannya dengan benar.
C. Alat dan Bahan
1. Kertas karton
2. Pensil
3. Pulpen
4. Spidol
5. Penggaris
6. Penghapus
7. Pewarna
D. Langkah Kegiatan
1. Saksikan tayangan video dan PPT terkait gangguan organ peredaran darah
danpencegahannya.
2. Catat hal-hal yang penting.
3. Buat peta pikiran dengan pensil terlebih dahulu.
4. Tebali dengan spidol kemudian beri warna supaya menarik.
E. Hasil Pengamatan
Tuliskan gangguan organ peredaran darah dan pencegahannya pada tabel di bawah
ini!
No. Nama Gangguan Organ Pencegahan
Peredaran Darah

3
 4

A. Pertanyaan
Ayah Edo mengalami gejala stroke, Edo merasa khawatir akan kesehatan ayahnya.
Kemudian Edo berpikir untuk mulai melaksanakan pola hidup sehat agar bisa
mencegah penyakit pada organ peredaran darah. Jika kamu menjadi Edo, tuliskan
aktivitas kamu dari bangun tidur hingga mau tidur lagi yang menerapkan pola hidup
sehat secara singkat!

B. Kesimpulan
Tuliskan kesimpulan setelah kamu membuat peta pikiran tentang gangguan organ
peredaran darah dan pencegahannya!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD 2)
MENEMUKAN ISI DAN AMANAT PANTUN
SD NEGERI PADURAN SEBANGAU 1
TAHUN PELAJARAN 2022
NAMA :
TEMA : 4. Sehat itu Penting
SUBTEMA : 3 Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah
NO. ABSEN :
KELAS : V (Lima)

A. Indikator
Bahasa Indonesia
3.6.3. Menelaah (C4) isi pantun.
3.6.4. Menguraikan (C4) pantun berdasarkanciri-ciri pantun.
4.6.2. Membuat (P5) pantun tentang menjaga kesehatan tubuh.
4.6.2. Menyempurnakan (P3) pantun berdasarkan ciri-ciri pantun.
B. Tujuan Kegiatan
a. Melalui kegiatan mengamati pantun melalui tayangan powerpoint bernarasi,
siswadapat menelaah (C4) isi pantun dengan tepat.
b. Setelah membaca pantun pada powerpoint, siswa dapat menguraikan (C4) pantun
berdasarkan ciri-ciri pantun secara teliti.
c. Setelah membaca ciri-ciri pantun pada powerpoint, siswa dapat membuat (P5) pantun
tentang menjaga kesehatan tubuh secara mandiri.
d. Setelah membaca pantun karya sendiri, siswa dapat menyempurnakan (C3) pantun
berdasarkan ciri-ciri pantun dengan benar.
C. Materi Pokok
 Pantun
D. Langkah Kegiatan
1. Baca dan amatilah pantun yang ada pada bahan ajar dan atau yang ditampilkan pada power
point
2. Analisislah informasi yang terdapat dalam pantun tersebut.
3. Tulislah hasil analisismu pada lembar kerja peta pikiran.
4. Buatlah satu pantun bertema kesehatan pada lembar kerja
5. Bacalah pantun yang kamu buat di depan kelas.
E. Lembar Kerja
1. Tulislah hasil analisismu pada peta pikiran di bawah ini!

PANTUN
Isi
................................................................
.................................................................
Tema
...............................
Amanat
...............................................................
 ................................................................
...............................................................
Sampiran
...........................................................
.............................................................
Sajak
...........................
2. Buatlah satu pantun bertema kesehatan pada lembar kerja di bawah ini!
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Bacalah pantun yang kamu buat!

Nilai Tanggapan Guru