RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS V SEMESTER 1
TEMA 4 SEHAT ITU PENTING.
SUB TEMA 1 PEREDARAN DARAHKU SEHAT
PEMBELAJARAN 1

Oleh :
Nama : DWI LESTARI
NIM :
Kelas : 004
Kelompok : 2B

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALJAB K2

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2022
KD PEMBELAJARAN 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

4. Sehat Itu Penting

Tema/Muatan : (Bahasa Indonesia dan Kelas/Semester : V / 1 (satu)
IPA)
4JP (2x35 menit)
Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu:
(2x35 menit)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan IPK

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar 3.1 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator 3.1.1 Meenggolongkan contoh pantun (C4)
Pencapaian 3.1.2 Menguraikan ciri-ciri pantun (C4)
Kompetensi (IPK) : 4.6.1 Membuat pantun dengan tema kesehatan (P5)

IPA
Kompetensi Dasar 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
4.3 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia.
Indikator 3.3.1 Mmenjelaskan organ peredaran darah pada manusia dan fungsinya. (C2)
Pencapaian 3.3.2 Merinci urutan proses peredaran darah besar dan kecil pada manusia. (C4)
Kompetensi (IPK) :
 4.3.1 Membuat project organ peredaran darah pada manusia dengan barang bekas.
(P5)
4.3.2 Mempresentasikan project organ peredaran darah pada manusia (P2).

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggolongkan contoh pantun dengan tepat sesuai jenis pantun setelah
mendengarkan pantun yang dibaca salah satu siswa didepan kelas.
2. Siswa dapat mennguraikan ciri-ciri pantun tema kesehatan dengan tepat setelah
berdiskusi kelompok.
3. Siswa dapat membuat pantun dengan tema kesehatan secara benar sesuai bagian-bagian
pantun setelah mengamati contoh pantun yang ditampilkan guru di PPT.
4. Siswa dapat menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya dengan benar setelah
berdiskusi kelompok dan melihat penjelasan PPT
5. Siswa dapat merinci urutan proses peredaran darah besar dan kecil pada manusia
dengan tanpa kesalahan sesuai urutan setelah berdiskusi kelompok dan mengamati
tayangan video proses peredaran darah manusia.
6. Siswa dapat membuat project organ peredaran darah pada manusia bersama kelompok
dengan baik menggunakan barang bekas setelah mengamati tayangan video
7. Siswa dapat mempresentasikan project organ peredaran darah didepan kelas dengan
percaya diri setelah dibuat bersama kelompoknya.

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintific - TPACK
Model : PjBL (Project Best Learning)
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan.

E. Alat/Media dan Sumber Belajar

Alat/Media : LCD proyektor, Leptop, speaker, papan tulis, spidol.
Power point (Pantun dan sistem peredaran darah manusia)
Video peredaran darah besar dan kecil pada manusia.
Link : https://www.youtube.com/watch?v=8GQQC-7Xiis
Video pembuatan project peredaran darah dari barang bekas.
Link : https://www.youtube.com/watch?v=YbCTg98vqEM
 Sumber Belajar :
Subekti, A. 2017. Buku Guru: Sehat itu Penting Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas V Edisi Revisi. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Subekti, A. 2017. Buku Siswa: Sehat itu Penting Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas V Edisi Revisi. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran (Pert 1 @ 2x35 menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa peseta didik menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
mereka. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan
YME. (Religius)
2. Peserta didik mempersiapkan diri untuk berdoa dan salah satu peserta didik mempimpin
do’a. (Religius) 10 menit
3. Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”(Nasionalis).
4. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik
5. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya. (Apersepsi)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di lakukan pembelajaran hari ini dan
mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.
Kegiatan Inti
Tahap 1 Menentukan pertanyaan mendatar
1. Peserta didik mengamati sebuah pantun pada tayangan slide PPT yang ditampilkan melalui
LCD proyektor.
2. Guru meminta salah satu peserta didik maju didepan kelas membacakan pantun tersebut.

55 menit

3. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pantun.

Pada contoh pantun diatas termasuk kedalam jenis pantun apa?
Apa tema yang sesuai dengan pantun diatas?
 Menurut kalian ciri-ciri pantun apa saja yang kamu ketahui berdasarkan contoh pantun
diatas?
Apa isi yang terkandung apa pantun tersebut?
4. Guru memutarkan video tentang peredarah darah besar dan kecil pada manusia yang
ditampilkan melalui LCD Proyektor.

5. Peserta didik mengamati dan memperhatikan tentang peredaran darah besar dan kecil.
6. Guru bertanya jawab kembali tentang peredaran darah besar dan kecil pada manusia.
Tayangan video tersebut menjelaskan tentang apa?
Apa saja organ peredaran darah dan fungsinya yang kamu ketahui?
Tunjukkan letak organ tersebut pada tubuhmu?
Apa saja rincian urutan peredaran darah besar pada manusia?
Sebutkan rincian urutan peredaran darah kecil pada manusia?
Apakah ada perbedaan? Dimana letak perbedaan tersebut?
Tahap 2 Membuat dasar proyek
7. Guru memutarkan video cara membuat project peredaran darah dari bahan bekas.

8. Guru membagikan Guru membagikan LKPD 1 kepada setiap kelompok belajar.

9. Guru menugaskan peserta didik untuk berdiskusi proyek alat peraga peredaran darah
sederhana yang akan dibuat.
10. Melalui penugasan peserta didik menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah
meliputi pembagian tugas, persiapan alat dan bahan, media dan sumber belajar yang di
butuhkan.
Tahap 3 Menyusun Penjadwalan
11. Guru dan peserta didik menyepakati penyelesaian proyek alat peraga peredaran darah
sederhana.
12. Guru dan peserta didik Menyusun jadwal bersama yaitu :
Peserta didik mencari bahan bekas (botol plastik dan selang) yang sudah disusun pada
rencana proyek di LKPD.
Waktu pengerjaan akan dilanjut pada pertemuan selanjutnya.
Kemudian hasil proyek di presentasikan.
Kegiatan Penutup
1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Peserta didik bersama Guru melakukan refleksi :
Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
5 menit
Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
3. Peserta didik diberi informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
4. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa dan mengahirinya dengan
salam.

Kegiatan Pembelajaran (Pert 2 @ 2x35 menit) Waktu

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa peseta didik menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
mereka. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan
YME. (Religius)
2. Peserta didik mempersiapkan diri untuk berdoa dan salah satu peserta didik mempimpin
do’a. (Religius) 10 menit
3. Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu “Syukur”. (Nasionalis).
4. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik.
5. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya. (Apersepsi)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di lakukan pembelajaran hari ini dan
mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.
Kegiatan Inti
Tahap 4 Monitor perkembangan proyek
55 menit
1. Guru memutarkan kembali video cara membuat project peredaran darah dari bahan bekas.
2. Peserta didik Setiap Kelompok mulai menyiapkan alat dan bahan yang telah mereka
persiapkan dari rumah.
3. Peserta didik mengerjakan pembuatan proyek yang telah di jadwalkan, dengan mencatat
informasi-informasi yang di peroleh dari setiap tahapan. Dan mendiskusikan masalah yang
muncul selama pengerjaannya pada guru.
4. Guru memantau keaktifan peserta didik dalam melaksanakantugasnya.
5. Guru memantau kegiatan dan membimbing peserta didik jika mengalami kesulitan.
6. Guru melakukan ice breaking dengan tepuk PPK, supaya peserta didik tambah bersemangat
dalam pembelajaran.
7. Guru membagikan LKPD 2 mengenai pembuatan proyek membuat pantun tema kesehatan
untuk mendukung cara kerja organ peredaran darah pada manusia yang sudah dibuat.
Tahap 5 Penilaian Hasil
8. Setiap kelompok membuat laporan kegiatan dan mempresentasikannya di depan kelas.
9. Dari presentasi yang telah dipaparkan, kelompok lainya memberikan tanggapan atau
masukan.
10. Guru membimbing proses pemaparan proyek, dan menanggapi hasil.
Tahap 6 Evaluasi
11. Guru memberikan penguatan terhadap konsep yang menjadi pokok materi.
12. Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi terhadap aktivitas dan hasil tugas projek.
13. Guru membagikan soal evaluasi kepada masing-masing peserta didik untuk di selesaikan.
Kegiatan Penutup
5. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
6. Peserta didik bersama Guru melakukan refleksi :
Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
5 menit
Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
7. Peserta didik diberi informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
8. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa dan mengahirinya dengan
salam.
G. Penilaian
Pengetahuan Bentuk tes tertulis (Pilihan Ganda/ kisi-kisi, kunci jawaban)
Sikap Bentuk non tes (penilaian diri / rubrik lembar observasi)
Keterampilan Bentuk non tes (Penilaian produk / Rubrik lembar pengamatan)

*Catatan : Komponen lainnya sebagai pelengkap.

Demak, Oktober 2022
Mengetahui
Kepala SD Negeri Mojodemak 1 Guru Kelas/Mapel

JUMILAH, S.Pd.SD. Dwi Lestari, S.Pd.

NIP. 196407301984052001 NIP. 199512182020122027

Lampiran:
1. Bahan ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Instrumen Evaluasi