RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : UPT SD NEGERI 168 PINRANG

Kelas/Semester : V (Lima) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Tematik ( IPA, Bhs. Indonesia )
Tema/Subtema : 4. Sehat itu Penting / 2.Gangguan Kesehatan pada organ
peredaran darah
Pertemuan ke... : 1 (Rabu, 21 September 2022)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami organ peredaran darah dan 3.4.1 Mengenali jenis gangguan yang menyerang
fungsinya pada hewan dan manusia,serta cara organ-organ peredaran darah pada manusia
memelihara kesehatan organ peredaran darah serta cara memelihara Kesehatan organ
peredaran darah.(C4)
manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang peredaran darah pada 4.4.1 Membuat peta pikiran tentang penyebab
manusia. gangguan yang menyerang organ peredaran
darah pada manusia serta pencegahannya
(P4)

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan
lafal,intonasi,dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkpan diri.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Membuat dan Menelaah isi dan
amanat pantung dengan benar.(C4)
4.6.1 Mempresentasikan pantun hasil karya
atau buatan sendiri dengan lafal dan
intonasi yang benar. (P5)

C. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui pengamatan video pembelajaran, peserta didik mampu mengenali jenis gangguan yang
menyerang organ-organ peredaran darah pada manusia serta cara memelihara kesehatan organ
peredaran darah dengan cermat.
b. Melalui pengamatan video pembelajaran,peserta didik dapat membuat peta pikiran tentang penyebab
gangguan yang menyerang organ peredaran darah pada manusia serta cara pencegahannya dengan tepat.
c. Dengan mencermati pantun yang disajikan ,peserta didik mampu membuat dan menelaah isi dan amanat
pantun dengan benar.
d. Melalui tayangan power point dan membaca buku tema,peserta didik dapat mempresentasikan pantun
hasil karya atau buatan sendiri dengan lafal dan intonasi yang benar.

D. Materi Pembelajaran
 Gangguan yang menyerang organ peredaran darah pada manusia.
 Membuat pantun
 E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
(Religius dan integritas)
2. Guru mengingatkan akan pentingnya menegakkan
Protokol Kesehatan.
3. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya bersama. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan. (Nasionalis)
4. Guru memeriksa kehadiran siswa.
5. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-
cita.
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan
apa yang telah mereka pelajari sebelumnya. (Apersepsi)
7. Guru dan siswa bertanya jawab mengaitkan materi
pembelajaran sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari . (colaboration ,saintifik,menanya)
8. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
dengan menyampaikan tujuan pembelajaran
9. Sebelum pembelajaran berlangsung siswa membaca buku
paket atau bahan ajar yang di bagikan (literasi)

Inti 1. Guru menampilkan media pembelajaran yang disajikan 25 menit

 Orientasi Siswa pada Power point .
Kepada Masalah
2. Siswa mengamati gambar yang disajikan pada media
Power Point. (saintifik-mengamati)
3. Guru memberikan pertanyaan mengenai gambar
yang ditampilkan.
- Apa yang kalian ketahui tentang gambar tersebut?
Guru meningkatkan kemampuan kritis siswa
dengan memotivasi mereka untuk menjawab pertanyaan
terbuka secara rinci.
4. Guru memberi pendapat tentang gambar tersebut.
(Critical Thinking)
5. Siswa mengamati dan membaca pantun tentang
pentingnya menjaga kesehatan
6. Siswa tampil menjelaskan apa yang telah diamati pada
tampilan power point.
7. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai masalah-
masalah peredaran darah dan nasehat pentingnya
menjaga peredaran darah melalui pantun.
 Mengorganisasikan 8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 15 menit
siswa. kegiatan tanya jawab seputar materi yang telah
ditentukan.
9. Guru membentuk kelompok ,peserta didik dibagi
kedalam beberapa kelompok belajar secara heterogen
dengan memperhatikan tingkat kemampuan peserta didik
yang beragam.
 10. Guru membagikan LKPD.

 Membimbing 11. Guru menampilkan tayangan video pembelajaran yang 35 menit

siswa berkaitan dengan gangguan organ peredaran darah
manusia
12. Guru meminta siswa untuk mengamati video
pembelajaran
13. Secara berkelompok,siswa membuat peta pikiran tentang
gangguan yang menyerang organ peredaran darah pada
manusia,beserta membuat pantun nasehat tentang
pentingnya menjaga organ peredaran darah.
(Colaboratif, Creativity dan colaboratyon)
14. Guru memantau sejauh mana pemahaman siswa tentang
materi yang diajarkan.

 Mengembangkan 15. Siswa mempresentasikan hasil kerja dari LKPD yang 30 menit
dan menyajikan telah dikerjakan. (Comunication)
hasil karya

 Menganalisa dan 16. Guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa. 15 menit

mengevaluasi 17. Guru memberikan reward kepada siswa atas hasil kerja
proses pemecahan siswa serta memberikan masukan.
masalah

Akhir/Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 10 menit

pembelajaran yang telah berlangsung:
- Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
- Kegiatan apa yang menarik pada pembelajaran kali ini ?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan kesiapan kepada siswa terkait materi
yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya
4. Sebelum kelas di tutup siswa menyanyikan lagu daerah
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa (Religius)

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Laptop, LCD, Power Point, Gambar
2. Bahan : Kertas Karton untuk membuat LKPD
3. Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema, Subtema 2, Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
 Sikap : Jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli dan percaya diri.
 Pengetahuan : Pilihan Ganda
 Keterampilan : Pengamatan
b. Teknik
 Sikap : Observasi sikap siswa selama pembelajaran berlangsung
 Pengetahuan : Penilaian Tes Tertulis
 Keterampilan : Rubrik dan lembar Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Lembar Observasi (Terlampir)
• Pengetahuan : Terlampir
• Keterampilan : Terlampir LKPD
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian atau
analisis kesulitan belajar maka akan diberikan pembelajaran remedial seperti pembelajaran
ulang, belajar kelompok atau pemanfaatan tutor sebaya
2. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk : Tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi.

Mengetahui, Pinrang, 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

LASAHI DALLE, S.Pd FITRIANI H, S.Pd

NIP. 19671231 198803 1 052 NIP. 19871112 200903 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : UPT SD NEGERI 168 PINRANG

Kelas/Semester : V (Lima) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Tematik ( IPA, Bhs. Indonesia )
Tema/Subtema : 4. Sehat itu Penting / 2.Gangguan Kesehatan pada organ
peredaran darah
Pertemuan ke... : 2 (Kamis, 22 September 2022)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami organ peredaran darah dan 3.4.1 Mengenali jenis gangguan yang menyerang
fungsinya pada hewan dan manusia,serta cara organ-organ peredaran darah pada manusia
memelihara kesehatan organ peredaran darah serta cara memelihara kesehatan organ
peredaran darah.(C4)
manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang peredaran darah pada 4.4.1 Membuat peta pikiran tentang penyebab
manusia. gangguan yang menyerang organ peredaran
darah pada manusia serta pencegahannya
(P4)

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan
lafal,intonasi,dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkpan diri.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Membuat dan menelaah isi dan
amanat pantung dengan benar.(C4)
4.6.1 Mempresentasikan pantun hasil karya
atau buatan sendiri dengan lafal dan
intonasi yang benar. (P5)

C. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui pengamatan video pembelajaran, peserta didik mampu mengenali jenis gangguan yang
menyerang organ-organ peredaran darah pada manusia serta cara memelihara Kesehatan organ
peredaran darah dengan cermat.
b. Melalui pengamatan video pembelajaran,peserta didik dapat membuat peta pikiran tentang
penyebab gangguan yang menyerang organ peredaran darah pada manusia serta cara
pencegahannya dengan tepat.
c. Dengan mencermati pantun yang disajikan ,peserta didik mampu membuat dan menelaah isi
dan amanat pantun dengan benar.
d. Melalui tayangan power point dan membaca buku tema,peserta didik dapat mempresentasikan
pantun hasil karya atau buatan sendiri dengan lafal dan intonasi yang benar.
D. Materi Pembelajaran
 Gangguan yang menyerang organ peredaran darah pada manusia.
 Membuat pantun

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
(Religius dan integritas)
2. Guru mengingatkan kembali akan pentingnya menegakkan
Protokol Kesehatan.
3. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya bersama. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan. (Nasionalis)
4. Guru memeriksa kehadiran siswa.
5. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan
apa yang telah mereka pelajari sebelumnya. (Apersepsi)
7. Guru dan siswa bertanya jawab mengaitkan materi
pembelajaran sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari . (colaboration ,saintifik,menanya)
8. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
dengan menyampaikan tujuan pembelajaran
9. Sebelum pembelajaran berlangsung siswa membaca buku
paket atau bahan ajar yang di bagikan (literasi)

Inti 18. Guru menampilkan k e m b a l i media pembelajaran yang 25 menit

 Orientasi Siswa disajikan pada Power point .
Kepada Masalah
19. Siswa mengamati materi yang disajikan pada media
Power Point. (saintifik-mengamati)
20. Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang
ditampilkan.
- Apa yang kalian ketahui tentang materi tersebut?
Guru meningkatkan kemampuan kritis siswa
dengan memotivasi mereka untuk menjawab pertanyaan
terbuka secara rinci.
21. Guru memberi pendapat tentang materi tersebut. (Critical
Thinking)
22. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai penyebab
gangguan organ peredaran darah pada manusia dan Langkah-
langkah membuat pantun.

 Mengorganisasikan 23. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 15 menit

siswa. mejelaskan kembali materi tentang jenis-jenis penyebab
gangguan organ peredaran darah pada manusia
24. Siswa lain mengkritik penjelasan temannya yang tidak
sesuai dengan materi yang telah dipelajari
25. Guru membentuk kelompok ,peserta didik dibagi kedalam
 beberapa kelompok belajar secara heterogen dengan
memperhatikan tingkat kemampuan peserta didik yang
beragam.
26. Guru membagikan LKPD.

 Membimbing 27. Secara berkelompok,siswa membuat bagang tentang ,cara 30 menit

siswa mencegah terhadap gangguan organ peredaran darah pada
manusia,beserta membuat pantun nasehat secara mandiri
tentang pentingnya menjaga organ peredaran darah.
(Colaboratif, Creativity dan colaboratyon)
28. Guru memantau sejauh mana pemahaman siswa tentang
materi yang diajarkan.

 Mengembangkan 29. Siswa mempresentasikan hasil kerja dari LKPD yang telah 25 menit
dan menyajikan dikerjakan. (Comunication)
hasil karya

 Menganalisa dan 30. Guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa. 25 menit

mengevaluasi 31. Guru memberikan reward kepada siswa atas hasil kerja
proses pemecahan siswa serta memberikan masukan.
masalah
32. Guru memberikan tugas berupa soal untuk dikerjakan
secara mandiri.

Akhir/Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 10 menit

yang telah berlangsung:
- Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
- Kegiatan apa yang menarik pada pembelajaran kali ini ?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan kesiapan kepada siswa terkait materi
yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya
4. Sebelum kelas di tutup siswa menyanyikan lagu daerah
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa (Religius)

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

4. Media/Alat : Laptop, LCD, Power Point, Gambar
5. Bahan : Kertas Karton
6. Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema, Subtema 2, Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
 Sikap : Jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli dan percaya diri.
 Pengetahuan : Pilihan Ganda
 Keterampilan : Penilaian produk
b. Teknik
 Sikap : Observasi sikap siswa selama pembelajaran berlangsung
 Pengetahuan : Penilaian Tes Tertulis
 Keterampilan : Rubrik dan lembar Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Lembar Observasi (Terlampir)
• Pengetahuan : Terlampir
• Keterampilan : Terlampir LKPD

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian atau
analisis kesulitan belajar maka akan diberikan pembelajaran remedial seperti pembelajaran
ulang, belajar kelompok atau pemanfaatan tutor sebaya
2. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk : Tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi.

Mengetahui, Pinrang, 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

LASAHI DALLE, S.Pd FITRIANI H, S.Pd

NIP. 19671231 198803 1 052 NIP. 19871112 200903 2 002