RENCANA PELAKSANAAN

PERANG
PEMBELAJARAN

Disusun Oleh :
EKHWAN EKO HANDOKO, S.Pd.

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2

UNIVERSITAS LAMPUNG
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Siswo Bangun

Kelas / Semester : 5 /1
Tema 3 : Makanan Sehat
Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mendiskripsikan organ pencernaan

fungsinya pada hewan dan manusia pada manusia (C2)
serta cara memelihara kesehatan 3.3.2 Menjelaskan bagian - bagian organ
organ pencernaan manusia pencernaan pada manusia (C2)
3.3.3 Menganalisis fungsi organ
pencernaan pada manusia.(C4)
2 4.3 Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 Membuat bagan dan gambar organ
organ dan fungsi pencernaan pada pencernaan manusia beserta
hewan atau manusia fungsinya .(P5)

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis unsur-unsur iklan

disampaikan paparan iklan dari media cetak.(C4)
media cetak atau elektronik 3.4.2 Menyimpulkan isi teks iklan. (C4)
2 4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Menyajikan kesimpulan isi teks
yang disampaikan paparan iklan dari paparan iklan media cetak secara
media cetak atau elektronik dengan visual.(P5)
bantuan lisan, tulis, dan visual
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati video, Peserta didik mampu mendeskripsikan organ-organ pencernaan
pada manusia dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan bagian bagian
organ pencernaan manusia dengan tepat.
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menganalisis fungsi organ pencernaan pada
manusia dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan dengan PPT, Peserta didik
mampu menganalisis unsur-unsur iklan dengan benar.
5. Setelah mengamati dan berdiskusi, Peserta didik dapat menyimpulkan serta menyajikan isi
teks paparan iklan media cetak secara visual dengan tepat.

D. PENDIDIKAN PENGUATAN KARAKTER (PPK)

1. Mandiri
2. Religius
3. Kejujuran
4. Gotong royong
5. Nasionalisme

E. MATERI
1. Organ-organ pencernaan manusia.
2. Proses pencernaan manusia.
3. Teks Iklan
4. Unsur-unsur iklan.

F. MODEL, PENDEKATAN & METODE

Model : Problem Based Learning
(PBL) Pendekatan : Scientific berbasis
TPACK
Metode : Penugasan, Tanya jawab, Diskusi, Ceramah

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Belajar
a) Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2017. Buku guru Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta:Pusat kurikulum dan Perbukuan
b) Kementrian Penidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Peserta didik Tematik
terpadu Kurikulum 2013.Jakarta:Pusat kurikulum dan perbukuan.
c) Internet

2. Media Belajar
a) Laptop dan LCD
b) Video tentang alur sistem pencernaan pada manusia
c) Video pentingnya sarapan dan makanan sehat
d) Video tentang iklan
e) PTT
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran Hari Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Pendidik mengucapkan salam, menanyakan kabar dan 10 Menit
Pendahuluan mengecek kehadiran Peserta didik.
2. Kegiatan dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh seorang
Peserta didik. (religiusitas)
3. Peserta didik diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan pakaian (integritas)
4. Peserta didik diajak menyanyikan lagu “Hymne guru”.
5. Pendidik memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan (nasionalisme)
6. Peserta didik melakukan tepuk semangat pagi
7. Peserta didik bertanya jawab dengan Pendidik berkaitan
dengan materi sebelumnya (apersepsi)
8. Peserta didik memperhatikan penjelasan Pendidik
tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan (motivasi)

Kegiatan Tahab 1. Orientasi peserta didik pada masalah. 50 Menit

Inti 1 Peserta didik mengamati tayangan video dan gambar
makanan pada PTT yang disajikan oleh pendidik.
(TPACK)
2 Pendidik menstimulus pengetahuan dan daya analisa
peserta didik dengan mengajukan pertanyaan.(Critical
thinking)
3 Pendidik menyampaikan bahwa sarapan sangat penting.
Sarapan harus dengan makan-makanan yang sehat.
Makanan masuk kedalam tubuh melalui sistem
pencernaan
4 Peserta didik menyimak video tentang alur perjalanan
makanan pada pencernaan manusia
5 Peserta didik diberi kesempatan bertanya atau
mengungkapkan pendapat. (Percaya diri,
Communication)

Tahab 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

6 Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 4-
5 orang. (collaborative)
7 Setiap kelompok dibagikan LKPD.
8 Peserta didik menyimak tayangan PPT yang dipaparkan
pendidik.
9 Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab
berkait dengan petunjuk yang dipaparkan.
(communication)

Tahab 3. Membimbing penyelidikan individu maupun

kelompok
10 Peserta didik bersama kelompoknya menggali informasi
 terkait materi yang terdapat pada bahan ajar.
11 Setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan pemahaman materi dan petunjuk
menyelesaikan LKPD
Tahab 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil.
12 Peserta didik mewakili kelompok untuk melakukan
persentasi hasil kerja kelompoknya. (communication-
PPK)
13 Kelompok lain diberikan kesempatan untuk menanggapi
hasil presentasi.

Tahab 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah.
14 Pendidik memberikan kesempatan kepada Peserta didik
untuk menanyakan materi yang belum dipahami selama
pembelajaran berlangsung. (communication)
15 Peserta didik bersama Pendidik menarik kesimpulan
tentang LKPD yang telah dikerjakan. (critical thinking
and problem solving)
16 Peserta didik menjawab pertanyaan lisan dari pendidik.
(kemandirian-integritas)

Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini 10 Menit

Penutup dengan bimbingan pendidik.
2. Peserta didik bersama Pendidik melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung ;
• Apa saja yang telah dipelajari hari ini?
• Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
3. Peserta didik menyimak penjelasan Pendidik tentang
kegiatan tindak lanjut untuk dilaksanakan bersama
orangtua.
4. Peserta didik membersihkan sampah yang terdapat di
sekitar bangku masing-masing.
5. Pendidik memberika pesan positif kepada peserta didik.
6. Peserta didik dan Pendidik berdo’a bersama dipimpin
oleh salah seorang Peserta didik (religiusitas)
Pembelajaran Hari Ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Pendidik mengucapkan salam, menanyakan kabar dan 10 Menit
Pendahuluan mengecek kehadiran Peserta didik.
2. Kegiatan dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh seorang
Peserta didik. (religiusitas)
3. Peserta didik diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan pakaian (integritas)
4. Peserta didik diajak menyanyikan lagu Indonesia
Pusaka.
5. Pendidik memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan (nasionalisme)
6. Peserta didik melakukan yel-yel semangat
7. Peserta didik bertanya jawab dengan Pendidik berkaitan
dengan materi sebelumnya (apersepsi)
8. Peserta didik memperhatikan penjelasan Pendidik
tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan (motivasi)

Kegiatan Tahab 1. Orientasi peserta didik pada masalah. 50 Menit

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar dan video iklan.
(Mengamati-TPACK)
2. Pendidik menstimulus gagasan dan motivasi Peserta
didik dengan mengajukan pertanyaan terkait masalah
yang disajikan. (critical thinking)
3. Peserta didik memberikan tanggapan berkaitan dengan
masalah yang disajikan dalam video. (communication)
4. Peserta didik bersama pendidik mengaitkan
permasalahan dengan materi teks iklan.
5. Peserta didik menyimak video tentang unsur iklan
6. Peserta didik bersama pendidik melakukan tanya jawab
berkaitan dengan unsur iklan
7. Peserta didik diberi kesempatan bertanya atau
mengungkapkan pendapat. (Percaya diri,
Communication)

Tahab 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

8. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 4-
5 orang. (collaborative)
9. Setiap kelompok dibagikan LKPD untuk diselesaikan.
10.Peserta didik menyimak tayangan PPT yang dipaparkan
pendidik.
11.Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab
berkait dengan materi yang dipaparkan.
 (communication)

Tahab 3. Membimbing penyelidikan individu maupun

kelompok
17 Peserta didik bersama kelompoknya menggali informasi
terkait materi yang terdapat pada bahan ajar.
18 Setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan pemahaman materi dan petunjuk
menyelesaikan LKPD

Tahab 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil.

12.Peserta didik melakukan persentasi hasil kerja
kelompoknya. (communication-PPK)
13.Pendidik memberikan apresiasi terhadap hasil presentasi
setiap kelompok dan membimbing peserta didik dalam
memahami konsep kecepatan

Tahab 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah.
14.Pendidik memberikan kesempatan kepada Peserta didik
untuk menanyakan materi yang belum dipahami selama
pembelajaran berlangsung. (communication)
15.Peserta didik bersama Pendidik menarik kesimpulan
tentang LKPD yang telah dikerjakan. (critical thinking
and problem solving)
16.Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara individu.
(kemandirian-integritas)

Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini 10 Menit

Penutup dengan bimbingan pendidik.
2. Peserta didik bersama Pendidik melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung ;
• Apa saja yang telah dipelajari hari ini?
• Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
3. Peserta didik menyimak penjelasan Pendidik tentang
kegiatan tindak lanjut untuk dikerjakan bersama
orangtua.
4. Pendidik memberikan pesan positif kepada peserta
didik.
5. Peserta didik dan Pendidik berdo’a bersama dipimpin
oleh salah seorang Peserta didik (religiusitas)
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap:Lembar Observasi
b) Penilaian Pengetahuan:Tes
c) Penilaian Keterampilan:Unjuk Kerja
2. Jenis Penilaian:Tes tertulis
3. Bentuk Instrumen penilaian
a) Penilaian Pengetahuan: Kisis-kisi soal, Soal tes, Kunci jawaban
b) Penilaian keterampilan:Rubrik penilaian pada lembar pengamatan
c) Penilaian Sikap:Lembar Observasi

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Siswo Bangun, 1 Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

EFRAYIM EKO ASIH, S.Pd. EKHWAN EKO HANDOKO, S.Pd.

NIP. 19731106 201410 2 001 NIP. 19950525 202012 1 006
LA
MPI
RA
N
 Bahan Ajar

A. Identitas
Sekolah : SD Negeri 2 Siswo Bangun
Semester : V/I
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Kali Pertemuan)
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mendiskripsikan organ

fungsinya pada hewan dan manusia pencernaan pada manusia (C2)
serta cara memelihara kesehatan organ 3.3.2 Menjelaskan bagian - bagian
pencernaan manusia organ pencernaan pada manusia
(C2)
3.3.3 Menganalisis fungsi organ
pencernaan pada manusia.(C4)
2 4.3 Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 Membuat bagan dan gambar
organ dan fungsi pencernaan pada model organ pencernaan manusia
hewan atau manusia beserta fungsinya .(P5)

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis unsur-unsur iklan
disampaikan paparan iklan dari media media cetak.(C4)
cetak atau elektronik 3.4.2 Menyimpulkan isi teks iklan. (C4)

2 4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menyajikan kesimpulan isi teks
disampaikan paparan iklan dari media paparan iklan media cetak secara
cetak atau elektronik dengan bantuan visual.(P5)
lisan, tulis, dan visual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video, Peserta didik mampu mendeskripsikan organ-organ
pencernaan pada manusia dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan bagian
bagian organ pencernaan manusia dengan tepat.
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menganalisis fungsi organ pencernaan pada
manusia dengan benar
4. Setelah mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan dengan PPT, Peserta
didik mampu menganalisis unsur-unsur iklan dengan benar.
5. Setelah mengamati dan berdiskusi, Peserta didik dapat menyimpulkan serta
menyajikan isi teks paparan iklan media cetak secara visual dengan tepat.
 Bahan ajar IPA

MATERI

Sarapan penting bagi tubuh kita. Sarapan yang sehat

memberikan energi bagi tubuh kita.
Setujukah kamu jika sarapan itu penting?
 Sistem Pencernaan
Pada Manusia

Sistem pencernaan marupakan salah satu sistem komplek yang terdapat dalam tubuh
kita
Apa sajakah bagian-bagaian dari sistem pencernaan manusia?
Tanpa kita sadari dan tanpa harus diperintah, sistem pencernaan bekerja dengan sendirinya.
Menakjubkan bukan?

Perhatikanlah sistem pencernaan pada manusia seperti pada gambar di bawah ini
 Sistem Pencernaan
Pada Manusia

Berdasarkan gambar sistem pencernaan pada

manusia, maka alur perjalanan makanan dari rongga
mulut hingga keluar melalui anus adalah sebagi
berikut https://youtu.be/8gvvB9POcVQ

Video animasi
https://youtu.be/8gvvB9POcV
Q
Organ- organ pada sistem pencernaan
manusia
dan fungsinya

Mulut
Pencernaan mekanik : gigi
Pencernaan kimia
dibantu enzim ptialin

Kerongkongan
Proses menelan makanan Gerak
periltastik berfungsi mendorong
makanan masuk ke lambung

Lambung
Pencernaan mekanik
Proses pemecahan makan dari zat yang
kompleks menjadi sederhana Pencernaan
kimia
Enzim peptin, enzim renin, dan asam
klorida

:
 Usus Halus
Tempat penyerapan sari-sari
makanan

Usus Besar
Tempat terjadinya penyerapan
cairan , vitamin dan mineral sisa -
sisa makanan
Tempat terjadinya pembusukan
dengan bantuan bakteri E Coli
Sistem pencernaan pada tubuh manusia berfungsi untuk
menghancurkan makanan yang masuk ke dalam tubuh.
Makanan yang semula dalam bentuk kasar,
dapat berubah menjadi yang lebih halus
dengan bantuan gigi dan enzim.
Enzim pencernaan dapat mempermudah proses penyerapan sari
makanan.
Sistem pencernaan juga berfungsi untuk
membuang sisa-sisa makanan yang sudah
tidak diperlukan
tubuh. Keberadaan zat-zat sisa tersebut dapat menjadi racun bagi
tubuh manusia jika tidak dikeluarkan.
 BAHASA INDONESIA

Ayo Mengamati

Apakah yang seharusnya

terdapat dalam gambar iklan?
Apakah kata kunci yang
terdapat dalam iklan tersebut?
 IKLANN

Iklan adalah sebuah informasi yang bertujuan untuk mendorong,

membujuk, atau memberikan pengaruh pada khalayak ramai atau
banyak orang agara tertarik pada barang/jasa yang ditawarkan

TUJUAN IKLAN

1.Memberitahukan kepada khalayak ramai tentang

suatu produk atau jasa
2.Memengaruhi khalayak ramai tentang suatu produk atau
jasa
3.Menyarankan seseorang untuk membeli dan
menggunakan suatu produk jasa yang diiklankan
4.Menarik perhatian khalayak ramai

CIRI-CIRI IKLAN YANG BAIK DAN

BENAR

1. Informatif
2. Komunikatif
3. Bahasanya singkat dan padat
4. Menarik
 KATA KUNCI
PADA IKLAN MEDIA CETAK

Iklan media cetak adalah salah satu bentuk iklan yang dilakukan dengan cara memanfaatkan media
cetak seperti koran, tabloid, majalah, brosur, dan sejenisnya. Jika iklan tersebut berada dimedia yang
melalui proses pencetakan, maka iklan tersebut adalah iklan media cetak.

KATA KUNCI

Kata kunci merupakan sebah konsep atau kata

dengan keistimewaan, sehingga kata kunci bisa
dikatakan sebagai kode atau kunci untuk
menghubungkan kata yang lain maupun
informasi lain yang diulas secara lengakap di dalam
pembahasan
 Ciri-ciri sebuah kata kunci adalah :

1. Terdiri dari satu atau dua kata yang membentuk frase kata
2.Mengandung kata yang unik dalam sebuah iklan
3.Mewakili sebagian besar atau keseluruhan topik atau konsep informasi dari sebuah iklan

Dengan menemukan kata kunci pada iklan makanan dan

minuman yang sehat, berarti kita tahu bahwa masyarakat kita
sudah peduli terhadap pentingnya makanan dan minuman
yang sehat. Seperti kita ketahui, bahwa makanan dan
minuman yang telah dimakan akan diuraikan dalam sistem
pencernaan sehingga menjadi sumber energi, komponen
penyusun sel dan jaringan, serta nutrisi yang dibutuhkan oleh
tubuh
 Media pembelajaran

A. Identitas
Sekolah : SD Negeri 2 Siswo Bangun
Semester : V/I
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Kali Pertemuan)
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mendiskripsikan organ

fungsinya pada hewan dan manusia pencernaan pada manusia (C2)
serta cara memelihara kesehatan organ 3.3.2 Menjelaskan bagian - bagian
pencernaan manusia organ pencernaan pada manusia
(C2)
3.3.3 Menganalisis fungsi organ
pencernaan pada manusia.(C4)
2 4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat bagan dan gambar
dan fungsi pencernaan pada hewan atau model organ pencernaan manusia
manusia beserta fungsinya .(P5)

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.3 Menganalisis informasi yang 3.3.1 Menganalisis unsur-unsur iklan
disampaikan paparan iklan dari media media cetak.(C4)
cetak atau elektronik 3.3.2 Menyimpulkan isi teks iklan. (C4)

2 4.3 Memeragakan kembali informasi yang 4.3.1 Menyajikan kesimpulan isi teks
disampaikan paparan iklan dari media paparan iklan media cetak secara
cetak atau elektronik dengan bantuan visual.(P5)
lisan, tulis, dan visual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video, Peserta didik mampu mendeskripsikan organ-organ
pencernaan pada manusia dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan bagian
bagian organ pencernaan manusia dengan tepat.
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menganalisis fungsi organ pencernaan pada
manusia dengan benar
4. Setelah mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan dengan PPT, Peserta
didik mampu menganalisis unsur-unsur iklan dengan benar.
5. Setelah mengamati dan berdiskusi, Peserta didik dapat menyimpulkan serta
menyajikan isi teks paparan iklan media cetak secara visual dengan tepat.
Pertemuan 1
Pertemuan 2
 Lebar Kerja Peserta Didik 1

A. Identitas
Sekolah : SD Negeri 2 Siswo Bangun
Semester : V/I
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Kali Pertemuan)
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mendiskripsikan organ

fungsinya pada hewan dan manusia pencernaan pada manusia (C2)
serta cara memelihara kesehatan organ 3.3.2 Menjelaskan bagian - bagian
pencernaan manusia organ pencernaan pada manusia
(C2)
3.3.3 Menganalisis fungsi organ
pencernaan pada manusia.(C4)
2 4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat bagan dan gambar
dan fungsi pencernaan pada hewan atau model organ pencernaan manusia
manusia beserta fungsinya .(P5)

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis unsur-unsur iklan
disampaikan paparan iklan dari media media cetak.(C4)
cetak atau elektronik 3.4.2 Menyimpulkan isi teks iklan. (C4)

2 4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menyajikan kesimpulan isi teks
disampaikan paparan iklan dari media paparan iklan media cetak secara
cetak atau elektronik dengan bantuan visual.(P5)
lisan, tulis, dan visual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video, Peserta didik mampu mendeskripsikan organ-organ
pencernaan pada manusia dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan bagian
bagian organ pencernaan manusia dengan tepat.
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menganalisis fungsi organ pencernaan pada
manusia dengan benar
4. Setelah mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan dengan PPT, Peserta
didik mampu menganalisis unsur-unsur iklan dengan benar.
5. Setelah mengamati dan berdiskusi, Peserta didik dapat menyimpulkan serta
menyajikan isi teks paparan iklan media cetak secara visual dengan tepat.
 LKPD 1
Nama Klompok :
1. …………………………………
2. …………………………………
3. …………………………………
4. …………………………………
5. …………………………………

Petunjuk Mengerjakan LKPD

1. Tulislah nama kelompokmu pada kolom yang telah disediakan
2. Bacalah dan amati dengan cermat gambar poster yang terdapat di LKPD
3. Carilah informasi terkait organ pencernaan dan fungsinya kemudian
diskusikan dengan kelompokmu.
4. Berikan judul yang tepat pada kolom yang disediakan
5. Tuliskan hasil diskusimu berupa organ pencenaan bersama fungsinya
pada tempat yang di sediakan.
6. Setelah selesai persiapkan kelompok masing-masing untuk maju dan
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

Selamat
Bekerja…!!
 Lembar Kerja Peserta Didik 2

A. Identitas
Sekolah : SD Negeri 2 Siswo Bangun
Semester : V/I
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Kali Pertemuan)
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mendiskripsikan organ

fungsinya pada hewan dan manusia pencernaan pada manusia (C2)
serta cara memelihara kesehatan organ 3.3.2 Menjelaskan bagian - bagian
pencernaan manusia organ pencernaan pada manusia
(C2)
3.3.3 Menganalisis fungsi organ
pencernaan pada manusia.(C4)
2 4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat bagan dan gambar
dan fungsi pencernaan pada hewan atau model organ pencernaan manusia
manusia beserta fungsinya .(P5)

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis unsur-unsur iklan
disampaikan paparan iklan dari media media cetak.(C4)
cetak atau elektronik 3.4.2 Menyimpulkan isi teks iklan. (C4)

2 4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menyajikan kesimpulan isi teks
disampaikan paparan iklan dari media paparan iklan media cetak secara
cetak atau elektronik dengan bantuan visual.(P5)
lisan, tulis, dan visual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video, Peserta didik mampu mendeskripsikan organ-organ
pencernaan pada manusia dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan bagian
bagian organ pencernaan manusia dengan tepat.
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menganalisis fungsi organ pencernaan pada
manusia dengan benar
4. Setelah mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan dengan PPT, Peserta
didik mampu menganalisis unsur-unsur iklan dengan benar.
5. Setelah mengamati dan berdiskusi, Peserta didik dapat menyimpulkan serta
menyajikan isi teks paparan iklan media cetak secara visual dengan tepat.
 LKPD 2
Nama Klompok :
1. …………………………………
2. …………………………………
3. …………………………………
4. …………………………………
5. …………………………………

Petunjuk Mengerjakan LKPD

1. Tulislah nama kelompokmu pada kolom yang telah disediakan
2. Bacalah dan amati dengan cermat gambar iklan yang terdapat di LKPD
3. Carilah informasi terkait unsur unsur iklan kemudian diskusikan dengan
kelompokmu.
4. Tuliskan hasil diskusimu berupa pada tempat yang di sediakan.
5. Setelah selesai persiapkan kelompok masing-masing untuk maju dan
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

Selamat
Bekerja…!!
 INSTRUMEN PENILAIAN

A. Identitas
Sekolah : SD Negeri 2 Siswo Bangun
Semester : V/I
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Kali Pertemuan)
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mendiskripsikan organ

fungsinya pada hewan dan manusia pencernaan pada manusia (C2)
serta cara memelihara kesehatan organ 3.3.2 Menjelaskan bagian - bagian
pencernaan manusia organ pencernaan pada manusia
(C2)
3.3.3 Menganalisis fungsi organ
pencernaan pada manusia.(C4)
2 4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat bagan dan gambar
dan fungsi pencernaan pada hewan atau model organ pencernaan manusia
manusia beserta fungsinya .(P5)

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis unsur-unsur iklan
disampaikan paparan iklan dari media media cetak.(C4)
cetak atau elektronik 3.4.2 Menyimpulkan isi teks iklan. (C4)

2 4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menyajikan kesimpulan isi teks
disampaikan paparan iklan dari media paparan iklan media cetak secara
cetak atau elektronik dengan bantuan visual.(P5)
lisan, tulis, dan visual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video, Peserta didik mampu mendeskripsikan organ-organ
pencernaan pada manusia dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan bagian
bagian organ pencernaan manusia dengan tepat.
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menganalisis fungsi organ pencernaan pada
manusia dengan benar
4. Setelah mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan dengan PPT, Peserta
didik mampu menganalisis unsur-unsur iklan dengan benar.
5. Setelah mengamati dan berdiskusi, Peserta didik dapat menyimpulkan serta
menyajikan isi teks paparan iklan media cetak secara visual dengan tepat.
 1. Penilaian Sikap

Disiplin Peduli Santun Peduli

No Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 …

2 …

3 …

4 …

5 …

6 …

7 …

8 …

9 …

d
s
t

Ket:
1. (Perlu Bimbingan)
2. (Cukup)
3. (Baik)
4. ( Sangat Baik)
2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Soal
Sekolah : SD Negeri 2 Siswo Bangun
Semester : V/I
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 Kali Pertemuan)
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video, Peserta didik mampu mendeskripsikan organ-organ
pencernaan pada manusia dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan bagian
bagian organ pencernaan manusia dengan tepat.
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menganalisis fungsi organ pencernaan pada
manusia dengan benar
4. Setelah mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan dengan PPT, Peserta
didik mampu menganalisis unsur-unsur iklan dengan benar.
5. Setelah mengamati dan berdiskusi, Peserta didik dapat menyimpulkan serta
menyajikan isi teks paparan iklan media cetak secara visual dengan tepat.
N Kompetensi Bentu Bobo Nomo
Materi Indikator Soal
O Dasar k Soal t Soal r Soal
1 3.3 Menjelaskan Organ- Disajikan sebuah gambar, Peserta didik Isian 10 1
organ pencernaan organ mampu mendeskripsikan organ-organ
dan fungsinya pencernaa pencernaan pada manusia dengan tepat.
2 pada hewan dan n manusia. Disajikan sebuah gambar, peserta didik Isian 10 2
manusia serta Proses dapat menjelaskan bagian bagian organ
cara memelihara pencernaa pencernaan manusia dengan tepat.
3 kesehatan organ n manusia. Disajikan sebuah gambar peserta didik Isian 10 3
pencernaan dapat menganalisis fungsi organ
manusia pencernaan pada manusia dengan benar
4 Disajikan sebuah gambar peserta didik Isian 10 4
dapat menganalisis fungsi organ
pencernaan pada manusia dengan benar
5 Disajikan gambar, Peserta didik mampu Isian 10 5
menganalisis unsur-unsur iklan dengan
benar.
6 3.4 Menganalisis Disajikan gambar, Peserta didik mampu Isian 10 6
informasi yang Teks Iklan menganalisis unsur-unsur iklan dengan
disampaikan Unsur- benar.
7 paparan iklan dari unsur iklan Disajikan sebuah gambar, Peserta didik Isian 10 7
media cetak atau dapat menyimpulkan serta menyajikan Isian 10 8
elektronik isi teks paparan iklan media cetak secara
visual dengan tepat.
skor perolehan
Penilaian = x 100
70

Panduan Penskoran
Nomor Skor
10 3 0
1-8 Peserta didik menjawab Peserta didik menjawab, Peserta didik tidak menjawab
pertanyaan dengan tepat namun jawaban kurang tepat
 Soal Evaluasi

Perhatikan gambar sistim pencernaan dibawah ini!

1
3
2

5
5

1. Organ pencernaan yang ditunjukan oleh nomor 2 dan 5 adalah….

2. Urutan organ pencernaan sesuai dengan yang ditunjukan pada gambar diatas adalah…..
3. Fungsi organ yang ditunjukan oleh nomor 4 adalah….
4. Gerakan peristaltik terjadi pada organ yang ditunjukan oleh nomor ….
5. “Didalam organ pencernaan ini terjadi proses penyerapan air dan pembusukan makanan
sebelum akhirnya di kluarkan sebagai zat sisa”.
Organ yang dimaksud dalam teks adalah….

6. Perhatikan iklan disamping ini !

Tuliskan kata kunci yang

didapat dari iklan disamping !
7. Apa informasi yang di dapat
dari iklan disamping?

8. Perhatikan iklan dibawah ini !

Apa pesan yang terdapat pada iklan diatas?

 Kunci Jawaban
1. Kerongkongan dan usus besar
2. 1. Mulut, 2. Kerongkongan, 3. Lambung, 4. Usus halus. 5. Usus Besar, 6. Anus
3. Menyerap sari-sari makanan
4. 2
5. Usus Besar
6. Pentingnya Air
7. Tubuh membutuhkan 2-2.5 Liter air (8-10 Gelas)/Hari
8. Agar kita semua membudayakan hidup bersih dan sehat sebagai gaya hidup sehari-hari.
Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian