RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN 03 Pontianak Timur

Kelas / Semester : V/1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar iklan yang disajikan, siswa mampu mengidentifikasikan kata kunci
pada iklan media cetak.
2. Dengan menuliskan hasil pengamatan terhadap iklan media cetak dalam
bentuk peta pikiran, siswa mampu melaporkan hasil pengamatannya.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu memukan
iinformasi tentang organ-organ pencernaan hewan.
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu
menjelaskan organ-organ pencernaan hewan dan fungsinya.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa.(Orientasi)
2. Mengecek kehadiran peserta didik.
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik. (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
5. Bersama-sama memulai pelajaran dengan tepuk senyum.
Inti A. Ayo Mengamati 50 menit
➢ Peserta didik membaca dan mencermati dialog pembuka
kegiatan pembelajaran, dengan memberi penekanan pada kata
sistem pencernaan. (C1 Membaca)
➢ Memberikan beberapa pertanyaan pancingan
kepada siswa : (C5 Memberi)
~ Menurut kamu apakah sarapan itu penting? Mengapa?
~ Apa yang kamu ketahui tentang organ pencernaan?
~ Apakah organ pencernaan itu penting bagi kita? Mengapa?
~ Menurutmu, apakah organ pencernaan yang kita miliki sama
dengan yang dimiliki oleh hewan?
➢ Pertanyaan-pertanyaan tersebut di atas dimaksudkan untuk
menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik yang akan
didiskusikan.
➢ Meminta peserta didik untuk mengingat kembali hal- hal yang
mereka temukan di lingkungan sekitar mereka. “Coba
perhatikan lingkungan sekitar kita, hewan–hewan apa saja
yang sering kamu lihat di lingkungan sekitarmu? (C1
Mengingat Kembali)
B. Ayo Berkreasi
➢ Siswa bersama dengan teman sekelompok, membaca kembali
teks informasi tentang organ pencernaan sapi dan mencermati
kembali diagram yang mereka buat sebelumnya. (C1
Membaca)
➢ Siswa menggambar poster tentang organ pencernaan sapi.
Siswa bersama dengan sekelompoknya memberi nama pada
setiap organ pencernaan dan menggambarkan perjalanan yang
terjadi pada makanan dengan menggunakan tanda panah.
Kegiatan ini digunakan untuk memberi pemahaman kepada
siswa tentang organ-organ pencernaan hewan (KD IPA 3.3
dan 4.3). (C1 Menggambar)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Peserta didik mampu mengemukan hasil belajar hari ini dengan 10 menit
bimbingan guru.
2. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran pada
hari ini. (C2 Menyimpulkan)
3. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara atau bertanya
danmenambahkan informasi dari peserta didik lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Pontianak, 24 November 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Hj. Hairunisa, S. Pd., M. Pd.

Mira Rizkika Putri
NIP. 19640817 198407 2 001
NIM. 12010092
Lampiran 1

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
Bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
tetangga dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dari kegiatannya, dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar & Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3.4.1 Mengidentifikasikan media cetak,
3.4 Menganalisis informasi yang
kata kunci pada iklan.
disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik. 4.4.1 Melaporkan hasil pengamatanya.
4.4 Memperagakan kembali informasi
yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulisan, dan visual.
IPA IPA
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1Menemukan informasi tentang
organ-organ pencernaan hewan.
fungsinya pada hewan, dan manusia
serta cara memelihara Kesehatan
organ pencernaan manusia.
4.3 Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1Menjelaskan organ-organ pencernaan
hewan dan fungsinya.
organ dan fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia.
C. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi.
Model : Direct Learning

D. Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, Proyektor, Speaker
Media: Vidio Pembelajaran
Lampiran 2
Materi
Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia

Hewan ruminansia adalah kelompok hewan mamalia yang biasa memamah (memakan)
dua kali dan dikenal dengan hewan memamah biak. Contoh hewan ruminansia ialah sapi,
kerbau, rusa, domba, kambing, dan kijang. Sistem pencernaan hewan ruminansia lebih
kompleks dibandingkan pencernaan hewan lainnya. Pada hewan ruminansia terdapat empat
bagian lambung dengan fungsi yang spesifik. Selain itu, pencernaan makanan pada hewan
ruminansia dibantu oleh beberapa mikrob (bakteri dan protozoa). Mikrob tersebut dapat
membantu mencerna rumput.
Di dalam mulut terdapat organ-organ pencernaan seperti berikut.
Gigi : gigi sapi tersusun dari gigi seri yang berguna untuk memotong makanan dan gigi
geraham untuk mengunyah makanan.
Lidah : lidah sapi berguna untuk merenggut rumput (makanan) dan mendorong makanan yang
sudah dikunyah menuju lambung.
Saliva: merupakan cairan atau enzim khusus yang dihasilkan oleh kelenjar khusus pada sapi
yang kemudian disalurkan ke dalam rongga mulut. Saliva berperan dalam proses pencernaan
kimiawi.
Berikut bagian-bagian dari lambung sapi
Rumen (perut besar) : Tempat terjadinya pencernaan dengan bantuan mikroba (bakteri). Di
sini makanan dicerna hingga menjadi bubur dengan gerakan mengaduk yang dilakukan oleh
dinding rumen. Pada saat sapi beristirahat, makanan kembali ke mulut dan dikunyah kembali.
Setelah dikunyah untuk yang kedua kalinya, makanan masuk ke retikulum (perut jala).
Retikulum (perut jala) : Di dalam retikulum, makanan kembali mengalami proses fermentasi
dengan bantuan bakteri anaerob dan protozoa. Di dalam bagian perut ini, terjadi proses absorpsi
dan penyaringan benda-benda asing yang masuk bersama makanan sehingga tidak masuk ke
omasum (perut kitab).
Omasum (Perut Kitab) : Di dalam omasum, makanan dicerna dengan bantuan enzim
pencernaan. Selanjutnya, makanan masuk ke abomasum.
Abomasum (perut masam) : Perut bagian inilah yang sebenarnya disebut dengan lambung. Di
sini makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan pepsin yang dihasilkan oleh
abomasum.
Sumber:
Fransiska Susilawati. 2017. Buku Siswa Tema 5 Makanan Sehat Kelas V SD/MI. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Lampiran 3
Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai

Percaya Diri Disiplin
Turus Ket Turus Ket
1
2
3
4
5

Keterangan Penilaian:
Predikat Percaya Diri Disiplin
SM ( Sudah Membudaya ) 4-5 4-5
MT (Mulai Terlihat) 2-3 2-3
PB ( Perlu Bimbingan ) 0-1 0-1

2. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

Soal !
1. Apa pengertian hewan ruminansia?
2. Apa saja contoh hewan ruminansian?
3. sebutkan dan jelaskan organ yang ada di mulut sapi?
4. Sebutkan bagian bagian dari lambung sapi?
5. Pencernaan makanan hewan ruminanisa dibantu oleh mikrob?

Skor Predikat Klasifikasi

81-100 A Sangat Baik
71-80 B Baik
41-60 C Cukup
20-40 D Kurang
 Kriteria Penilaian

No. Soal Kriteria Skor Bobot

1 Jawaban benar 2 20
Jawaban mendekati benar 1
Jawaban salah atau tidak menjawab 0
2 Jawaban benar 2 20
Jawaban mendekati benar 1
Jawaban salah atau tidak menjawab 0
3 Jawaban benar 2 20
Jawaban mendekati benar 1
Jawaban salah atau tidak menjawab 0

4 Jawaban benar 2 20
Jawaban mendekati benar 1
Jawaban salah atau tidak menjawab 0
5 Jawaban benar 2 20
Jawaban mendekati benar 1
Jawaban salah atau tidak menjawab 0
Lampiran 4

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukurtingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Bentuk Penilaian: Nontes (Membuat Poster Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia)

Instrumen Penilaian: Rubik
KD IPA 3.3 dan 4.3
1.
NO Kriteria 4 3 2 1

1. Pengetahuan Tepat dan lengkap Lengkap Tidak lengkap Tidak

tentang dalam memenuhi tetapi ada satu dan dua hal lengkap dan
organ 3 kriteria poster hal yang tidak tidak tepat. tidak tepat.
pencernaan (kelengkapan tepat.
hewan. organ, ketepatan
posisi organ pada
gambar, dan
ketepatan arah
tanda panah yang
menunjukkan
perjalanan
makananan.
2. Keterampilan Poster sangat Poster mudah Poster mudah Poster agak
dalam mudah dibaca dan dibaca dan dibaca tetapi sulit dibaca
mengolah mudah dimengerti. mudah sulit dan
informasi dimengerti. dimengerti. dimengerti.
dalam bentuk
diagram.
3. Sikap Kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat
baik dan perlu pendampingan, sehingga dapat digunakan sebagai data dalam
rekapitulasi penilaian sikap.
Keterangan Penilaian:

Skor Predikat Klasifikasi

7-8 A Sangat Baik
5-6 B Baik
3-4 C Cukup
1-2 D Kurang