RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 1 Karangan

Kelas / Semester : V / 1 (Satu)
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 6 × 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menemukan informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi 4.2.1 Menguraikan kembali informasi

yang disampaikan paparan iklan yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis, dan dengan bantuan lisan, tulis, dan
visual visual

IPA
Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan organ pencernaan
dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusia
4.3 Menyajikan karya tentang
konsep organ dan fungsi
pencernaan pada hewan atau
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menguraikan organ pencernaan
serta fungsi dan proses pencernaan
hewan ruminansia
4.3.1 Melaporkan hasil karya
tentang organ dan fungsi hewan
 manusia ruminansia

C. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan benar
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merinci informasi yang disampaikan paparan
iklan dari media cetak atau elektronik dengan benar
3. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menentukan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan,
tulis, dan visual dengan tepat
4. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menunjukkan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan,
tulis, dan visual dengan tepat
5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat melaporkan hasil diskusi mengenai informasi
yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual dengan percaya diri

IPA
1. Siswa dapat menyebutkan organ pencernaan hewan ruminansia dengan benar
melalui tanya jawab
2. Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pencernaan hewan ruminansia dengan benar
melalui penjelasan dari guru
3. Siswa dapat menguraikan proses pencernaan hewan ruminansia dengan benar
melalui penjelasan dari guru
4. Siswa dapat membuat gambar tentang organ dan fungsi hewan ruminansia dengan
benar melalui diskusi kelompok
5. Siswa mengetahui hewan apa saja yang termasuk hewan ruminansia

D. Materi Pokok
1. Materi organ pencernaan hewan ruminansia

E. Metode dan Model Pembelajaran

1. Model : Model kooperatif tipe STAD
2. Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab, penugasan
3. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi,
dan mengkomunikasikan)
F. Sumber
1. Buku guru kelas 5 tema 3 “Makanan Sehat”, Subtema 1 “Bagaimana Tubuh
Mengolah Makanan”
2. Buku siswa kelas 5 tema 3 “Makanan Sehat”, Subtema 1 “Bagaimana Tubuh
Mengolah Makanan”
3. Internet
G. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. Proyektor
3. Gambar animasi organ pencernaan hewan ruminansia

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan 1. Orientasi 5 menit
Awal a. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan
kondisi kesehatan mereka.
b. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan.
c. Memeriksa kehadiran siswa atau presensi
2. Memberikan Motivasi
3. Apersepsi
Guru bertanya pada siswa, :
“ Tadi pagi apakah kalian sudah sarapan?”
“Bagaimana makanan yang baik untuk dikonsumsi?”
“Apakah hanya manusia saja yang harus mengkonsumsi
makanan sehat saja?”
“Apakah kalian tahu bagaimana jalannya makanan yang
dimakan hewan mulai dari mulut sampai anus?”
4. Memberikan Acuan
a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu
tentang organ pencernaan hewan ruminansia dan cara menulis
kalimat iklan.
Menyampaikan Tujuan
1. Memberikan informasi tentang tujuan atau manfaat
pembelajaran.
Kegiatan Eksplorasi 25 menit
Inti 1. Siswa diberi penjelasan tentang apa saja yang termasuk hewan
ruminansia
2. Siswa memperhatikan video animasi yang di tunjukkan guru
menggunakan laptop dan diproyeksikan ke tembok dengan
proyektor (Mengamati)
3. Siswa bertanya jawab mengenai video animasi
4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang organ pencernaan
hewan ruminansia mulai dari mulut, lambung,usus halus dan
anus.
5. Setelah itu, siswa diminta untuk menyebutkan kembali organ
pencernaan hewan ruminansia
6. Siswa diberi penjelasan tentang fungsi dari organ pencernaan
yang ada di mulut, lalu bagian perut sapi yang ada di lambung,
 fungsi usus halus dan anus
7. Setelah itu, siswa diberi penjelasan kembali tentang mekanisme
pencernaan hewan ruminansia mulai dari mulut sampai anus
8. Siswa mencatat hal-hal yang penting terkait fungsi organ serta
mekanisme pencernaan hewan ruminansia
Elaborasi
9. Siswa dibentuk kelompok oleh guru
10. Siswa diberikan lembar kerja kelompok oleh guru.
11. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang cara
pengerjaan lembar kerja kelompok yang telah diberikan.
12. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai fungsi
organ ruminansia yang ada pada LK
13. Perwakilan kelompok maju untuk menyampaikan hasil
diskusinya, kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi
14. Siswa merumuskan kesimpulan mengenai organ ruminansia
15. Guru bertanya jawab tentang materiyang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi) atau menyamakan
persepsi siswa tentang materi.
Kegiatan 1. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan hasil belajar. 5 menit
Akhir 2. Siswa mengerjakan evaluasi yang telah diberikan oleh guru.
(Terlampir)
3. Guru melakukan refleksi pembelajaran
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan motivasi dan
nasehat.
5. Guru membimbing siswa untuk kembali duduk yang rapi dan
persiapan doa sebelum pulang.

Trenggalek, 3 Mei 2021

Mengetahui Mahasiswa
Dosen Pembimbing

Drs. Selamet Rianto, S.Pd, M.Pd Bagus Dedy Saputra

NIM. 837530623
NIP.
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

Kelompok :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan teliti !

1. Berikan tanda panah organ dan fungsinya dengan tepat !

cairan atau enzim khusus yang

dihasilkan oleh kelenjar khusus Abomasum
pada sapi yang kemudian
disalurkan ke dalam rongga mulut.

makanan dicerna hingga

menjadi bubur dengan gerakan Saliva
mengaduk yang dilakukan oleh
dinding rumen dengan bantuan
mikroba

makanan dicerna dengan

bantuan enzim pencernaan Lidah
pepsin

merenggut rumput (makanan)

dan mendorong makanan yang Rumen
sudah dikunyah menuju
lambung.
memotong makanan yang masuk Usus halus
ke dalam mulut

terjadi proses absorpsi dan

Mulut
penyaringan benda-benda asing
yang masuk bersama makanan

terjadi proses absorpsi kembali

dan fermentasi. Retikulum

2. Buatlah gambar organ pencernaan hewan ruminansia serta tuliskan mekanisme

pencernaannya !
 SOAL EVALUASI
1. Sebutkan organ yang ada di mulut hewan ruminansia beserta fungsinya !
2. Sebutkan bagian-bagian perut hewan ruminansia !
3. Jelaskan fungsi rumen dan retikulum !
4. Jelaskan fungsi omasum dan abomasum !
5. Uraikan proses pencernan hewan ruminansia mulai dari mulut sampai anus !
Kunci jawaban
1. Gigi : berguna untuk memotong makanan dan gigi geraham untuk mengunyah
makanan.
Lidah : lidah sapi berguna untuk merenggut rumput (makanan) dan mendorong
makanan yang sudah dikunyah menuju lambung.
Saliva: merupakan cairan atau enzim khusus yang dihasilkan oleh kelenjar khusus
pada sapi yang kemudian disalurkan ke dalam rongga mulut.
2. Rumen, retikulum, omasum, abomasum
3. Rumen (perut besar) : makanan dicerna hingga menjadi bubur dengan gerakan
mengaduk yang dilakukan oleh dinding rumen.
Retikulum (perut jala) : terjadi proses absorpsi dan penyaringan benda-benda asing
yang masuk bersama makanan sehingga tidak masuk ke omasum.
4. Omasum (perut kitab) : Di dalam omasum, makanan dicerna dengan bantuan enzim
pencernaan.
Abomasum (perut masam) : makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan
pepsin yang dihasilkan oleh abomasum.
5. Makanan dikunyah di dalam mulut oleh gigi dan lidah, setelah itu makanan masuk ke
kerongkongan di dalam kerongkongan tidak ada pencernaan hanya lewat saja,
makanan masuk ke lambung di dalam lambung ada 4 macam perut yang pertama
rumen Di sini makanan dicerna hingga menjadi bubur dengan gerakan mengaduk yang
dilakukan oleh dinding rumen dengan bantuan mikroba. Pada saat sapi beristirahat,
makanan kembali ke mulut dan dikunyah kembali. Setelah itu makanan masuk ke
retikulum makanan kembali mengalami proses fermentasi dengan bantuan bakteri dan
terjadi proses absorpsi dan penyaringan benda-benda asing yang masuk bersama
makanan, setelah itu masuk ke Omasum, di dalam omasum, makanan dicerna dengan
bantuan enzim pencernaan. Selanjutnya, makanan masuk ke abomasum disini
makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan pepsin, makanan bergerak
menuju usus halus, di dalam usus halus, terjadi proses absorpsi dan fermentasi.
Selanjutnya, sisa-sisa makanan akan dikeluarkan melalui anus.