RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI SUKUN 1 KOTA MALANG

Kelas / Semester : V/1
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pembelajaran Ke : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Materi

Ilmu Pengetahuan Alam 3.3.1 Menjelaskan sistem Sistem Pencernaan

pencernaan manusia Manusia
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan
manusia
4.3 Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau
bermain peran) tentang konsep organ dan fungsi
pencernaan pada hewan atau manusia

Bahasa Indonesia 4.4.1 Menyimpulkan Iklan media

informasi yang cetak/elektronik
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan terdapat dalam
paparan iklan dari media cetak atau elektronik kalan media
4.4 Memeragakan informasi yang disampaikan cetak/elektronik
paparan iklan dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis, dan visual

SBdP 4.2.1 Menyanyikan lagu Lagu berbagai

bertangga nada tangga nada
3.2 Memahami tangga nada. mayor dan minor .
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga
nada dengan iringan musik.

A. TUJUAN
1. Dengan melakukan diskusi kelas, siswa mampu mendefinisikan 5 organ pencernaan
manusia dan fungsinya dalam tabel dengan benar.
2. Dengan memanfaatkan beberapa sumber belajar, siswa dapat menjelaskan proses
pencernaan makanan pada msnusia dengan runut.
3. Dengan mengamati gambar iklan media cetak, siswa menjelaskan kesimpulan isi
iklan media cetak dengan sesuai.
4. Dengan menyanyikan lagu Mars Hidup Sehat, siswa dapat mengidentifikasi lagu
bertangga nada diatonis mayor.

B. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku siswa Kemendikbud kelas 5 tema 3 revisi 2017
2. Buku pengayaan ESPS IPA Erlangga kelas 5 tahun 2016
3. Buku pengayaan BUPENA jilid 5A tahun 2016
4. Gambar peraga sistem pencernaan
5. Poster konsumsi makanan sehat
6. Mars Hidup Sehat
7. Pengalaman pribadi siswa

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa
2. Siswa memulai pembelajaran dengan do’a. (religius)
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini
datang paling awal. (Mengharagai Kedisiplinan siswa)
3. Untuk menumbuhkan rasa nasionalisme, siswa menyanyikan
lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya dan
melafalkan teks Pancasila dengan suara lantang.
(Nasionalisme)
4. Sebagai kegiatan apersepsi, guru mengajukan beberapa
pertanyaan untuk mengaitkan pengalaman siswa dengan
materi yang akan dipelajari, seperti:
- “siapa yang tadi pagi sebelum berangkat sekolah sarapan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
terlebih dahulu?”
- “sarapan apa tadi pagi?”
- “siapa yang punya pengalaman tidak sarapan sebelum
berangkat ke sekolah?”
- “apa yang dirasakan jika tidak sarapan?”
- “menurut kalian, apa yang terjadi pada makanan tersebut
setelah kita menelan makanan kita?”
- “saat ini, makanan yang tadi pagi kita makan berada di
mana?”
(Apersepsi)
5. Mengingatkan untuk mengucapkan terima kasih setiap pagi
pada orang tua yang menyiapkan sarapan. (Penguatan
karakter beretika)
6. Memberikan gambaran tentang tujuan dan materi yang akan
dipelajari hari ini. (Motivasi)
7. Menggali kembali pengetahuan siswa tentang pencernaan
pada hewan pada pembelajaran sebelumnya.
Inti 1. Ayo Berlatih 60 menit
 Dengan memanfaatkan beberapa sumber referensi belajar,
siswa mengidentifikasi proses pencernaan makanan pada
manusia. (Literasi)
 Beberapa orang siswa memaparkan hasil kegiatan, dan
guru memberikan klarifikasi dan/atau menambahkan
jawaban siswa.
 Satu persatu siswa berlatih mempresentasikan proses
pencernaan manusia dengan bantuan gambar peraga di
depan kelas.
 Siswa lain memberi penguatan positif kepada siswa yang
telah presentasi di depan kelas.

2. Ayo Berdiskusi
 Siswa melakukan diskusi kelas dan menggali pengalaman
pribadi untuk melengkapi tabel fungsi organ pencernaan 30 menit
pada manusia.
 Siswa menuliskan kembali hasil diskusi tentang fungsi
organ pada lembar kerja

3. Ayo Mengamati
10 menit
 Siswa mengamati iklan ajakan mengkonsumsi makanan
sehat untuk menjaga kesehatan pencernaan.
 Siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan pada
lembar kerja

4. Ayo Bernyanyi
 Dengan diiringi musik audio, siswa berlatih menyanyikan 20 menit
lagu Mars Hidup Sehat. (penguatan olah rasa)
 Siswa mengidentifikasi tangga nada pada lagu Mars Hidup
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Sehat

Penutup 1. Ayo Renungkan 30 menit

 Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas
dan membantu siswa dalam membuat simpulan umum
tentang kegiatan-kegiatan yang terkait dengan
pembelajaran hari itu. Siswa diminta untuk merefleksikan
hal-hal berikut:
 Bagaimana perasaan siswa mengikuti pembelajaran
hari ini?
 Apakah senang?
 Adakah yang membuat siswa sedih atau bingung?
 Pengetahuan apa yang dipelajari siswa hari ini?
 Keterampilan apa yang siswa latih hari ini?
 Sikap apa yang siswa kembangkan hari ini
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

A. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi system pencernaan pada manusia:
1. Penilaian sikap : pengamatan selama proses pembelajaran
Instrument: rubric penilaian observasi
2. Penilaian pengetahuan : soal evaluasi
Instrument: kunci jawaban
3. Penilaian kinerja/presentasi: lembar kerja dan presentasi,
Intrumen: daftar periksa (check list)

Malang, September 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5B

Dra. ULFAH KHAMIDAH, M.Pd DEWI YULIANA, S.Pd

NIP. 196411191991112001 NIP. 199307102020122009

LAMPIRAN 1 : RINGKASAN MATERI

SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA

 FUNGSI ORGAN PADA SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

 Mulut
Di dalam mulut terdapat lidah, kelenjar ludah, dan gigi.
Gigi menghancurkan makanan dengan cara mekanis.
Lidah berfungsi sebagai organ pengecap dan membantu menelan makanan.
Kelenjar ludah menghasilkan ludah yang mengandung enzim ptyalin. Enzim
ptyalin berguna memecah zat tepung menjadi zat gula.
Pencernaan yang melibatkan enzim disebut pencernaan kimiawi.

 Kerongkongan
Kerongkongan menghubungkan antara mulut dan lambung.
Di kerongkongan terjadi gerak peristaltic. Yaitu gerak mendorong makanan
menuju lambung.

 Lambung
Di dalam lambung, makanan mengalami pencernaan mekanis oleh otot
lambung. Serta pencernaan kimiawi dengan enzim (pepsin, renin) serta asam
lambung.
Enzim pepsin berfungsi memecah protein menjadi pepton.
Asam lambung berfungsi membunuh kuman dan mengasamkan makanan.

 Usus Halus
Di dalam usus halus terjadi proses pencernaan kimiawi dan penyerapan sari-
sari makanan.
Di dalam usus halus terdapat enzim yang berasal dari pancreas dan dinding
usus antara lain sebagai berikut:
1. Sukrase berfungsi mengubah sukrosa menjadi glukosa
2. Lipase berfungsi mengubah lemak menjadi asam lemak dan gliserol.
3. Maltase berfungsi mengubah maltose menjadi glukosa.

 Usus Besar
Sisa pencernaan (ampas) yang tidak tercerna akan masuk ke dalam usus besar.
Di dalam usus besar terjadi penyerapan air dari sisa-sisa makanan.
 Di dalam usus besar terjadi pembusukan sisa makanan dengan bantuan bakteri
E-coli.

 Anus
Sisa makanan dikeluarkan dari tubuh melalui anus

 ALUR DAN PROSES PENCERNAAN MANUSIA

Mulut – Kerongkongan – Lambung – Usus halus – Usus besar – Anus

1. Makanan dihancurkan di dalam mulut menggunakan gigi dengan dibantu air liur
2. Makanan yang telah halus didorong melewati kerongkongan masuk ke dalam
lambung
3. Di dalam lambung, makanan dicerna menjadi bentuk sederhana dengan bantuan
enzim
4. Makanan yang telah halus tersebut kemudian masuk ke dalam usus halus untuk
diserap sari-sarinya.
5. Sisa penyerapan dari usus halus, kemudian masuk ke dalam usus besar untuk
diserap dan dibuang zat-zat sisanya.
6. Sisa pencernaan kemudian dibuang melalui anus.

 LANGKAH-LANGKAH MENENTUKAN KESIMPULAN IKLAN

1. Bacalah dengan cermat pernyataan-pernyataan dalam teks iklan.

2. Temukan kata kunci dalam iklan.
3. Susunlah pernyatan berdasarkan ide pokok dan kata kunci dari kalimat penjelas
dengan kalimat sendiri.

 CIRI-CIRI TANGGA NADA MAYOR DAN MINOR

Diatonis Mayor Diatonis Minor

Interval 1 – 1- ½ - 1 – 1 – 1 - ½ Interval 1- ½ – 1- 1- ½ - 1 – 1
Bersifat riang gembira Bersifat sedih
Bersifat semangat Lagu kurang semangat
Biasanya diawali dan diakhiri dengan nada Melodi lagu bisa diawali dan diakhiri nada 6
do (la)
Bisa juga diawali dengan nada 5 (sol), 3 (mi). Bisa diawali dengan nada 3 (mi) dan diakhiri
atau nada 1 (do) nada 6 (la)
Lampiran 2 : Lembar Kerja, Soal Evaluasi, Instrumen Penilaian

LEMBAR KERJA 1
(Tema 3 Subtema 1 PB: 5)

Nama : __________________________
No Absen : __________________________

Petunjuk mengerjakan tugas:

1. Tulis nama dan nomor absen pada tempat yang sudah disediakan di sebelah kiri atas!
2. Baca baik-baik setiap petunjuk mengerjakan lembar kerja!
3. Gunakan buku yang telah disediakan sebagai sumber belajar!
4. Tulis jawaban pada tempat yang telah di sediakan!
5. Berdoalah agar diberi kelancaran saat mengerjakan soal!

1. Coba lengkapi diagram berikut!

2. Lengkapi diagram alur system pencernaan pada manusia!

3. Jelaskan proses percernaan pada tubuh manusia!

a. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________

b. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________

c. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________

d. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________

e. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________

f. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________

4. Tulis kembali fungsi masing-masing organ pencernaan pada tabel!

 NAMA ORGAN FUNGSI ORGAN
MULUT

KERONGKONGAN

LAMBUNG

USUS HALUS

USUS BESAR

ANUS
 LEMBAR KERJA 2

Simpulkan isi yang tertera di dalam iklan tersebut berdasarkan:

 Kata kunci
 Gambar iklan
 Target iklan
 Target iklan (iklan ditunjukkan untuk siapa)

Menurutku, iklan tersebut di atas

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________
Iklan ini menurutku efektif/tidak efektif karena
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________

Untuk membuat iklan yang lebih baik, aku akan

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________
Apa fungsi iklan tersebut di atas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________
 LEMBAR KERJA 3

Identifikasi Mars Hidup Sehat!

Menurut saya, Mars hidup sehat termasuk lagu dengan tangga nada …………………
Karena (jelaskan alasannya) ……………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
 SOAL EVALUASI

Nama/Nomor Absen : Tanggal : 22 September 2021

Kelas : 5b Latihan Soal Tema 3 ST 1
PB 5
Berilah tanda silang (x) di depan huruf a, b, c, dan d yang merupakan jawaban paling
tepat !

1. Di bawah ini adalah urutan yang benar untuk pencernaan manusia

a. Rongg mulut – kerongkongan – lambung – usus halus – usus besar
b. Rongga mulut – kerongkongan – lambung – usus besar – usus halus
c. Rongga mulut – kerongkongan – usus halusl – lambung – usus besar
d. Rongga mulut – lambung – kerongkongan – usus halus – usus besar

2. Gerakan meremas yang dilakukan oleh dinding kerongkongan disebut gerakan

a. Kinetis
b. Manual
c. Membuka tutup
d. Peristaltik

3. Pencernaan secara kimiawi pada manusia terdapat pada organ berikut adalah …
a. Mulut dan lambung
b. Usus besar dan lambung
c. Usus halus dan usus besar
d. Mulut dan usus besar

4. Kelenjar ludah menghasilkan enzim yang berguna untuk …

a. Mengubah zat tepung menjadi zat gula
b. Mengubah zat tepung menjadi amilum
c. Mengubah protein menjadi asam amino
d. Mengubah protein menjadi pepton

5. Bagian system pencernaan yang merupakan tempat pertama terjadinya gerak

peristaltic adalah …
a. Kerongkongan
b. Usus halus
c. Usus besar
d. Lambung

6. Proses yang terjadi saat makanan berada di dalam usus besar adalah ..
a. Penyerapan zat-zat makanan
b. Penyerapan kembali air dari sisa-sisa makanan
c. Makanan dihancurkan menjadi lebih halus
d. Menghasilkan asam lambung

7. Proses pencernaan pada usus halus terjadi secara …

a. Kimiawi; makanan dihancurkan dengan menggunakan enzim
b. Mekanis; makanan didorong menuju kerongkongan
 c. Mekanis; makanan didorong menuju kerongkongan
d. Mekanis; makanan dihancurkan menggunakan gigi

8. Langkah-langkah dalam menentukan kata kunci sebuah iklan adalah…

a. Menemukan kata kunci
b. Menggambar iklan
c. Mencetak iklan
d. Memotong iklan

9. Ciri-ciri lagu dengan nada mayor adalah …

a. Bersifat sedih
b. Interval 1 – 1- ½ - 1 – 1 – 1 - ½
c. Interval 1- ½ – 1- 1- ½ - 1 – 1
d. Lagu kurang semangat

10. Contoh lagu bernada mayor adalah …

a. Lagu syukur
b. Mars Hidup Sehat
c. Lagu gugur bunga
d. Lagu perpisahan
INSTRUMEN PENILAIAN

Kunci Jawaban Lembar Kerja 1

1.

2.
MULUT

KERONGKONGAN LAMBUNG USUS HALUS USUS BESAR ANUS

3.
a. Makanan dihancurkan di dalam mulut menggunakan gigi dengan dibantu air liur
b. Makanan yang telah halus didorong melewati kerongkongan masuk ke dalam
lambung
c. Di dalam lambung, makanan dicerna menjadi bentuk sederhana dengan bantuan
enzim
d. Makanan yang telah halus tersebut kemudian masuk ke dalam usus halus untuk
diserap sari-sarinya.
e. Sisa penyerapan dari usus halus, kemudian masuk ke dalam usus besar untuk
diserap dan dibuang zat-zat sisanya.
f. Sisa pencernaan kemudian dibuang melalui anus.

4.
Instrumen penilaian presentasi : Daftar Periksa

Kriteria Ya Tidak
Siswa mampu melakukan presentasi proses
pencernaan makanan pada manusia dengan runut
Siswa mampu menunjukkan organ pencernaan
manusia dengan tepat
Siswa mampu mempresentasikan dengan bahasa yang
baik dan terstruktur
DAFTAR PERIKSA LEMBAR KERJA 2

DAFTAR PERIKSA LEMBAR KERJA 3

Kriteria Ya Tidak
Siswa mampu menyanyikan Mars
Hidup Sehat dengan baik
Siswa mampu mengidentifikasi
tangga nada pada lagu
Siswa mampu menjelaskan hasil
identifikasi dengan benar

Kunci jawaban soal evaluasi

1. a
2. d
3. c
4. a
5. a
6. b
7. a
8. a
9. c
10. b

Skor : jumlah jawaban benar X 10

LAMPIRAN 3 : LEMBAR PENILAIAN

Lembar Penilaian Sikap

Percaya Tanggung
Mandiri Santun
N Diri Jawab JML
NAMA NILAI
O B M M S B M M S B M M S B M M S SKOR
T T B M T T B M T T B M T T B M
1 Achmad Aby Yazid T.
2 Afifah Shafira
3 Aisyah Zahrotus Sholihah
4 Andini Putri Hafisa
5 Azriel Andriano Arya W.
6 Belva Rahmadhana
7 Belva Rahmadhani
8 Citra Almar Atusholiha
9 Fadillah Nur Muhammad
10 Lukas Aldi Wijaya
11 Maulida Valent Majesty
12 Miftahul Jannah Syifa A.
13 Muhammad Fryan A.
14 Muhammad Vigo R. A.
15 Nabila Hayatun Nufus
16 Neysilla Azahra
17 Rafansyah Java P.
18 Rama Bagaskara
19 Rangga Aditya
20 Revan Maulana
21 Siti Fadilatur Rohmah
22 Talitha Vivia Verronica
23 Zahira Altafunnisa
24 Zahra Kania Listi

Keterangan :
Kolom diisi dengan angka 1, 2, 3 atau 4
BT : Belum Terlihat skor : 1
MT : Mulai Terlihat skor : 2
MB : Mulai Membudaya skor : 3
SM : Sudah Membudaya skor : 4

skor perolehan
Nilai Akhir Sikap = 16
x 100

Lembar Penilaian Keterampilan

 Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian Penilaian
IPA 3.3.1 Menjelaskan sistem pencernaan Penugasan Kunci jawaban dan
manusia dan fungsinya dan unjuk daftar periksa
kerja
Bahasa 4.4.1 Menyimpulkan informasi yang Penugasan Daftar periksa
Indonesia terdapat dalam kalan media
cetak/elektronik
SBdP 4.2.1 Menyanyikan lagu bertangga nada Penugasan Daftar periksa
mayor dan minor . dan unjuk
kerja

No Nama LK1 LK2 LK3 Presen Jumlah Nilai

IPA BI SBdP tasi skor
1 Aida Azzahra
2 Ariska Adiswanti
3 Arum Rahmadani Nur
4 Azura Qiam Zanzabila
5 Dewi Faradisa
6 Eka Fajar Lazuardi
7 Eka Maulidha Febriyanti
8 Ergy Aldivano
9 Evan Abiyyah Nadhif Putra R
10 Fandian Lovi Ermawan
11 Fatimah Az Zahra
12 Fitri Adelia Firli
13 Gressia Aulia Gusta Kanta
14 Huriyah Nafisah P.W
15 Ivanna Adelia Rusdiana
16 Muhammad Juan A
17 Muhammad Reza Afifffudin
18 Mumammad Hablil Jidda
19 Nafhah Arfa Safaraz
20 Putri Anggun Maharani
21 Revano Ryan Afandi
22 Saskia Zakira R
23 Tochiron Putra Fitmansyah
24 Vhira Helga Mustika
25 Vita Maulida Hidayati
26 Zahira Aulia P
27 Zaskia Putri Alfaiza
28 Zivana Aliskha Najwa

Nilai akhir = jumlah skor : 4

Lembar Penilaian Pengetahuan

Analisis Nilai
N No Soal Ketuntasan
NAMA NA
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Belajar

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 Aida Azzahra
2 Ariska Adiswanti
3 Arum Rahmadani Nur
4 Azura Qiam Zanzabila
5 Dewi Faradisa
6 Eka Fajar Lazuardi
7 Eka Maulidha Febriyanti
8 Ergy Aldivano
Evan Abiyyah Nadhif Putra
9
Raharjo
10 Fandian Lovi Ermawan
11 Fatimah Az Zahra
12 Fitri Adelia Firli
13 Gressia Aulia Gusta Kanta
14 Huriyah Nafisah P.W
15 Ivanna Adelia Rusdiana
16 Muhammad Juan A
17 Muhammad Reza Afifffudin
18 Mumammad Hablil Jidda
19 Nafhah Arfa Safaraz
20 Putri Anggun Maharani
21 Revano Ryan Afandi
22 Saskia Zakira R
23 Tochiron Putra Fitmansyah
24 Vhira Helga Mustika
25 Vita Maulida Hidayati
26 Zahira Aulia P
27 Zaskia Putri Alfaiza
28 Zivana Aliskha Najwa
Jumlah Score Benar
Jumlah Score Salah
Prosentase Soal Benar
Prosentase Soal Salah
Ketuntasan soal
Persentase Ketuntasan Belajar
Ketuntasan Belajar :
a. Tuntas Perorangan = … Orang
b. Belum Tuntas = … Orang
c. Ketuntasan Klasikal =…%
Remidi

Siswa yang belum terampil dalam menyelesaikan soal tentang alur dan organ sistem
pencernaan pada manusia dan iklan, diberikan penugasan berupa membuat poster organ
pencernaan manusia sebagai latihan tambahan untuk mengingat materi

Pengayaan

Soal pengayaan:
1. Jika kamu terlambat makan atau tidakmakan dalam waktu lama, lambungmu akan
terasa perih. Jelaskan mengapa hal tersebut dapat terjadi! Zat apakah yang dihasilkan
lambung yang menyebabkan hal itu terjadi? Bagaimana cara mencegahnya?

REKAP PENILAIAN DAN DAFTAR NILAI SISWA 5B (2021-2022)

Kelas 5 Semester 1
 TEMA 3 ST 1 PB 5
NO. NAMA SISWA Pengetahuan
Sikap Keterampilan

1 AIDA AZZAHRA

2 ARISKA ADISWANTI

3 ARUM RAHMADANI NUR

4 AZURA QIAM ZANZABILA

5 DEWI FARADISA

6 EKA FAJAR LAZUARDI

7 EKA MAULIDHA FEBRIYANTI

8 ERGY ALDIVANO

9 EVAN ABIYYAH NADHIF PUTRA RAHARJO

10 FANDIAN LOVI ERMAWAN

11 FATIMAH AZ ZAHRA

12 FITRI ADELIA FIRLI

13 GRESSIA AULIA GUSTA KANTA

14 HURIYAH NAFISAH P.W

15 IVANNA ADELIA RUSDIANA

16 MUHAMMAD JUAN A

17 MUHAMMAD REZA AFIFFFUDIN

18 MUMAMMAD HABLIL JIDDA

19 NAFHAH ARFA SAFARAZ

20 PUTRI ANGGUN MAHARANI

21 REVANO RYAN AFANDI

22 SASKIA ZAKIRA R

23 TOCHIRON PUTRA FITMANSYAH

24 VHIRA HELGA MUSTIKA

25 VITA MAULIDA HIDAYATI

26 ZAHIRA AULIA P

27 ZASKIA PUTRI ALFAIZA

28 ZIVANA ALISKHA NAJWA