RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Selamatkan Tunas Bangsa

Kelas / Semester : 5 / 1 (Ganjil)
Tema : 3 (Tiga) Makanan Sehat
Subtema : 1 (Satu) Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pembelajaran : 1 (Satu) dan 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 1 × pertemuan

A. Kompetensi Inti (K.I.)

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
. percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
. menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4 Menyajikan pengetahuan faktudan konseptual dalam bahasa yang jelas,
. sistematis, logis dankritis, dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Mengidentifikasi kata kunci
disampaikan paparan iklan pada iklan media cetak.
dari media cetak atau 3.4.2 Menyebutkan unsur – unsur
elektronik pada iklan media cetak.
4.4 Memeragakan kembali 4.4.1 Mempresentasikan hasil
informasi yang disampaikan pengamatan pada iklan media
paparan iklan dari media cetak cetak.
atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, dan visual.
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menjelaskan proses
pencernaan dan fungsinya pencernaan pada hewan.
pada hewan dan manusia serta 3.3.2 Menjelaskan proses
cara memelihara kesehatan pencernaan pada manusia.
organ pencernaan manusia 3.3.3 Membedakan organ
pencernaan pada hewan dan
manusia.
4.3 Menyajikan karya tentang 4.3.1 Membuat diagram proses
 konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan dan
pencernaan pada hewan atau manusia.
manusia.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Menjelaskan ciri – ciri lagu
dengan tangga nada mayor
dan minor.
4.2 Menyanyikan lagu – lagu 4.2.1 Menggunakan alat musik
dalam berbagai tangga nada sederhana.
dengan iringan musik.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi kata
kunci pada iklan media cetak dengan teliti.
2. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan unsur – unsur
pada iklan media cetak dengan percaya diri.
3. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan
pengamatan pada iklan media cetak dengan percaya diri.
4. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan organ
pencernaan pada hewan dengan benar.
5. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan proses pencernaan
pada hewan dengan teliti.
6. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan organ
pencernaan manusia dengan benar.
7. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan proses pencernaan
pada manusia dengan teliti.
8. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan organ
pencernaan pada hewan dan manusia.
9. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat diagram proses
pencernaan pada hewan dan manusia dengan benar.
10 Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan ciri – ciri
. lagu tangga nada mayor dan minor.
11 Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyanyikan lagu
. dengan menggunakan alat musik sederhana.

D. Materi Pembelajaran
1. Unsur – unsur iklan media cetak
2. Organ pencernaan hewan dan manusia
3. Tangga nada mayor dan minor
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran
Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan data, menalar, dan
mengkomunikasikan).
2. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
 b. Penugasan
c. Ekspositori
d. Diskusi kelompok
F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media Belajar
a. Gambar organ pencernaan hewan
b. Gambar organ pencernaan manusia
c. Gambar iklan medak cetak
d. Video lagu Mars Hidup Sehat

2. Sumber Belajar
a. Buku Guru Kelas 5, Tema 3: Makanan Sehat. Buku Tematik Terpadu
Kulikulum 2013(Revisi 2017).Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Buku Siswa Kelas 5, Tema 3: Makanan Sehat. Buku Tematik Terpadu
Kulikulum 2013(Revisi 2017).Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
a. Awal 1. Guru memberikan salam dan 15 menit
mengondisikan kelas agar siap untuk belajar
2. Guru membimbing peserta didik
menyanyikan yel-yel sebelum berdoa
Tepuk Jari
Tepuk jari satu tepuk jari dua
Tepuk jari tiga tepuk jari empat
Tepuk jari lima dan tepuk semua
Duduk yang rapi dan siap berdoa
3. Berdoa.
4. Memeriksa kerapian peserta didik dan
kebersihan kelas
5. Guru mengecek kehadiran peserta didik
6. Apersepsi
“Anak-anak siapa yang masih ingat
pelajaran kemarin?”
7. Menyampaikan kegiatan pembelajaran yang
akan dipelajari.
“Kegiatan pembelajaran kita hari ini aka ada
diskusi, tanya jawab, dan ibu juga akan
menampilkan gambar-gambar lingkungan.
Anak-anak kita hari ini masih belajar tema 3
tentang Makanan Sehat, subtema 3 tentang
Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan.
8. Menyampaikan informasi mengenai tujuan
 pembelajaran yang akan dipelajari.
b. Inti 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil, satu kelompok terdiri dari 4
– 5 orang.
2. Setiap kelompok dibagikan LKPD.
3. Peserta didik mengamati iklan yang
ditampilkan guru.
4. Tanya jawab peserta didik dengan guru
mengenai iklan yang ditampilkan.
5. Peserta didik menyebutkan unsur – unsur
iklan.
6. Peserta didik bersama kelompok
mengerjakan LKPD kegiatan 1 dengan
dibimbing guru.
7. Setelah selesai mengerjakan LKPD kegiatan
1, perwakilan tiap kelompok maju ke depan
mempresentasikan LKPD yang dikerjakan.
8. Kelompok yang lain menanggapi hasil
presentasi yang dilakukan.
9. Guru menyamakan persepsi dan
memberikan penguatan.
10. Peserta didik mengamati gambar yang
ditampilkan.
11. Peserta didik menyebutkan organ
pencernaan pada hewan.
12. Tanya jawab peserta didik mengenai organ
pencernaan pada hewan.
13. Peserta didik mengamati gambar yag
ditampilkan.
14. Peserta didk menyebutkan organ
pencernaan pada manusia.
15. Tanya jawab peserta didik mengenai organ
pencernaan pada manusia.
16. Peserta didik mengerjakan LKPD kegiatan 2
dengan dibimbing guru.
17. Setelah selesai mengerjakan LKPD kegiatan
2, perwakilan tiap kelompok maju ke depan
mempresentasikan LKPD yang dikerjakan.
18. Kelompok yang lan menanggapi hasil
presentasi yang dilakukan.
19. Guru menyamakan persepsi dan
memberikan penguatan.
20. Peserta didik mengamati video lagu Mars
Hidup Sehat yang ditampilkan.
21. Tanya jawab peserta didik dengan guru
mengenai video lagu Mars Hidup Sehat
 yang ditampilkan.
22. Peserta didik bersama kelompok maju
menyanyikan lagu menggunakan alat musik
sederhana.
23. Guru memberikan penguatan.
c. Akhir 1. Peserta didik bersama guru melakukan 15 menit
refleksi atas pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
2. Peserta didik bersama guru merangkum
hasil pembelajaran yang sudah
dilaksanakan.
3. Evaluasi.
4. Melakukan tindak lanjut.
5. Berdoa.
6. Salam.

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
a. Penilaian Sikap KI 1 (spiritual)
Aspek yang dinilai
Berdoa Sebelum dan Toleransi dalam
Nama Berperilaku Syukur
Sesudah Kegiatan Beribadah
Turus Ket. Turus Ket. Turus Ket.

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut :

Berdoa Sebelum dan Toleransi dalam
Predikat Berperilaku Syukur
Sesudah Kegiatan Beribadah
SM (Sudah Membudaya) 3 4 4
MT (Mulai Terlihat) 1-2 2–3 2–3
PB (Perlu Bimbingan) 0 0–1 0–1
b. Penilaian Sikap KI 2 (sosial)
Aspek sikap yang dinilai
Nama Tanggung Jawab Percaya Diri Kerjasama
Turus Ket. Turus Ket. Turus Ket.

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut :

Predikat Tanggung jawab Percaya diri Kerjasama
SM (Sudah Membudaya) 3 3 3
MT (Mulai Terlihat) 2 2 2
PB (Perlu Bimbingan) 1 1 1
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Test tertulis (Isian)
a. Soal Evaluasi
1) Sebutkan 2 unsur – unsur iklan!
2) Sebutkan dan jelaskan organ pencernaan pada hewan (sapi)!
3) Jelaskan 5 proses pencernaan pada manusia!
4) Sebutkan 3 ciri – ciri lagu tangga nada mayor!
5) Sebutkan 3 ciri – ciri lagu tangga nada minor!
b. Kunci Jawaban
1) Unsur – unsur iklan terbagi menjadi dua, yaitu kalimat deskriptif
dan kalimat persuasif.
2) Organ pencernaan pada sapi :
a) Gigi : giri sapi tersusun dari gigi seri yang berguna untuk
memotong makanan dan gigi geraham untuk mengunyah
makanan.
b) Lidah : lidah sapi berguna untuk merenggut rumput
(makanan) dan mendorong makanan yang sudah dikunyah
menuju lambung.
c) Saliva : merupakan cairan atau enzim khusus yang dihasilkan
oleh kelenjar khusus pada sapi yang kemudian disalurkan ke
dalam rongga mulut.
3) Proses pencernaan pada manusia :
a) Ingesti: proses memasukkan makanan melalui mulut.
b) Mastikasi: proses pengunyahan makanan menggunakan gigi.
c) Deglutisi: proses menelan makanan di kerongkongan.
d) Digesti: proses pemecahan makanan dari zat yang kompleks
menjadi molekul–molekul yang lebih sederhana dengan
bantuan enzim yang ada di lambung.
e) Absorpsi: proses penyerapan sari–sari makanan yang terjadi
di usus halus
f) Defekasi: proses pengeluaran sisa–sisa makan an yang sudah
tidak diperlukan oleh tubuh melalui organ anus.
4) Ciri – ciri lagu bertangga nada mayor :
a) Lagunya bersifat riang gembira.
b) Terdengar bersemangat.
c) Umumnya diawali dan diakhiri dengan nada do.
5) ciri – ciri lagu tangga nada minor :
a) Lagunya bersifat sedih.
b) Terdengar kurang bersemangat.
c) Umumnya diawali dan diakhiri dengan nada La.

c. Pedoman Penskoran
No soal Keterangan Skor
1. Skor 2 jika menjawab benar 2 2
Skor 1 jika menjawab benar 1
 Skor 0 jika menjawab salah
Skor 6 jika menjawab benar 3
2. Skor 2 jika menjawab benar 1 6
Skor 0 jika menjawab salah
Skor 5 jika menjawab benar 6
3. Skor 1 jika menjawab benar 1 6
Skor 0 jika menjawab salah
Skor 3 jika menjawab benar 3
4. Skor 1 jika menjawab benar 1 3
Skor 0 jika menjawab salah
Skor 3 jika menjawab benar 3
5. Skor 1 jika menjawab benar 1 3
Skor 0 jika menjawab salah
Jumlah 20
skor yang diperoleh
Nilai = × 100
skor maksimal
3. Penilaian Keterampilan
1) Rubrik Penilaian
a. Rubrik penilaian mempresentasikan hasil pengamatan iklan media cetak
Baik sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Unsur – unsur iklan Unsur – unsur iklan Unsur – unsur iklan
Unsur – unsur iklan
yang disebutkan yang disebutkan yang disebutkan tidak
Unsur – unsur iklan yang disebutkan
lengkap tetapi ada kurang lengkap dan lengkap dan tidak
lengkap dan tepat.
yang kurang tepat. kurang tepat. tepat.

b. Rubrik penilaian membuat diagram proses pencernaan hewan dan manusia.

Baik sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Organ pencernaan Organ pencernaan
Organ pencernaan Organ pencernaan
dijelaskan secara dijelaskan secara
Kelengkapan organ dijelaskan secara dijelaskan tidak
lengkap tetapi ada lengkap tetapi
pencernaan lengkap dengan lengkap dan definisi
definisi fungsi yang definisi fungsi tidak
definisi fungsi tepat. fungsi tidak tepat.
kurang tepat. tepat.

c. Rubrik penilaian menggunakan alat musik ritmis sederhana.

Baik sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)
Mengiringi lagu Mengiringi lagu
Mengiringi lagu Mengiringi lagu
dengan ketukan dan dengan ketukan dan
Ketepatan dalam dengan ketukan dan dengan ketukan dan
ritme yang baik ritme yang kurang
iringan lagu ritme yang baik dan ritme yang tidak baik
tetapi ada yang baik dan kurang
konstan. dan tidak konstan.
kurang konstan. konstan.
 2) Lembar penilaian
a. Lembar penilaian mempresentasikan hasil pengamatan iklan media cetak.
Aspek : unsur – unsur iklan
Unsur – unsur iklan Unsur – unsur iklan Unsur – unsur iklan
Unsur – unsur iklan
yang disebutkan yang disebutkan yang disebutkan tidak
yang disebutkan
Nama lengkap tetapi ada kurang lengkap dan lengkap dan tidak
No lengkap dan tepat. Predikat
siswa yang kurang tepat. kurang tepat. tepat.
PERLU
BAIK SEKALI (4) BAIK (3) CUKUP (2) PENDAMPINGAN
(1)
1.
2.
3.

b. Lembar penilaian membuat diagram proses pencernaan hewan dan manusia.

Aspek : kelengkapan organ pencernaan
Organ pencernaan Organ pencernaan
Organ pencernaan Organ pencernaan
dijelaskan secara dijelaskan secara
dijelaskan secara dijelaskan tidak
lengkap tetapi ada lengkap tetapi
Nama lengkap dengan lengkap dan definisi
No definisi fungsi yang definisi fungsi tidak Predikat
siswa definisi fungsi tepat. fungsi tidak tepat.
kurang tepat. tepat.
PERLU
BAIK SEKALI (4) BAIK (3) CUKUP (2) PENDAMPINGAN
(1)
1.
2.
3.
4.
 c. Lembar penilaian menggunakan alat musik ritmis sederhana.
Aspek : ketepatan dalam iringan lagu
Mengiringi lagu Mengiringi lagu
Mengiringi lagu Mengiringi lagu
dengan ketukan dan dengan ketukan dan
dengan ketukan dan dengan ketukan dan
ritme yang baik tetapi ritme yang kurang
Nama ritme yang baik dan ritme yang tidak baik
No ada yang kurang baik dan kurang Predikat
siswa konstan. dan tidak konstan.
konstan. konstan.
PERLU
BAIK SEKALI (4) BAIK (3) CUKUP (2) PENDAMPINGAN
(1)
1.
2.
3.
4.
total nilai
Penilaian = × 100
total nilai maksimal

Aceh Besar,........,...............202
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Juliana, S.Pd.I Khairina, S.Pd

NIP. NIP