RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 40 PBM

Kelas/Semester : V (lima) / I (satu)
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Mata Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
Pembelajaran : 3 (tiga)
Alokasi Waktu : 35 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
A. PPKn
Kompetensi dasar Indikator pencapaian
1.3 Mensyukuri keragaman sosial 3.3.1 Melaporkan interaksi manusia
masyarakat sebagai anugerah Tuhan dengan
Yang Maha Esa dalam konteks lingkungannyadan mendeskripsikan
keragaman.
Bhineka Tunggal Ika
2.3 Bersikap toleran dalam keragaman 4.3.1 Menyajikanhasil pengamatan
sosial budaya masyarakat dalam tentang
konteks Bhineka Tunggal Ika keanekaragaman di lingkungan sekitar.
3.3 Menelaah keragaman sosial budaya
masyarakat
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang
mendukung keragaman sosial budaya
masyarakat

B. BAHASA INDONESIA
Kompetensi dasar
3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik
Indikator pencapaian
3.4.1 Menyebutkan hal - hal penting
dalam iklan media cetak
 4.4 Memeragakan kembali informasi
yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, danvisual

C. IPS
Kompetensi dasar Indikator pencapaian
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk 3.2.1 Mengidentifikasikan interaksi
interaksi manusia dengan lingkungan manusia dengan
dan pengaruhnya terhadap lingkungannya.
pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. siswa mampu mengenal dan menyebutkan unsur – unsur iklan dan membuat iklan
sederhana
2. siswa mampu mendeskripsikan organ – organ pada manusia
3. siswa mampu membedakan organ pencernaan pada hewan dan manusia
4. siswa mampu menjelaskan ciri – ciri lagu bertangga nada mayor dan minor
5. siswa mampu bermain alat musik sederhana

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Iklan dan media cetak
2. Organ pencernaan hewan dan manusia
3. Alat musik sederhana

E. PENDEKATAN / METODE
A. Pendekatan : saintifik
B. Metode : penugasan, Tanya jawab, diskusi, problem based learning, dan
ceramah

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin
membaca do’a adalah siswa yang hari itu datang
paling awal (menghargai kedisiplinan siswa).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
 disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
cita–cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu
lagu wajib nasional.
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme.
6. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
menanyakan informasi yang pernah di dengar
10. Tanya jawab tentang apa itu informasi media cetak,
organ pencernaan hewan dan manusia serta alat
musik sederhana
11. Menginformasikan tema yang akan dipelajari
tentang “Makanan Sehat” dan subtema “Bagaimana
TubuhMengolah Makanan”.
Kegiatan Inti 1. Siswa mencermati gambar iklan dari media cetak yang 165
disajikan. menit

2. Siswa menemukan kata kunci pada iklan yang

disajikan dan mencari makna dari kata kunci
tersebut.
3. Siswa bersama dengan teman sekelompok
menemukan unsur-unsur yang terdapat pada iklan.
4. Guru menggunakan beberapa pertanyaan pancingan
untuk membimbing siswa menemukan unsur-unsur
iklan.
5. Siswa saling berbagi informasi dengan temannya
tetang unsur-unsur iklan yang mereka temukan.
Siswa mengunjungi kelompok lain dan menuliskan
hasil diskusi kelompok lain dalam tabel seperti yang
 disajikan di Buku Siswa.
6. Kegiatan ini ditujukan untuk mencapai KD Bahasa
Indonesia 3.4 dan 4.4
7. Siswa menggali informasi tentang organ-organ
pencernaan manusia melalui teks bacaan yang
disediakan.
8. Dengan bimbingan guru, siswa menggaris bawahi
kata- kata penting dalam bacaan.
9. Guru memberikan penjelasan tentang organ-organ
pencernaan manusia dan fungsinya, berikan
penekanan pada perjalanan makanan dalam proses
pencernaan.
Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar
organ-organ pencernaan manusia dan membaca
fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.

11. Siswa membuat catatan kecil tentang organ- organ

pencernaan manusia dan fungsinya.
12. Dengan menggunakan informasi yang didapatkan
dari teks bacaan, siswa menuangkan pemahamannya
tentang organ pencernaan manusia dengan membuat
diagram alur perjalanan makanan. Kegiatan ini
ditujukan untuk memberikan pemahaman kepada
siswa tentang KD IPA
3.3 dan 4.3
13. Siswa mencermati teks bacaan yang berisi informasi
pengetahuan tentang proses pencernaan manusia.
Siswa mencermati tahapan-tahapan proses
pencernaan pada manusia, mulai dari mulut sampai
ke saluran pembuangan.
14. Siswa membandingkan diagram yang dibuat
sebelumnya dengan urutan proses yang didapat dari
teks bacaan.
15. Dari hasil perbandingan tersebut siswa mengoreksi
diagram yang mereka buat sebelumnya apabila ada
kesalahan, dan melengkapi diagram mereka apabila
kurang lengkap.
16. Guru menjelaskan dan memimpin diskusi kelas dan
meminta siswa memperhatikan kembali diagram
yang dibuat. Selanjutnya, siswa mencocokkan
diagram yang mereka buat dengan penjelasan dari
guru. Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan
pemahaman kepada siswa tentang KD IPA 3.3 dan
4.3.
17. Siswa bersama dengan teman sekelompoknya
menuangkan pemahamannya tentang organ-organ
pencernaan dan sistem pencernaan dengan membuat
poster organ-organ pencernaan manusia.
18. Guru memberikan penjelasan tentang poster dan
kriteria dari model yang akan dibuat.

19. Kriteria tersebut meliputi: kelengkapan organ

pencernaan manusia, ketepatan penjelasan fungsi
tiap organ, ketepatan penjelasan proses perjalanan
makanan dari mulut ke saluran pembuangan, serta
kerapian dan keindahan model. Kegiatan ini bisa
digunakan sebagai alat ukur yang dipakai untuk
mengukur ketercapaian KD IPA 3.3 dan 4.3.
20. Kegiatan membuat poster bisa disesuaikan dan
dimodifikasi dengan kondisi sekolah.
21. Siswa mengingat kembali tentang pentingnya
makanan sehat bagi pencernaan.
22. Guru memperkenalkan lagu Mars Hidup Sehat.
23. Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan
minor.
24. Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga
nada mayor dan minor.
25. Siswa membedakan lagu berdasarkan ciri-ciri yang
mereka ketahui dari bacaan. Kegiatan ini digunakan
untuk memberi pemahaman kepada siswa tentang
lagu bertangga nada mayor dan minor (SBdP KD
3.2).
26. Guru menstimulus siswa tentang alat musik ritmis
sederhana, dengan meminta siswa untuk melihat ke
 sekeliling mereka dan mencari benda-benda yang
bisa digunakan sebagai alat musik ritmis (arahkan ke
pensil atau botol yang diisi dengan kerikil).
27. Jelaskan bahwa alat musik ritmis bisa diciptakan dari
benda-benda sederhana yang ada di sekitar mereka.
Mintalah siswa untuk menyiapkan botol plastik yang
berisi kerikil, yang akan dipakai untuk pelajaran
selanjutnya.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat 15 menit
kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari .
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
Peserta didik menuliskan refleksi dari kegiatan :
 Apa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Mengapa?
 Kesulitan apa yang kamu temui?
 Hal baik apa yang dapat kamu terapkan
dalam kegiatan sehari-hari?
 Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya
4. Siswa menyanyikan salah satu lagu daerah.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk
menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin
salah seorang siswa.
7. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya,
dsb).
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa
yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan.
Remedial :
- Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum
mampu memahami sebuah media cetak, organ
pencernaan hewan dan manusia serta alat musik
sederhana
- Guru memberikan penjelasan lebih lanjut mengenai
media cetak, organ pencernaan hewan dan manusia
serta alat musik sederhana
Pengayaan :
Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang sudah
mampu memahami media cetak,
 organ pencernaan hewan dan manusia serta
alat musik sederhana.

A. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Identifikasi Iklan Media Cetak
Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4

1. Membuat Diagram Sistem Pencernaan Manusia

Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3
2. Membuat Poster Sistem Pencernaan Manusia
Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media/Alat :
1. Buku teks,
2. Gambar-gambar iklan,
3. Gambar atau model organ pencernaan manusia,
4. Teks bacaan tentang organ pencernaan manusia, dan
5. Contoh-contoh lagu yang bertangga nada mayor dan
minor. Sumber Pembelajaran :
- Buku Guru Kelas V Tema 3 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017
- Buku Siswa Kelas V Tema 3 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017

Mengetahui, Prabumulih, November 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

(Noni Andrayani, S.Pd.,M.Si) (Ariel Duta Rakata)

NIP. 19660913 198804 2 001 NIP. -