RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS 5 SEMESTER I
TEMA 3. MAKANAN
SEHAT
SUBTEMA 1. BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH
MAKANAN?
PEMBELAJARAN
1
( BAHASA INDONESIA,
IPA)

Oleh
NAMA : LINA GEMITA, S.Pd
UKG : 201500413056

SD NEGERI 1 KETAPANG KABUPATEN

KOTAWARINGIN TIMUR TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD NEGERI 1 KETAPANG

Kelas/Semester :5/I
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 1. Bagaimana tubuh mengolah
makanan? Pembelajaran : 1 ( Bahasa Indonesia, IPA)
Alokasi Waktu : 4 jp ( 4 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Mengidentifikasi kata
disampaikan paparan dari kunci
pada iklan media (C4)
iklan
media cetak atau elektronik cetak.

4.4 Memperagakan kembali 4.4.1 Menyajkan kembali informas

informasi
yang disampaikan paparan iklan yang disampaikan ipaparan
dari
media cetak atau elektronik iklan media cetak.
dengan bantuan lisan, tulis, dan (C4)
visual
 Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan 3.3.1 Menjelaskan organ-organ
dan yang terdapat pada
fungsinya
serta carapadamemelihara
hewan dan hewan dan fungsinya.
kesehatan
organ pencernaan manusia

4.3 Menyajikan karya tentang 4.3.1Membuat karya tentang

konsep dan fungsi pencernaan
organ organpencernaan pada hewan
pada atau manusia
hewan dan
fungsinya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar iklan yang disajikan, siswa dapat

mengidentifikasikan kata kunci pada iklan media cetak dengan benar
2. Dengan mengamati iklan media cetak, siswa mampu membuat peta pikiran
hasil pengamatannya dengan benar.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menjelaskan
informasi tentang organ-organ pencernaan hewan dengan benar
4. Melalui diagram “Sistem pencernaan makanan pada hewan”, siswa mampu
membuat poster tentang organ penceranaan hewan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN.
1. Kata kunci pada iklan media cetak, buku siswa halaman 3-5
2. Organ-organ pencernaan pada hewan, buku siswa halaman 6-7
3. Fungsi-fungsi organ pencernaan pada hewan, buku siswa halaman 8

E. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE

Pendekatan :Saintifik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan
informasi, Mengasosiasi, Mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, penugasan.
F. MEDIA, BAHAN,
ALAT MEDIA
1. Teks percakapan tentang makanan sehat
2. Gambar makanan sehat
3. Gambar iklan
4. Gambar hewan sapi, organ pencernaan sapi dan fungsinya
5. Video “organ pencernaan sapi”
ALAT dan BAHAN
1. Kertas karton
2. Kertas HVS
3. Pewarna
4. LCD, Proyektor, Laptop

G. Sumber Belajar
1. Taufina. 2017. Buku Guru Kelas 5 Tema 3 Makanan Sehat Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Taufina. 2017. Buku Siswa Kelas 5 Tema 3 Makanan Sehat Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Internet

H. Langkah Pembelajaran
Alokasi
Tahap Deskripsi
Waktu
Pra Kegiatan 1. Berbaris di depan kelas 06.45 –
2. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru 07. 00
memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat
kebangsaan dan nasionalisme.
3. Guru memberikan pembiasaan membaca sebagai
wujud
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).
 Alokasi
Tahap Deskripsi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar siswa 20 menit
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan
memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing- masing.
4. Guru mempresensi kehadiran siswa
5. Guru memberikan apersepi:
 Pernahkah kalian melihat iklan di Koran/majalah?
 Apa yang kalian sukai dari iklan tersebut?
6. Guru memberi motivasi pada siswa.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang
akan
dilakukan.
Kegiatan Inti Tahap 1 Orientasi terhadap masalah 45
1. Siswa mengamati gambar makanan sehat (mengamati) menit
2. Siswa menyebutkan contoh makanan
sehat
(mengumpulkan informasi)
3. Siswa menyebutkan kriteria
makanan
sehat(mengumpulkan informasi)
4. Siswa difasilitasi bertanya mengenai hal yang
belum
dipahami pada gambar (menanya)
5. Guru bertanya jawab dengan siswa untuk
mengetahui pengalaman awal siswa
a. Apakah yang dimaksud dengan makanan sehat?
b. Apa saja contoh makanan sehat ?
c. Mengapa setiap pagi harus sarapan?

Tahap 2 Organisasi belajar

6. Siswa membaca dan mencermati dialog
pembuka
kegiatan pembelajaran, dengan memberi penekanan
pada kata sistem pencernaan (mengamati)
 Alokasi
Tahap Deskripsi Waktu
7. Siswa diminta mengamati gambar iklan makanan
sehat
(mengamati)

8. Siswa mendengarkaan penjelasan guru tentang

kalimat yang digunakan dalam bahasa iklan
(mengumpulkan
9. Siswa dirangsang untuk menuliskan apa yang
mereka
lihat dalam iklan makanan sehat
(mengumpulkan
informasi)
10. Siswa menuliskan dan mengemukakan hal-hal
yang
mereka temukan pada iklan, dalam bentuk
tabel.
(mengumpulkan informasi)

11. Guru memberikan penjelasan tentang “kata

kunci”.
Siswa dengan teman sebangkunya berdiskusi
untuk
menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan
guru.
 Alokasi
Tahap Deskripsi Waktu
(menanya)

12. Siswa membuat kesimpulan tentang kata kunci

yang mereka temukan pada iklan media cetak yang
disajikan. (mengumpulkan informasi)

Tahap 3 Penyelidikan individual maupun kelompok

13. Siswa melihat video dan mencermati teks bacaan
yang disajikan pada buku siswa tentang organ
pencernaan hewan (sapi).
(mengamati)

14. Siswa dengan bimbingan guru menggaris

bawahi kosakata baru yang mereka temukan dalam
bacaan, dan bersama-sama dalam diskusi kelas
membahas kosakata baru tersebut (menalar)
 Alokasi
Tahap Deskripsi Waktu
15. Siswa mendengarkan penjelasan tentang pencernaan
pada hewan
ruminansia

Tahap 4 Pengembangan dan penyajian 45 menit

hasil
penyelesaian masalah
16. Siswa bersama dengan teman sekelompok,
membaca kembali teks informasi tentang organ
pencernaan sapi dan mencermati kembali diagram yang
mereka buat sebelumnya (mengamati).
 Alokasi
Tahap Deskripsi Waktu

Tahap 5 Analisis dan evaluasi proses

18. Siswa bersama dengan sekelompoknya memberi

nama
pada setiap organ pencernaan dan
menggambarkan
perjalanan yang terjadi pada makanan
dengan
menggunakan tanda panah.
(menalar/mengumpulkan
informasi)
 Alokasi
Tahap Deskripsi Waktu

 Apa saja yang telah dipahami siswa?

 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan siswa selama pembelajaran?
2. Guru melakukan Tindak lanjut.
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
4. Menyanyikan lagu daerah “Gundul- gundul pacul”.
5. Guru dan siswa menyampaikan pesan dan kesan.
6. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.
Penutup 15 menit
7. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.
8. Siswa merapikan diri dan menata kelas supaya rapi.
9. Guru memberikan pesan-pesan moral kepada siswa.
10. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang siswa.

H. Penilaian
1. Prosedur
Tes awal : tanya jawab
Proses : proses pembelajaran
Tes akhir : soal evaluasi
 2. Teknik penilaian
Penilaian Sikap = Non tes
Pengetahuan = Tes
Keterampilan = Non tes
3. Jenis penilaian
Penilaian Sikap = jurnal
Pengetahuan = tertulis
Keterampilan = unjuk kerja, penugasan
4. Bentuk penilaian
Penilaian Sikap = Lembar observasi
Pengetahuan = menandai, pilihan
ganda
Keterampilan = rubrik

Sampit, Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala Guru Kelas V,
Sekolah

Lina Gemita, S.Pd

Ratna, S.Pd., SD NIP. 19850816 200604 2 005
NIP. 19630320 198209 2 001
 LAMPIRAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 5 SEMESTER I
TEMA 3. MAKANAN
SEHAT

SUB TEMA 1. BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH

MAKANAN?

PEMBELAJARAN 1
( BAHASA INDONESIA, IPA)
 LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR

A. MUATAN BAHASA INDONESIA

 Teks percakapan

 Contoh iklan makan sehat

Sebuah iklan yang dikemas dalam permainan kata-kata yang unik,
menarik atau kata kunci memang mampu menarik perhatian masyarakat. Kata
kunci bahasanya harus jelas,singkat,dan mudah dimengerti. Alasan kata
kunci pada iklan yaitu mempromosikan suatu barang /jasa kepada
semua masyarakat. Memilih kata kunci harus bertepatan dengan tujuan dari
iklan tersebut. Contoh: kacang garuda: ini kacangku!; Oskadon : oye..oye..
oskadon pancen oye!
B. IPA
 LAMPIRAN II
MEDIA

A. MUATAN BAHASA INDONESIA

 Teks percakapan

 Gambar makanan sehat

 Gambar Sapi dan fungsinya
 Video organ pencernaan sapi
 LAMPIRAN III

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok :

................................. Nama Anggota

: .................................

.................................

1. Membuat Peta Pikiran

2. Membuat Diagram Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
3. Membuat Poster Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
 LAMPIRAN IV
KISI-KISI
SOAL

Muatan Penilaian No.

Kompetensi Dasar Indikator Ranah
Pelajaran Teknik Jenis Bentuk soal
B. Indonesia 3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan 1,2
informasi
yang kata kunci pada (C1) Ganda
disampaikaniklan
paparan iklan media
dari
media cetak atau cetak.(C4)
elektronik

IPA 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menjelaskan Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan 3,4,5
pencernaan dan organ-organ (C2) Ganda
fungsinya pada hewan yang terdapat
dan manusia serta pada hewan dan
cara memelihara fungsinya.
kesehatan organ
pencernaan manusia
 LAMPIRAN V

SOAL EVALUASI

Nama siswa :

................................. Presensi :

.................................

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling tepat!
1. Untuk membuat kata kunci, maka bahasa yang dipilih harus… .
a. Panjang dan singkat
b. Singkat dan menarik
c. Singkat dan susah
dipahami d. Menarik dan
susah dipahami
2. Alasan penggunaan kata kunci pada iklan yaitu… .
a. mempromosikan suatu barang /jasa kepada semua masyarakat
b. agar pelanggan tidak tertarik
c. untuk memudahkan membeli
barang d. untuk menurunkan harga
barang
3. Dibawah ini yang termasuk hewan ruminansia yang benar adalah… .
a. Sapi, kambing, kerbau, rusa
b. Sapi, kambing, ulat,
kucing c. Sapi, kambing,
ikan, kerbau d. Sapi, ular,
kambing, kerbau
4. Lambung sapi terdiri atas empat bagian yaitu… .
a. Rumen, oksidasi, retikulum, omasum
b. Rumen, ovarium, abomasum,
retikulum c. Rumen, retikulum,
abomasum, omasum d. Rumen,
abomasum, abotil, omasum
5. Makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan pepsin, dan merupakan bagian
yang
disebut lambung adalah… .
a. Omasum
b.
Abomasum c.
Reticulum
d. Rumen
 LAMPIRAN VI
KUNCI JAWABAN

Pilihan ganda

1. b
2. a
3. a
4. c
5. b

Pedoman Penilaian:

Jumlah skor maksimal = 5

����
Nilai : x 100
�𝑒�����ℎ𝑎�
skor
maksimum
 LAMPIRAN VII
RUBRIK PENILAIAN

A. BAHASA INDONESIA
Rubrik Membuat Peta Pikiran

B. IPA
Rubrik Membuat Diagram Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
Rubrik Membuat Poster Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia