KURIKULUM 2013

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 3 : MAKANAN SEHAT

SUBTEMA 3 : PENTINGNYA MENJAGA ASUPAN MAKANAN SEHAT
PEMBELAJARAN: 1

Nama Sekolah :-

Kelas/Semester : V(Lima)/1

Nama Guru : Nadhila Puspita (F1081161057)

NIP :-
Pemetaan Kompetensi Dasar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :

Kelas/Semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Tema 3 : Makanan Sehat

Subtema 3 : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat

Pembelajaran : 1

Materi Pokok : 1. Informasi Yang Disampaikan Paparan Iklan media

cetak atau elektronik
2. Organ Pencernaan dan Fungsinya Pada Manusia
Alokasi Waktu : 1× Pembelajaran (6×35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Mata Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Kompetensi
Pelajaran

Bahasa 3.10 Menganalisis informasi 3.10.1 Menjelaskan informasi

Indonesia yang disampaikan yang di dapat dari iklan
paparan iklan media
media cetak atau
cetak dan elektronik.
elektronik
4.4 Memeragakan kembali
4.4.1 Memeragakan sebuah
informasi yang
iklan produk media cetak
disampaikan paparan
dengan bantuan lisan,
iklan dari media cetak
tulisan, dan visual.
atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulisan,
dan visual.

IPA 3.3 Menjelaskan organ 3.2.1 Menjelaskan organ

pencernaan dan fungsinya pencernaan serta
pada hewan dan manusia fungsinya pada manusia
serta cara memelihara
3.2.2 Menjelaskan cara
kesehatan organ
memelihara kesehatan
pencernaan
organ pencernaan pada
manusia.
4.3 Menyajiakan karya tentang
konsep organ dan fungsi 4.3.1 Mempresentasikan karya
pencernaan pada hewan dan tentang konsep organ
manusia. serta fungsi organ
pencernaan pada
manusia.

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Dengan mencermati video iklan dan teks iklan, siswa dapat
menjelaskan informasi yang disampaikan oleh iklan media cetak atau
elektronik dengan benar.
2. Dengan mengamati sebuah video iklan dan diskusi kelompok, siswa
dapat memeragakan sebuah iklan produk media cetak dengan bantuan
lisan, tulisan dan visual dengan percaya diri.
3. Dengan mencermati sebuah teks bacaan dan mengamati gambar sistem
pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan organ pencernaan serta
fungsinya pada manusia dengan benar.
4. Dengan mencermati sebuah video tentang gangguan pada sistem
pemcernaan manusia dan Tanya jawab dengan guru, siswa dapat
menjelaskan cara memelihara kesehatan organ pencernaan pada manusia
dengan benar.
5. Dengan diskusi kelompok dan membuat karya poster tentang sistem
pencernaan pada manusia, siswa dapat mempresentasikan karya tentang
konsep organ serta fungsi organ pencernaan pada manusia dengan
percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Materi Prasyarat :
a. Pengertian iklan
b. Jenis-jenis iklan
2. Materi Kunci/Pokok :
a. Informasi Yang Disampaikan Paparan Iklan media cetak atau
elektronik
3. Materi Pengembangan :
a. Langkah-langkah membuat iklan

IPA
1. Materi Prasyarat :
 a. Pengertian sistem pencernaan
b. Pengertian gangguang pencernaan
2. Materi Kunci/Pokok :
a. Organ pencernaan dan fungsi organ pencernaan pada manusia
b. Cara memelihara organ pencernaan pada manusia
3. Materi Pengembangan :
a. Macam-macam penyakit yang mengganggu organ pencernaan
manusia.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik, Kontekstual

2. Metode Pembelajaran : kooperatif ,Diskusi, demontrasi,

F. Media Pembelajaran
1. Gambar jajanan kurang sehat
2. video iklan obat sakit maag
3. teks bacaan “Obat Sakit Perut PSP (Pil Sakit Perut)”
4. video macam-macam penyakit yang mengganggu sistem pencernaan
manusia
5. video sistem pencernaan
6. gambar organ sistem pencernaan pada manusia

G. Sumber Belajar
1. Sari Kusuma Dewi dan Lubna Assegaf,dkk. 2018. Buku siswa Kelas V.
Tema 3 Makanan Sehat, Sub Tema 3 Pentingnya Menjaga Asupan
Makanan Sehat Pembelajaran 1 Buku Tematik terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2018). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Sari Kusuma Dewi dan Lubna Assegaf,dkk. 2018. Buku Guru Kelas V.
Tema 3 Makanan Sehat, Sub Tema 3 Pentingnya Menjaga Asupan
Makanan Sehat Pembelajaran 1 Buku Tematik terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2018). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

 Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam 15 menit

2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Siswa melakukan tepuk PPK.
5. Siswa menyanyikan lagu Aku Anak Sehat.
6. Siswa mengingat kembali subtema yang sudah
dipelajari sebelumnya tentang Pentingnya
Makanan Sehat bagi Tubuh, dan guru
menyampaikan bahwa pembelajaran hari ini
akan mempelajari subtema baru yaitu
Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
materi-materi yang akan dipelajari pada
pertemuan hari ini.
Inti 1. Siswa mengamati gambar jajanan tidak sehat 180
yang ditampilkan di depan kelas. menit

2. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk

memancing pemikiran siswa:
o Apa yang kamu lihat pada gambar tersebut?
o Apa yang sedang anak tersebut lakukan?
o Apakah jajanan yang dibeli oleh anak pada
gambar menurutmu sehat?
o Apa yang terjadi pada organ pencernaan kita
apabila kita terlalu sering makan makanan
yang tidak sehat?
3. Guru memberikan penguatan tentang apa yang
akan terjadi apabila kita sering memakan
makanan tidak sehat dan mengingatkan siswa
agar tidak jajan sembarangan.
4. siswa diminta untuk menyimak video tentang
beberapa penyakit pada sistem pencernaan
 manusia.
5. Guru memberikan pertanyaan yang dapat
memancing pemikiran siswa tentang cara
memelihara kesehatan organ pencernaan:
 Apa yang harus dilakukan agar kita tidak
terkena penyakit yang mengganggu
pencernaan?
 Bagaimana cara memelihara organ
pencenaan agar terhindar dari berbagai
penyakit pencernaan?
6. Siswa membaca teks percakapan tentang
menjaga makan agar tidak sakit dan tetap
berenergi yang terdapat dibuku siswa halaman
86
7. guru memberikan penguatan tentang cara-cara
yang dapat dilakukan untuk memelihara
kesehatan organ pencernaan
8. siswa membaca teks percakapan yang terdapat
dibuku siswa halaman 84
9. Dari teks yang dibaca siswa, guru mengingatkan
kembali tentang sistem pencernaan manusia
dengan menampilkan video dan gambar sistem
pencernaan pada manusia.
10. siswa dibagi menjadi beberapa kelompok setiap
kelompok terdiri atas 4 orang
11. siswa bersama kelompoknya membuat poster
tentang organ pencernaan manusia, lengkap
dengan nama dan fungsinya.
12. Perwakilan dari setiap kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
didepan kelas.
13. Siswa yang lain menyimak dan memberi
 tanggapan
14. Siswa melakukan tepuk semangat.
15. Melalui kalimat terakhir pada teks percakapan
yang telah dibaca siswa, guru mengaitkan
dengan kegiatan Bahasa Indonesia tentang topik
iklan elektronik.
16. Siswa diminta menyimak beberapa video iklan
tentang obat gangguan pencernaan.
17. Guru memberikan beberapa pertanyaan yang
dapat memancing pemikiran siswa tentang
informasi yang disampaikan dalam iklan:
 Apa yang informasi yang dapat kalian
ketahui setelah melihat iklan tersebut?
18. Siswa di minta kembali pada kelompoknya
yang sudah dibentuk.
19. Setiap kelompok diberikan LKPD yang telah
disediakan oleh guru
20. Guru menampilkan sebuah video iklan yang
dapat dijadikan sebagai inspirasi atau reveresi
oleh siswa untuk mempraktekkan sebuah iklan
produk yang terdapat pada LKPD.
21. Setiap kelompok diminta untuk membacakan
hasil diskusi dan mempraktekkan iklan sebuah
produk bersama kelompoknya didepan kelas.
22. Siswa yang lain menyimak dan
memberitanggapan
23. Siswa melakukan tepuk semangat

Penutup 1. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi 15 menit

atas pembelajaran yang telah dilakukan.
o Apakah pembelajaran hari ini
 menyenangkan?
o Apakah masih ada yang belum dipahami?
2. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan
dibimbing oleh guru.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran berikutnya.
5. Salam PPK
6. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
a. Bentuk penilaian : Non tes
b. Teknik penilaian : Observasi, jurnal, dan penilaian diri sendiri
c. Alat tes : Lembar observasi dan kuisioner
2. Penilaian Pengetahuan
a. Bentuk penilaian : Tes
b. Teknik penilaian : Tes tertulis
c. Alat tes : Soal pilihan ganda, isian dan uraian
3. Penilaian Keterampilan
a. Bentuk penilaian : Non tes
b. Teknik penilaian : Praktik atau unjuk kerja
c. Alat tes : Lembar unjuk kerja

4. Remidial
Bagi siswa yang belum memahami materi tentang informasi yang
disampaikan iklan media cetak atau elektronik. ataupun materi tentang
organ sistem pencernaan pada manusia serta gangguan pada organ
pencernaan manusia akan diberikan pendampingan oleh guru.
 Refleksi Guru

Pontianak, 27 Mei 2019

Mengetahui
Dosen Pembimbing Mahasiswa

( Drs. Kartono, M.Pd ) Nadhila Puspita

F1081161057

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 Lampiran 1 : AMP (Analisis Materi Pembelajaran)

Lampiran 2 : LKS (Lembar Kerja Siswa)

Lampiran 3 : LES (Lembar Evaluasi Siswa)

Lampiran 4 : Lembar Observasi Penilaian Sikap

Lampiran 5 : Lembar Penilaian Keterampilan

Lampiran 6 : Media

Lampiran 1

ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN (AMP)

TEMA 3 MAKANAN SEHAT SUBTEMA 3 PENTINGNYA
MENJAGA ASUPAN MAKANAN SEHAT
PEMBELAJARAN: 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
A. Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar

No Kompetensi Dasar Keterampilan Kata Benda (K/AP)

(K/A/P)
1. 3.10 Menganalisis Menenganalisis (K) informasi yang
informasi yang disampaikan paparan
disampaikan iklan media cetak dan
paparan iklan elektronik.
media cetak dan
elektronik.
2. 4.4 Memeragakan Memperagakan (P) informasi yang
kembali informasi disampaikan paparan
iklan dari media cetak
yang disampaikan
atau elektronik dengan
paparan iklan dari bantuan lisan, tulisan,
media cetak atau dan visual.

elektronik dengan
bantuan lisan,
tulisan, dan visual.
C. Materi Ajar
Bahasa Indonesia
1. Materi Prasyarat :
a. Pengertian iklan
b. Jenis-jenis iklan
2. Materi Kunci/Pokok :
a. Informasi Yang Disampaikan Paparan Iklan media cetak atau elektronik
3. Materi Pengembangan :
a. Langkah-langkah membuat iklan

D. Bahan Ajar
1. Materi Prasyarat :
a. Pengertian iklan
Pengertian Iklan adalah berita atau pesan untuk membujuk dan
mendorong orang agar tertarik pada barang ataupun jasa yang ditawarkan,
iklan biasa dipromosikan melalui media periklanan seperti, televisi, radio,
koran, majalah, internet dll.
Iklan mengandung pemberitahuan kepada masyarakat dan bersifat
mempengaruhi pembaca agar melakukan apa yang dikehendaki. Iklan tidak
terbatas pada produk, melainkan juga pada informasi, ajakan atau seruan
untuk melakukan suatu hal. Seperti contohnya ajakan untuk menanam
pohon atau menjauhi narkoba.

 Tujuan Iklan
1. Memberitahukan kepada khalayak ramai tentang suatu produk.
2. Mempengaruhi khalayak ramai tentang suatu produk.
3. Menyarankan seseorang untuk membeli suatu produk yang di iklankan.
4. Memberikan informasi tentang produk.
5. Menarik khalayak ramai.
6. Dan lain-lain.

 Unsur Unsur Iklan

 Iklan setidaknya mempunyai 2 unsur, diantarnya:

 Kalimat Deskriptif
Deskripsi iklan berguna untuk menguraikan atau menjelaskan produk
atau layanan yang diiklankan

 Kalimat Persuasif
Persuasi dalam sebuah iklan bertujuan untuk membujuk atau
mempengaruhi orang agar menggunakan produk ataupun layanan yang
diiklankan.

 Ciri Ciri Iklan

Agar mendapat perhatian dari khalayak ramai. Pada umumnya, iklan
mempunyai ciri- ciri sebagai berikut :

 Menggunakan pilihan kata yang menarik, logis, tepat dan sopan

 Menggunakan pilihan kata yang mempunyai sugesti bagi khalayak.

 Pilihan kata yang digunakan menonjolkan informasi utama yang

dipentingkan

 Menggunakan pilihan kata yang digunakan menunjukan sasaran

b. Jenis-jenis iklan
Jenis-jenis iklan berdasarkan media yang digunakan, sebagai berikut :

a) Iklan media cetak

Iklan media cetak dibuat dan dipasang menggunakan teknik cetak berupa
tulisan dan gambar yang dibuat semenarik mungkin yang dicetak dalam
lembaran kertas. Iklan media cetak ini dapat ditemukan di koran, majalah,
baleho, poster, stiker, dan lain-lainnya.
b) Iklan Elektronik

Iklan elektronik adalah adalah iklan yang dipublikasikan melalui media

elektronik seperti, radio, televisi dan internet.

2. Materi Kunci/Pokok :
a. Informasi dari Iklan media cetak atau elektronik
Informasi yang terdapat dari sebuah iklan media cetak atau informasi
merupakan isi dari iklan yang disampaikan baik dalam bentuk tulisan atau
gambar berupa iklan media cetak, video ataupun secara lisan seperti radio
yang berisikan tentang keunggulan dari sebuah produk/ jasa yang
ditawarkan.
Adapun langkah-langkah yang dapat kamu lakukan untuk
menyimpulkan informasi atau isi iklan yang disampaikan melalui iklan
media cetak ataupun elektronik sebagai berikut:
a. Bacalah dengan cermat pernyataan-pernyataan dalam teks iklan.
b. Temukan ide pokok dalam teks iklan.
c. Susunlah pernyataan berdasarkan ide pokok dan kata kunci dari
kalimat penjelas dengan kalimat sendiri.
Contoh

Berdasarkan poster iklan diatas

memuat informasi:

Ajakan untuk makan sayur karena

sayur menyehatkan bagi tubuh dan
dipaparkan beberapa kelebihan/
manfaat dari makan sayur untuk
pertumbuhan dan kesehatan tubuh.

3. Materi Pengembangan :
a. Langkah-langkah membuat iklan
a) menentukan jenis iklan yang akan dibuat
b) mendaftar keungulan-keunggulan dari produk/ jasa yang akan
diiklankan
 c) menentukan informasi apa yang hendak disampaikan dalam iklan,
yang dapat memuat keunggulan-keunggulan produk/ jasa yang telah
ditentukan
d) membuat kalimat komunikatif dan persuasif yang akan
disampaikan dalam iklan
e) menyusun kalimat-kalimat iklan yang telah dibuat dengan menarik
dan dapat ditambahkan dengan gambar produk atau jasa yang akan
diiklankan.

Mata Pelajaran : IPA

A. Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
 berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar

No Kompetensi Dasar Keterampilan Kata Benda (K/AP)

(K/A/P)
1. 3.3 Menjelaskan organ Menjelaskan (K) Organ pencernaan dan
pencernaan dan fungsinya pada
fungsinya pada hewan manusia dan beberapa
dan manusia serta cara penyakit yang
memelihara kesehatan mengganggu organ
organ pencernaan pencernaan pada
manusia
2. 4.3 Menyajiakan karya Menyajikan atau Karya tentang konsep
tentang konsep organ mendemonstrasikan organ dan fungsi
(P) pencernaan pada
dan fungsi pencernaan
manusia.
pada hewan dan
manusia.

C. Materi Ajar
IPA
1. Materi Prasyarat :
a. Pengertian sistem pencernaan
 b. Pengertian gangguang pencernaan
2. Materi Kunci/Pokok :
a. Organ pencernaan dan fungsi organ pencernaan pada manusia
b. Cara memelihara organ pencernaan pada manusia
3. Materi Pengembangan :
a. Macam-macam penyakit yang mengganggu organ pencernaan manusia.

D. Bahan Ajar
1. Materi Prasyarat :
a. Pengertian sistem pencernaan
Sistem pencernaan merupakan sistem yang memproses mengubah
makanan dan menyerap sari makanan yang berupa nutrisi-nutrisi yang
dibutuhkan oleh tubuh. Sistem pencernaan juga akan memecah molekul
makanan yang kompleks menjadi molekul yang sederhana dengan
bantuan enzim sehingga mudah dicerna oleh tubuh. Sistem pencernaan
pada manusia hampir sama dengan sistem pencernaan hewan lain yaitu
terdapat mulut, lambung, usus, dan mengeluarkan kotorannya melewati
anus.

b. Pengertian gangguang pencernaan

Gangguan pencernaan adalah berbagai jenis masalah yang terjadi
pada sistem pencernaan tubuh. sistem pencernaan pada manusia terdiri
dari beberapa alat pencernaan yang mencakup mulut, kerongkongan,
lambung, usus kecil, usus besar, rektum dan anus. Karena itu, macam
penyakit yang mungkin terjadi pada sistem pencernaan cukup banyak.
Gangguan pada sistem pencernaan dapat disebabkan oleh infeksi kuman
atau bakteri, makanan, atau lainnya.

2. Materi Kunci/Pokok :
1) Organ pencernaan dan fungsi organ pencernaan pada manusia

Tubuh manusia terdiri dari berbagai organ pencernaan yang satu

dengan lainnya saling berkaitan dalam suatu sistem secara fungsional.
 Ketika kita makan, mengunyah, menelan, sampai tanpa anda sadari
berproses didalam tubuh hingga kita merasakan defekasi, semua
melibatkan sistem pencernaan.Urutan Saluran Pencernaan Pada
Manusia

1. Mulut
2. Gigi
3. Lidah
4. Kelenjar Ludah
5. Kerongkongan
6. Lambung
7. Usus Halus
8. Usus Besar
9. Anus

Alat pencernaan pada tubuh kita bertugas untuk :

1. Menghancurkan makanan menjadi bentuk yang halus.
2. Menyerap zat-zat makanan yang halus sehingga masuk ke dalam darah.
3. Mengeluarkan dari tubuh zat-zat yang tidak dapat dicerna.

Proses pencernaan manusia dibagi menjadi dua yaitu :

1) Pencernaan mekanik, yaitu proses pengubahan makanan dari bentuk kasar
menjadi halus dengan cara menghancurkannya. Proses ini dilakukan dengan
menggunakan gigi di dalam mulut.
2) Pencernaan kimiawi, yaitu proses pencernaan makanan dengan bantuan
enzim – enzim pencernaan yang berlangsung di dalam mulut, lambung, dan
usus. Tujuan pencernaan dengan bantuan enzim adalah mengubah zat-zat
makanan sehingga mudah diserap oleh tubuh.

Organ penyusun sistem pencernaan pada manusia terdiri atas rongga mulut,
kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anus. Selain organ-organ
tersebut, organ lain yang membantu dalam proses pencernaan adalah gigi, lidah,
kelenjar ludah, empedu dan pankreas.

Berikut uraian dari masing-masing organ pencernaan pada manusia.

Susunan alat pencernaan
a. Rongga mulut

Rongga mulut merupakan organ yang pertama mencerna makanan. Makanan

masuk ke dalam tubuh melalui mulut. Di dalam rongga mulut terdapat beberapa
alat pencernaan, yaitu :

a) Gigi
Gigi berguna dalam proses pencernaan mekanik, yaitu mengubah makanan
yang berserat dan keras menjadi halus agar lebih mudah ditelan. Sebaiknya
kita mengunyah makanan sebanyak 20-30 kali.
Berdasarkan bentuk dan fungsinya gigi dibedakan menjadi 3 yaitu :
 Gigi seri
Permukaannya seperti kapak dan berguna untuk memotong makanan.
Jumlah gigi seri pada manusia ada 8 buah.
 Gigi taring
Permukaannya runcing seperti ujung tombak dan berguna untuk merobek
makanan. Jumlah gigi taring pada manusia ada 4 buah.
 Gigi geraham
Permukaannya lebar bergelombang dan berguna untuk mengunyah
makanan. Jumlah gigi geraham pada manusia ada 8 buah.
Pada anak-anak terdapat gigi susu, yaitu gigi yang pertama kali tumbuh
yang nantinya akan tanggal dan digantikan oleh gigi tetap.
 b) Lidah
Lidah berperan sebagai indra perasa. Manusia dapat merasakan rasa
manis, pahit,asam, asin, karena adanya saraf-saraf dan bintil-bintil lidah
yang disebut papila. Lidah juga berguna untuk menempatkan makanan,
membantu menelan makanan dan mendorong makanan masuk ke
kerongkongan selanjutnya diteruskan menuju lambung.
c) Kelenjar Ludah
Kelenjar ludah menghasilkan air liur yang berguna untuk
mengencerkan makanan agar mudah dicerna dan ditelan. Kelenjar ludah
pada mulut menghasilkan enzim ptialin dan amilase yang membantu
pencernaan makanan secara kimiawi.

b. Kerongkongan
Makanan masuk ke kerongkongan setelah dikunyah di mulut. Kerongkongan
adalah bagian saluran pencernaan yang menghubungkan rongga mulut dengan
lambung. Kerongkongan terletak di dalam leher dan berada di belakang
tenggorokan. Kerongkongan melakukan gerak peristaltik, yaitu gerakan
mendorong makanan menuju lambung.

c. Lambung
Setelah melewati kerongkongan, makanan akan masuk ke lambung. Lambung
melakukan pencernaan secara mekanik dan kimiawi. Pencernaan mekanik di
dalam lambung yaitu peremasan makanan yang dilakukan oleh otot-otot
dinding lambung. Sedangkan pencernaan kimiawi dibantu oleh enzim yang
dihasilkan oleh lambung. Lambung menghasilkan enzim renin, Enzim
pepsin dan Asam klorida (HCI) yang dapat membunuh kuman dan penyakit
yang masuk bersama makanan. Zat ini juga berfungsi untuk mengasamkan
makanan.

d. Pankreas
Pankreas tidak mencerna makanan, tetapi menghasilkan enzim-enzim yang
berperan membantu proses pencernaan.
Pankreas menghasilkan enzim
 1. Lipase : berfungsi mengubah lemak menjadi gliserol dan asam lemak
2. Tripsin : membantu proses penguraian protein
3. Amilase : membantu proses penguraian amilum

e. Hati
Sama halnya dengan pankreas, hati juga berperan membantu proses pencernaan
karena hati sebagai penghasil empedu. Empedu yang dihasilkan oleh hati sangat
diperlukan dalam proses pencernaan untuk memecahkan lemak.

f. Usus
Usus pada manusia dibagi menjadi :

2) Usus dua belas jari yang berfungsi untuk menyalurkan enzim pencernaan dari
pankreas.
3) Usus halus : usus halus merupakan usus terpanjang di dalam sistem
pencernaan manusia. Panjang usus halus orang dewasa 6-8m. di dalam usus
halus terjadi proses penyerapan sari-sari makanan.
4) Usus besar di dalam usus besar terjadi penyerapan air dan garam-garam
mineral. Di dalam usus besar sisa makanan dibusukkan oleh bantuan
bakteri Escherichia coli.

g. Rektum
Rektum (poros usus) merupakan organ pencernaan yang berfungsi sebagai
tempat sementara untuk menampung feses. Mengembangnya dinding rektum
karena penumpukan material di dalam rektum akan memicu sistem saraf yang
menimbulkan keinginan buang air besar (BAB)

h. Anus
Anus merupakan lubang akhir dari saluran pencernaan makanan. Pada anus
tidak terjadi penyerapan sari makanan. Anus berfungsi untuk mengeluarkan
sisa sari-sari makanan yang tidak diserap oleh tubuh. Bahan padat hasil
pembusukan dikeluarkan sebagai feses (tinja) dan gas. Gas dikeluarkan berupa
kentut.

2) Cara Memelihara Kesehatan Organ Pencernaan pada Manusia

a) Makan Teratur Sesuai Jadwal
Mengkonsumsi makanan dengan jadwal yang teratur bisa membantu
menjaga kesehatan sistem pencernaan. Mulai dari makan sarapan, makan
siang, makan malam, dan makanan ringan pada waktu yang sama setiap
hari.
b) Cukup Asupan Cairan
Minum banyak air baik untuk kesehatan pencernaan. Peran Air didalam
sistem pencernaan adalah membantu melarutkan lemak dan serat larut,
sehingga memungkinkan mudah untuk melaluinya.
c) Hilangkan Kebiasaan Buruk
Kebiasan merokok, ngopi, dan minuman beralkohol yang berlebihan dapat
mengganggu fungsi sistem pencernaan, yang bisa menyebabkan masalah
seperti maag dan ulkus.
d) Berolahraga Secara Teratur
Olahraga teratur akan membantu makanan lebih mudah bergerak melalui
sistem pencernaan, sehingga mengurangi resiko sembelit. Olahraga teratur
juga membantu mempertahankan berat badan yang ideal atau sehat, yang
baik untuk kesehatan pencernaan. Buatlah jadwal olahraga yang secara
teratur Anda lakukan dalam seminggu. Baca juga : Penyakit akibat kurang
olahraga
e) Mengelola Stres Dengan Baik
Terlalu banyak mengalami stres atau kecemasan bisa menyebabkan sistem
pencernaan terganggu. Dengan demikian lakukan kegiatan-kegiatan atau
kegemaran yang bisa mengurangi stres, secara teratur.
f) Konsumsi Serat
Ada dua jenis serat makanan, yaitu serat larut dan tak larut. Masing-masing
bermanfaat membantu sistem pencernaan, namun dengan cara yang berbeda.
Serat jenis larut bersifat tidak dapat dicerna oleh tubuh, sehingga membantu
mengumpulkan semua kotoran. Serat larut bermanfaat mencegah kotoran yang
terlalu encer. Sumber serat larutyang baik termasuk dedak gandum, oat,
sayuran, dan biji-bijian.
g) Batasi Makanan Yang Banyak Mengandung Lemak
 Makanan berlemak secara umum cenderung memperlambat proses pencernaan,
sehingga membuat Anda lebih rentan sembelit.

3. Materi Pengembangan :
a. Macam- macam penyakit yang mengganggu organ pencernaan manusia
a) Sariawan
Sariawan adalah radang pada rongga
mulut, yang ditandai dengan adanya luka
bernanah pada bibir atau lidah. penyebab
sariawan adalah kuman penyakit, tergigit,
kekurangan vitamin c dan kurang cukup
minum air.

b) Gastritis
Gastritis adalah suatu peradangan akut
atau kronis pada lapisan mukosa (lender)
dinding lambung. Penyebabnya ialah
penderita memakan yang mengandung
kuman penyakit. Kemungkinan juga
karena kadar asam klorida (HCL) pada
lambung terlalu tinggi.

c) Diare

Diare dapat terjadi karena adanya iritasi pada selaput dinding usus
besar atau kolon. Fases penderita diare berbentuk encer. Penyebabnya
adalah penderita memakan makanan yang mengandung bakteri atau
kuman. Akibatnya gerakan peristaltic dalam usus tidak terkontrol.
Sehingga, laju makanan meningkat dan usus tidak dapat menyerap air.
Namun, apabila fases yang dikeluarkan bercampur dengan darah dan
nanah, kemudian perut terasa mulas, gejala tersebut menunjuk pada
 penyakit desentri. Penyebabnya yakni infeksi bakteri Shigella pada
dinding usus besar.

d) Konstipasi

Konstipasi atau yang sering kita sebut dengan sebutan “sembelit”

adalah keadaan yang dialami seseoang dengan gejala fases mengeras
sehingga susah dikeluarkan. Sembelit disebabkan oleh adanya
penyerapan air pada sisia makanan. Akibatnya, fases kekurangan air
dan menjadi keras. Ini terjadi dari kebiasaan buruk yang menunda-
nunda buang besar. Selain itu, juga karenakurangnya penderita dalam
mengkonsumsi makanan berserat. Oleh karena itu, banyak memakan
buah-buahan dan sayur-sayuran berserat serta minum banyak air dapat
mencegah gangguan ini.

e) Maag

Orang yang mengalami maag memiliki ciri-ciri rasa perih pada

dinding lambung, mual, muntah, dan perut kembung. Gangguan ini
disebabkan meningkatnya kadar asam lambung yang dipicu karena
pikiran tegang, pola makan yang tak teratur, dan lain sebagainya.

lampiran 2
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

TEMA 3 : MAKANAN SEHAT

SUBTEMA 3 : PENTINGNYA MENJAGA ASUPAN MAKANAN SEHAT
PEMBELAJARAN: 1

Kelas V

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
 Kelas / Semester : V(Lima) / 1 (Satu)
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub tema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Pembelajaran ke :1
Hari / Tanggal :

Nama Anggota :

1. .................................................
2. .................................................
3. .................................................
4. .................................................

Menjelaskan Informasi dari iklan media cetak atau elektronik dan

memeragakan iklan sebuah produk

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menganalisis informasi yang 3.10.1 Menjelaskan informasi yang di

disampaikan paparan iklan media cetak dapat dari iklan media cetak
dan elektronik. atau elektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Memeragakan sebuah iklan

disampaikan paparan iklan dari media produk media cetak dengan
cetak atau elektronik dengan bantuan bantuan lisan, tulisan dan visual.
lisan, tulisan, dan visual.

B. Tujuan
1. Menjelaskan informasi yang di dapat dari iklan media cetak atau elektronik
2. Memeragakan sebuah iklan produk media cetak dengan bantuan lisan, tulisan
dan visual dengan percaya diri
C. Petunjuk Pengerjaan :
1. cermati teks dialog iklan berikut!

Obat Sakit Perut PSP (Pil Sakit Perut)

Laki-laki 1 : “Aduh!” (meringis sambil memegangi perutnya)

Perempuan 1 : “Makan yang tidak benar, membuat perut jadi tidak enak!”
Laki-laki 2 : “Tidak bawa PSP, ya?” (tersenyum sambil memegang obat
PSP)
Narator : “Untuk gangguan perut karena bakteri, makanan pedas,
asam,
dan gas, segera atasi dengan minum PSP dalam satu sachet
pilpil kecil alami. Atasi penyebab sakit perut hingga ke
pelosok.”
Laki-laki 1 : “Minta obatnya!”
Laki-laki 2 : “Minta? Beli!” (sambil tertawa)
Narator : “Perut tidak enak, pilih yang benar! PSP.”

2. Diskusikanlah bersama kelompokmu pertanyaan di bawah ini terkait teks

dialog iklan “Obat Sakit Perut PSP (Pil Sakit Perut)”

Jelaskan Informasi yang kalian dapat setelah membaca teks dialog iklan
“Obat Sakit Perut PSP (Pil Sakit Perut)”!

3. Amati gambar Iklan sebuah produk dibawah ini!

 diskusikan bersama kelompokmu tentang:
berdasarkan gambar iklan diatas, Jelaskan informasi yang disampaikan
oleh iklan!

4. Simaklah video iklan yang ditampilkan oleh gurumu, video tersebut dapat
dijadikan inspirasi atau inspirasi kalian untuk memeragakan sebuah iklan
produk media cetak dengan bantuan lisan, tulisan dan visual.

5. Sebelum kalian memeragakan iklan, pilihlah salah satu gambar iklan yang
disediakan oleh gurumu kemudian, Rancanglah iklan yang akan kalian
peragakan dengan mendiskusikan beberapa pertanyaan berikut terlebih
dahulu:
 produk yang akan di iklankan :

 keungulan-keunggulan produk yang akan di iklankan

 informasi yang akan disampaikan

6. Setelah selesai merancang iklan demonstrasikanlah iklan yang telah kalian

rancang bersama kelompokmu di depan kelas

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 (LKPD)

Kelas / Semester : V(Lima) / 1 (Satu)

Tema : 3. Makanan Sehat
Sub tema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Pembelajaran ke :1
Hari / Tanggal :
Nama Anggota :
1. .................................................
2. .................................................
3. .................................................
4. .................................................

Sistem Pencernaan pada Manusia

A. PKompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 4.3 Menyajiakan karya tentang 4.3.1 Mempresentasikan karya

konsep organ dan fungsi tentang konsep organ serta
pencernaan pada hewan dan fungsi organ pencernaan
manusia. pada manusia.

B. Tujuan
1. Mempresentasikan karya tentang konsep organ serta fungsi organ
pencernaan pada manusia

C. Petunjuk:
1. Buatlah poster Sistem pencernaan pada manusia dengan menempelkan
bagian-bagian organ pencernaan pada manusia yang telah disediakan dan
lengkapi dengan fungsi dari setiap organ pencernaan serta berilah warna
yang menarik pada gambar.
 Kisi-kisi soal evaluasi

kelas V Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 1

No MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Materi Pokok BENTUK No Soal Ranah BOBOT Skor
PELAJARAN SOAL Kognitif SOAL

1 Bahasa 3.10 Menganalisis 3.10.1 Menjelaskan Informasi yang Pilihan ganda 1 C2 Sedang 2
Indonesia informasi yang informasi yang disampaikan 2 C2 sedang 2
disampaiakan didapat dari iklan paparan iklan
paparan iklan media cetak atau
media cetak dan elektronik
elektronik
 4.10 Memeragakan 4.10.1 Memeragakan Memeragakan Keterampilan/ Terlampir Psikomotorik
kembali informasi sebuah iklan iklan sebuah Unjuk kerja

yang disampaikan produk media produk

paparan iklan dari cetak dengan
media cetak atau bantuan lisan,
elektronik dengan tulisan, dan
bantuan lisan, visual.
tulisan, dan visual
2. IPA 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menjelaskan Mengurutkan Pilihan ganda 3 C1 Mudah 2
pencernaan dan organ pencernaan organ
fungsinya pada serta fungsinya pencernaan pada
hewan dan manusia pada manusia manusia
serta cara
Menjelaskan essai 4 C2 sukar 2
memelihara
salah satu organ
kesehatan organ
pencernaan pada
pencernaan
manusia
 3.3.2 Menjelaskan Menjelaskan essai 5 C2 sukar 3
cara memelihara cara memelihara
kesehatan organ kesehatan organ
pencernaan pada pencernaan
manusia

4.3 Menyajikan karya 4.3.1 Keterampilan/ Terlampir

tentang konsep organ Mempresentasikan unjuk kereja
dan fungsi karya tentang
pencernaan pada konsep organ serta
hewan dan manusia. fungsi organ
pencernaan pada
manusia
 Lampiran 3

LES (Lembar Evaluasi Siswa)

Nama :

Hari/Tanggal :

Subtema/ Pembelajaran :

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!

1. Perhatikan gambar poster iklan informasi dibawah ini!

Berdasarkan gambar
disamping, informasi yang dapat
diambil dari iklan tersebut,
kecuali…..

a. Pola makan teratur dapat

mencegah maag
b. menyampaikan beberapa tips
menghindari sakit maag
c. Makanan asam dapat memicu
sakit maag
d. mengurangi kafein dapat
menghindari maag
2. Perhatikan gambar iklan sebuah produk dibawah ini!

Berdasarkan gambar
disamping, informasi yang dapat
diambil dari iklan tersebut
adalah....

a. Siladex mucokytic & expetorat

obat batuk berdahak yang
menyebabkan kantuk dan
membuat dahak lebih encer
b. siladex mucokytic & expetorat
obat batuk berdahak yang
mengandung dua bahan aktif
yang bekerja sinergis
mengentalkan dahak
c. siladex mucokytic & expetorat
obat batuk berdahak dua bahan
aktif yang bekerja sinergis dam
menyebabkan rasa kantuk
d. Siladex mucokytic & expetorat
obat batuk berdahak tanpa
3. Berikut nama-nama organ pencernaan pada manusia menyebabkan kantuk
1. Usus halus Urutan organ pencernaan yang menyusun
2. Mulut sistempencernaan pada manusia yang benar
3. Usus besar adalah…..
4. lambung
5. Rektum a. (2) – (6) – (3) – (4) – (1) – (5) – (7)

6. tenggorokan b. (2) – (6) – (4) – (1) – (3) – (5) – (7)

7. anus c. (2) – (6) – (1) – (3) – (4) – (5) – (7)

d. (2) – (6) – (4) – (3) – (1) – (5) – (7)
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

4. Jelaskan fungsi organ usus halus pada sistem pencernaan manusia!

5. Jelaskan 3 cara memelihara kesehatan organ pencernaan pada manusia!

Nilai Paraf Guru Paraf Orang Tua

Kunci Jawaban

1. c
2. d
3. b
4. fungsi organ usus halus ialah tempat terjadinya proses penyerapan sari-
sari makanan.
5. cara-cara memelihara kesehatan organ pencernaan pada manusia
1) Makan Teratur Sesuai Jadwal
Mengkonsumsi makanan dengan jadwal yang teratur bisa
membantu menjaga kesehatan sistem pencernaan. Mulai dari makan
sarapan, makan siang, makan malam, dan makanan ringan pada
waktu yang sama setiap hari.
2) Cukup Asupan Cairan
Minum banyak air baik untuk kesehatan pencernaan. Peran Air
didalam sistem pencernaan adalah membantu melarutkan lemak dan
serat larut, sehingga memungkinkan mudah untuk melaluinya.
3) Hilangkan Kebiasaan Buruk
Kebiasan merokok, ngopi, dan minuman beralkohol yang
berlebihan dapat mengganggu fungsi sistem pencernaan, yang bisa
menyebabkan masalah seperti maag dan ulkus.
4) Berolahraga Secara Teratur
 Olahraga teratur akan membantu makanan lebih mudah
bergerak melalui sistem pencernaan, sehingga mengurangi resiko
sembelit. Olahraga teratur juga membantu mempertahankan berat
badan yang ideal atau sehat, yang baik untuk kesehatan pencernaan.
5) Mengelola Stres Dengan Baik
Terlalu banyak mengalami stres atau kecemasan bisa
menyebabkan sistem pencernaan terganggu. Dengan demikian
lakukan kegiatan-kegiatan atau kegemaran yang bisa mengurangi
stres Anda secara teratur.
6) Konsumsi Serat
Ada dua jenis serat makanan, yaitu serat larut dan tak larut.
Masing-masing bermanfaat membantu sistem pencernaan, namun
dengan cara yang berbeda. Serat jenis larut bersifat tidak dapat
dicerna oleh tubuh, sehingga membantu mengumpulkan semua
kotoran. Serat larut bermanfaat mencegah kotoran yang terlalu encer.
Sumber serat larutyang baik termasuk dedak gandum, oat, sayuran,
dan biji-bijian.
7) Batasi Makanan Yang Banyak Mengandung Lemak
Makanan berlemak secara umum cenderung memperlambat
proses pencernaan, sehingga membuat kita lebih rentan terkena
sembelit.

Pedoman Penskoran
No Soal Kriteria Skor

Jawaban Benar 2
1
Jawaban salah 0

Jawaban benar 2
2
Jawaban salah 0
 Jawaban benar 2
3
Jawaban salah 0

Jawaban lengkap dan benar 2

4
Jawaban kurang lengkap dan benar 1

Jawaban salah atau tidak menjawab 0

Menjelaskan 3 cara memelihara kesehatan organ 3

5 pencernaan dengan benar
Menjelaskan 2 cara memelihara kesehatan organ 2
pencernaan dengan benar
Menjelaskan 1 cara memelihara kesehatan organ 1
pencernaan dengan benar
Jawaban salah atau tidak menjawab 0

Jumlah skor maksimum 11

pedoman penilaian Nilai = skor yang diperoleh x 100

skor maksimun
 Lembar Rekapitulasi Nilai Siswa

Petunjuk Pengisian
Lembaran ini diisi oleh guru untuk merekap nilai mata pelajaran. Skala nilai
yang digunakan adalah sebagai berikut :
Baik sekali (BS) : (90 -100) predikat A
Baik (B) : (80 - 89) predikat B
Cukup (C) : (70 - 79) predikat C
Perlu bimbingan (PB) : (< 70) predikat D

Petunjuk Penyekoran
Skor akhir menggunakan skala 1-100 dan predikat yang dijelaskan di atas.
Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus:

Skor yang diperoleh

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
Jumlah aspek yang dinilai

No Nama peserta didik Skor Nilai Kriteria

3
 Lampiran 4

Lembar Observasi Penilaian Sikap

1. Indikator Sikap
No. Sikap Indikator

1. Ketaatan Beribadah a. Perilaku patuh dalam melaksanakan ajaran

agama yang dianutnya.
b. Mau mengajak teman seagamanya untuk
melakukan ibadah bersama.
c. Mengikuti kegiatan keagaman yang
diselenggarakan sekolah.
d. Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama
yang dianutnya.
e. Merayakan hari besar agama.
f. Melaksanakan ibadah tepat waktu.

2. Berperilaku syukur a. Mengakui kebesaran Tuhan dalam

menciptakan alam semesta.
b. Menjaga kelestarian alam, tidak merusak
tanaman.
c. Tidak mengeluh.
d. Selalu merasa gembira.
e. Tidak berkecil hati dengan keadaannya.
f. Suka memberi atau menolong sesama.
g. Selalu berterima kasih bila menerima
pertolongan.
h. Menerima perbedaan karakteristik sebagai
anugerah Tuhan YME.

3. Berdoa sebelum dan a. Berdoa sebelum dan sesudah belajar.

sesudah melakukan b. Berdoa sebelum dan sesudah makan.
kegiatan c. Mengajak teman berdoa saat memulai
kegiatan.
d. Mengingatkan teman untuk selalu berdoa

4. Toleransi dalam a. Tindakan yang menghargai perbedaan dalam

beribadah beribadah.
b. Menghormati teman yang berbeda agama
c. Berteman tanpa membedakan agama
d. Tidak mengganggu teman yang sedang
beribadah
 e. Menghormati hari besar keagamaan lain
f. Tidak menjelekkan ajaran agama lain.
5. Jujur merupakan a. Tidak berbohong.
perilaku yang b. Tidak mencontek
didasarkan pada c. Mengerjakan sendiri tugas yang diberikan
upaya menjadikan pendidik, tanpa menjiplak tugas orang lain
d. Mengerjakan soal penilaian tanpa mencontek
dirinya sebagai orang
e. Mengatakan dengan sesungguhnya apa yang
yang selalu dapat
terjadi atau yang dialaminya dalam kehidupan
dipercaya, selaras
sehari-hari
dalam perkataan dan f. Mau mengakui kesalahan atau kekeliruan
tindakan. g. Mengembalikan barang yang dipinjam atau
ditemukan.
h. Mengemukakan pendapat sesuai dengan apa
yang diyakininya, walaupun berbeda dengan
pendapat teman.
i. Mengemukakan ketidaknyamanan belajar
yang dirasakannya di sekolah.
j. Membuat laporan kegiatan kelas secara
terbuka (transparan).

6. Disiplin merupakan a. Mengikuti peraturan yang ada di sekolah

tindakan yang b. Tertib dalam melaksanakan tugas
menunjukkan c. Hadir di sekolah tepat waktu
perilaku tertib dan d. Masuk kelas tepat waktu
patuh pada berbagai e. Memakai pakaian seragam lengkap dan rapi
ketentuan dan f. Tertib mentaati peraturan sekolah
peraturan g. Melaksanakan piket kebersihan kelas.

7. Tanggung jawab a. Menyelesaikan tugas yang diberikan

merupakan sikap b. Mengakui kesalahan
dan perilaku peserta c. Melaksanakan tugas yang menjadi
didik untuk kewajibannya di kelas seperti piket
melaksanakan tugas kebersihan
dan kewajibannya, d. Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik
yang seharusnya e. Mengerjakan tugas/pekerjaan rumah sekolah
dilakukan terhadap dengan baik
diri sendiri, f. Mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat
masyarakat, waktu
g. Mengakui kesalahan, tidak melemparkan
lingkungan, negara,
kesalahan kepada teman
dan Tuhan Yang h. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial di
Maha Esa. sekolah
i. Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi
masalah dalam kelompok di kelas/sekolah.
j. Membuat laporan
8. Santun merupakan a. Menghormati orang lain dan menghormati
perilaku hormat cara bicara yang tepat.
pada orang lain b. Menghormati pendidik, pegawai sekolah,
dengan bahasa yang penjaga kebun, dan orang yang lebih tua.
baik c. Berbicara atau bertutur kata halus tidak kasar
d. Berpakaian rapi dan pantas
e. Dapat mengendalikan emosi dalam
menghadapi masalah, tidak marah-marah
f. Mengucapkan salam ketika bertemu pendidik,
teman, dan orang-orang di sekolah
g. Menunjukkan wajah ramah, bersahabat, dan
tidak cemberut
h. Mengucapkan terima kasih apabila menerima
bantuan dalam bentuk jasa atau barang dari
orang lain.

9. Peduli a. ingin tahu dan ingin membantu teman yang

merupakan sikap kesulitan dalam pembelajaran, perhatian
dan tindakan yang kepada orang lain
selalu ingin b. berpartisipasi dalam kegiatan sosial di
memberi bantuan sekolah, misal: mengumpulkan sumbangan
kepada orang lain untuk membantu yang sakit atau kemalangan
atau masyarakat c. meminjamkan alat kepada teman yang tidak
yang membutuhkan membawa/ memiliki
d. menolong teman yang mengalami kesulitan
e. menjaga keasrian, keindahan, dan kebersihan
lingkungan sekolah
f. melerai teman yang berselisih (bertengkar)
g. menjenguk teman atau pendidik yang sakit
h. menunjukkan perhatian terhadap kebersihan
kelas dan lingkungan sekolah.

10. Percaya diri a. Berani tampil di depan kelas

merupakan suatu b. Berani mengemukakan pendapat
keyakinan atas c. Berani mencoba hal baru
kemampuannya d. Mengemukakan pendapat terhadap suatu
sendiri untuk topik atau masalah
melakukan kegiatan e. Mengajukan diri menjadi ketua kelas atau
pengurus kelas lainnya
atau tindakan
f. Mengajukan diri untuk mengerjakan tugas
atau soal di papan tulis
g. Mencoba hal-hal baru yang bermanfaat
h. Mengungkapkan kritikan membangun
terhadap karya orang lain
i. Memberikan argumen yang kuat untuk
j. Mempertahankan pendapat.
2. Jurnal (catatan Anekdot)
Petunjuk (Catatan Anekdot):
o Tulislah identitas peserta didik yang diamati!
o Tulislah tanggal pengamatan!
o Pengamatan dilakukan di dalam pembelajaran dan di luar jam pembelajaran.
Didalam kelas maupun di luar kelas.
o Tuliskan aspek-aspek yang diamati yaitu sikap-sikap yang diharapkan muncul
pada peserta didik, namun tidak menutup kemungkinan guru mencatat kejadian
yang memuat sikap-sikap yang muncul secara insidental!
o Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik baik yang
merupakan kekuatan peserta didik maupun kelemahan peserta didik sesuai
dengan pengamatan guru terkait dengan kompetensi inti!
o Tulislah segera kejadian yang diamati!
o Perhatikan alur penilaian sikap menggunakan jurnal, sebagai berikut:

Format Lembar Observasi Jurnal Penilaian Sikap:

Nama Perserta Didik :
Kelas/Semester :
Tahuan Pelajaran :

No. Waktu Catatan Prilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

2.

3.

...
3. Penilaian Diri Sendiri

Format Diri Sendiri

Nama :
Kelas :
Semester :
Petunjuk :
Berilah tanda () pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.

No. Peryataan Ya Tidak

1. Saya sering membeli jajanan yang kurang sehat

2. Saya suka makan makanan sehat seperti sayur,

buah, ikan, susu, dan lain-lain
3. Saya selalu membawa bekal makanan dari rumah

4. Saya selalu membawa bekal air minum dari rumah

5. Saya selalu mencuci tangan sebelum dan sesudah

makan
6. Saya selalu sarapan pagi dirumah
 Lampiran 5

Lembar Penilaian Keterampilan

 Bahasa Indonesia
Mendemonstrasikan iklan obat gangguang pencernaan
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup Bimbingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)

Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum

Kepercayaan ragu-ragu dan ragu dan bantuan guru menunjukkan

diri penuh cukup percaya dan kurang kepercayaan

percaya diri diri percaya diri diri

Informasi Informasi yang Informasi yang Informasi

yang disampaikan disampaikan yang

Kesesuaian disampaikan kurang jelas & cukup jelas disampaikan

dengan isi jelas & sesuia sesuai dengan tetapi tidak kuran jelas &

iklan dengan isi isi iklan sesuai dengan tidak sesuai

iklan isi iklan dengan isi
iklan

Mimik wajah Mimik wajah Mimic wajah Tidak

& gerak sesuai dengan & gerak tubuh menunjukkan
tubuh sesuai isi iklan & kurang sesuai mimic wajah
Ekspresi
dengan isi gerak tubuh dengan isi & gerak
iklan kurang sesuai iklan tubuh
dengan isi
 iklan atau
sebaliknya

Rekapitulasi nilai keterampilan Bahasa Indonesia

Kriteria
Kesesuaian Jumlah Nilai
No Nama Siswa Kepercayaan
dengan isi Ekspresi skor
diri
iklan
1

….

pedoman penilaian Nilai = skor yang diperoleh x 100

skor maksimun

 IPA
Postersistem pencernaan pada manusia

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kriteria (1)
(4) (3) (2)

Desain Warna Warna kurang Warna cukup Warna kurang

menarik & menarik & menarik & menarik & terdapat
letak organ letak organ terdapat 1 lebih dari satu letak
pencernaan pencernaan letak organ organ pencernaan
sesuai dengan sesuai dengan pencernaan yang tidak sesuai
urutan pada urutan pada yang tidak dengan urutan dan
 posisi posisi sesuai dengan posisi sebenarnya
sebenarnya sebenarnya urutan dan
posisi
sebenarnya
Kesesuaian Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan lebih
penulisan fungsi organ fungsi organ satu fungsi dari satu fungsi
fungsi sesuai dengan sesuai dengan organ yang organ yang tidak
organ organ organ tidak sesuai tepat dan ditulis
pencernaan pencernaannya pencernaannya dan ditulis dengan kurang rapi
dan di tulis tetapi ditulis dengan cukup
dengan rapi dengan kurang rapi
rapi

Rekapitulasi nilai
Kriteria
Kesesuaian
No Nama Siswa penulisan fungsi Jumlah skor Nilai
Desain
organ
pencernaan
1

pedoman penilaian Nilai = skor yang diperoleh x 100

skor maksimun
 lampiran 6

MEDIA PEMBELAJARAN
TEMA 3 MAKANAN SEHAT SUBTEMA 3 PENTINGNYA
MENJAGA ASUPAN MAKANAN SEHAT
PEMBELAJARAN: 1