RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di Rumah Teman (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 6 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2021

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3.2.1 Menjelaskan kosakata dan konsep
keragaman benda berdasarkan bentuk dan tentang keragaman benda
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau berdasarkan bentuk dan
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, wujudnya dalam bahasa
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.2.1 Menujukkan teks pendek yang
berkaitan dengan keragaman
benda dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.2.1 Mempraktikkan membaca teks
Indonesia yang tepat pendek yang berkaitan dengan
atau bahasa daerah hasil pengamatan keberagaman benda dengan lafal
tentang keragaman benda berdasarkan dan intonasi yang tepat.
bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.

Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Mengidentifikasi sikap patuh
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di aturan agama yang dianut dalam
sekolah. kehidupan sehari-hari di
sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah 2.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku di
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan tata tertib yang
sekolah. berlaku di sekolah.

3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang 3.2.1 Menunjukkan aturan dan tata
berlaku di sekolah. tertib yang berlaku di sekolah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata 4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai
tertib yang berlaku di aturan dan tata tertib yang
sekolah. berlaku di sekolah.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks “Benda Padat”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang
dibacakan dengan benar.
2. Dengan membaca teks “Benda Padat”, siswa dapat mencatat isi teks pendek yang dibacakan
dengan benar.
3. Dengan bimbingan guru dan orang tua, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana
tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
4. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di
lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan benar.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sikap yang mematuhi dan tidak
mematuhi aturan dengan benar.
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan dengan benar.

D. MATERI
1. Keragaman benda di lingkungan sekitar.
2. Sikap-sikap yang patuh dan tidak patuh terhadap aturan.
3. Teks bacaan yang berjudul ”Benda Padat”.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. (Menghargai kedisiplinan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Inti 1. Siswa mendengarkan temannya membaca teks “Benda 180 menit
Padat”.
2. Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan teks yang
didengar.
3. Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan
temannya.
4. Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan
teks yang dibacakan.
5. Siswa kembali membaca teks “Benda Padat”.
6. Siswa saling memeriksa jawaban yang telah ditulis
bersama teman sebangkunya.
7. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap
jawaban yang telah ditulis siswa.
8. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
dibicarakan.
9. Siswa mengamati benda-benda di sekitar rumah.
10. Siswa mengelompokkan benda-benda tersebut ke dalam
kelompok benda padat dan bukan benda padat.
11. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
pentingnya sikap mematuhi aturan.
12. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya. Siswa
menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi aturan
dan yang tidak mematuhi aturan dari beberapa contoh
sikap yang ada pada tabel. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
13. Tiga orang siswa secara bergantian memperagakan teks
percakapan tentang aturan membuang sampah.
14. Siswa lain diminta memperhatikan dan memberi
tanggapan.
15. Setelah itu, siswa menceritakan dan bertanya jawab
tentang isi teks percakapan. (Creativity and Innovation)

Penutup 1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. 15 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. SUMBER DAN MEDIA
Sumber
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 2 Hal. 56-62 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 2 Hal. 63-69
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Teks “Benda Padat”

Media
 Powerpoint
 Apk Zoom Meeting
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Laptop/Hp
 Gambar “Beni dan Teman-teman Bermain Lingkaran Simpai”

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Pati, 24 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

SITI NURKHANI, S.Pd. SD DYAH AYU APRILIYANA

NIP. 196906171993032004 NIM. 201833131
Lampiran 1

Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.
Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin santun Peduli
No jawab Diri
siswa T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Pengetahuan

Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Benda Padat” hal. 66 di buku siswa

1. Tetap. (skor 20)
2. Tetap. (skor 20)
3. Bentuknya tetap. (skor 20)
4. Bentuknya akan selalu tetap. (skor 20)
5. Benda padat bentuk dan ukurannya akan selalu tetap. (skor 20)

b. Mengelompokkan benda-benda sekitar berdasarkan wujudnya (padat atau bukan

padat) hal. 67 di buku siswa
Skor: 10 untuk masing-masing soal.

No Nama Benda Benda Padat Bukan Benda Padat

1 Kursi v
2 Meja v
3 Minyak v
4 Vas bunga v
5 Televisi v
6 Air putih v
7 Piring v
8 Gelas v
9 Sendok v
10 Penggaris v

d. Menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan sikap yang tidak
menunjukkan mematuhi aturan
Skor: 20 untuk masing-masing soal
No Sikap yang Sikap yang tidak
Kriteria menunjukkan menunjukkan
mematuhi aturan mematuhi aturan
1 Memasuki kamar pribadi orang lain
x
tanpa izin
2 Mengetuk pintu dan mengucapkan v
 salam ketika datang
3 Tidakmengambil barang
v
sembarangan
4 Memakan dan meminum sesuatu
x
tanpa izin
5 Tidak membuang sampah
x
sembarangan

3. Keterampilan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan
Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa Sebagian Sebagian Belum mampu
menyampaikan menyampaikan besar isi teks kecil isi teks menyampaikan
seluruh isi teks disampaikan disampaikan
dengan lancar dengan dengan
lancar lancar
2 Volumen suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
sampai seluruh sampai hanya bagian pelan atau tidak
ruang kelas setengah depan ruang terdengar
ruang kelas kelas

b. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan

wujudnya
Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Sikap dalam Melakukan Melakukan Hanya Tidak
melakukan pengamatan pengamatan sebagian kecil melakukan
pengamatan terhadap terhadap benda yang pengamatan
benda yang sebagian besar diamati sama sekali
ditetapkan benda yang
ditetapkan
2 Kemampuan Mampu Mampu Hanya mampu Belum mampu
mengelompok- mengelompok- mengelompok- mengelompok- mengelompok-
kan kan benda kan sebagian kan sebagian kan benda
secara besar benda kecil benda
keseluruhan dengan tepat
dengan tepat

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan gerakan meliuk dengan benar.
 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum menunjukkan sikap mematuhi
aturan dan sikap yang tidak mematuhi aturan.
 Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mampu mengelompok kan
keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya.

b. Pengayaan
 Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu
melakukan gerakan meliuk.
 Guru membimbing siswa untuk selalu membiasakan sikap mematuhi aturan.
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mengelompokkan
keragaman benda di lingkungan sekitarnya berdasarkan bentuknya.

J. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Gambar “Beni dan Teman-teman Bermain Lingkaran Simpai”
 Teks “Benda Padat”

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….