RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Pati Kidul 01

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di Rumah Teman (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 4 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2021

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menjelaskan kosakata dan konsep
tentang keragaman benda berdasarkan tentang keragaman benda
bentuk dan wujudnya dalam bahasa berdasarkan bentuk dan
Indonesia atau bahasa daerah melalui wujudnya dalam bahasa
teks tulis, lisan, visual, dan/atau Indonesia atau bahasa daerah
eksplorasi lingkungan. melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.2.1 Menujukkan teks pendek yang
berkaitan dengan keragaman
benda dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Mempraktikkan membaca teks
bahasa Indonesia yang tepat pendek yang berkaitan dengan
keberagaman benda dengan lafal
atau bahasa daerah hasil pengamatan
dan intonasi yang tepat.
tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.

Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Mengidentifikasi sikap patuh
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari aturan agama yang dianut dalam
di sekolah. kehidupan sehari-hari di

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan
tata tertib yang berlaku di
sekolah.
sekolah.
2.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
3.2.1 Menunjukkan aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks “Benda Padat”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang
dibacakan dengan benar.
2. Dengan membaca teks “Benda Padat”, siswa dapat mencatat isi teks pendek yang dibacakan
dengan benar.
3. Dengan bimbingan guru dan orang tua, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana
tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
4. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di
lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan benar.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sikap yang mematuhi dan tidak
mematuhi aturan dengan benar.
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan dengan benar.

D. MATERI
1. Keragaman benda di lingkungan sekitar.
2. Sikap-sikap yang patuh dan tidak patuh terhadap aturan.
3. Teks bacaan yang berjudul ”Benda Padat”.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Pengamatan, Diskusi, Tanya jawab dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan memberikan salam, menyapa 15 menit
siswa dan mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing dipimpin oleh
salah satu siswa. Religius
2. Menyanyikan lagu “Berkibarlah Bendera Negeriku”
bersama-sama. Nasionalis
3. Guru menanyakan kehadiran siswa dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
4. Pembiasaan Kegiatan Literasi seperti membaca/
menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit
materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi
dan motivasi. Creativity and Innovation
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. Communication
 6. Guru melakukan apersepsi, siswa diingatkan kembali
tentang keragaman benda yang sudah dipelajari pada
pembelajaran sebelumnya.
7. Guru menguraikan kegiatan yang akan dilakukan siswa.

1. Siswa membaca teks “Benda Padat”.

Inti 2. Guru dan siswa melakukan kegiatan tanya jawab tentang 180 menit
isi teks.
3. Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan
teks yang dibacakan.
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap
jawaban yang telah ditulis siswa.
5. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
dibicarakan.
6. Siswa mengamati benda-benda di sekitar rumah.
7. Siswa mengelompokkan benda-benda tersebut ke dalam
kelompok benda padat dan bukan benda padat.
8. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
pentingnya sikap mematuhi aturan.
9. Siswa menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi
aturan dan yang tidak mematuhi aturan dari beberapa
contoh sikap yang ada pada tabel. (Critical Thinking
and Problem Formulation)
10. Tiga orang siswa secara bergantian memperagakan teks
percakapan tentang aturan membuang sampah.
11. Siswa lain diminta memperhatikan dan memberi
tanggapan.
12. Setelah itu, siswa menceritakan kembali isi teks dan
bertanya jawab tentang isi teks percakapan. (Creativity
and Innovation)

Penutup 15 menit
1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini.
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru menginformasikan tentang kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan pada pembelajaran selanjutnya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. SUMBER DAN MEDIA

Sumber
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema : Bermain di Lingkunganku Hal. 56-62 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 hal. 63-69 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
 Teks “Benda Padat”

Media
 Powerpoint
 Game Virtual Educandy
 Apk Zoom Meeting
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Laptop/Hp
Refleksi Guru
 Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Pati, 24 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

SITI NURKHANI, S.Pd. SD DYAH AYU APRILIYANA

NIP. 196906171993032004 NIM. 201833131
Lampiran 1
Instrumen Penilaian:

1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat.
Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin santun Peduli
No jawab Diri
siswa T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Pengetahuan

Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Benda Padat” hal. 66 di buku siswa

Kunci jawaban:
1. Tetap. (skor 20)
2. Tetap. (skor 20)
3. Bentuknya tetap. (skor 20)
4. Bentuknya akan selalu tetap. (skor 20)
5. Benda padat bentuk dan ukurannya akan selalu tetap. (skor 20)

b. Mengelompokkan benda-benda sekitar berdasarkan wujudnya (padat atau bukan

padat) hal. 67 di buku siswa
Skor: 10 untuk masing-masing soal.
 Kunci jawaban:
No Nama Benda Benda Padat Bukan Benda Padat
1 Kursi v
2 Meja v
3 Minyak v
4 Vas bunga v
5 Televisi v
6 Air putih v
7 Piring v
8 Gelas v
9 Sendok v
10 Penggaris v

d. Menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan sikap yang tidak
menunjukkan mematuhi aturan
Skor: 20 untuk masing-masing soal
No Sikap yang Sikap yang tidak
Kriteria menunjukkan menunjukkan
mematuhi aturan mematuhi aturan
1 Memasuki kamar pribadi orang
x
lain tanpa izin
2 Mengetuk pintu dan
mengucapkan salam ketika v
datang
3 Tidakmengambil barang
v
sembarangan
4 Memakan dan meminum sesuatu
x
tanpa izin
5 Tidak membuang sampah
x
sembarangan

3. Keterampilan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan
Baik Sekali Baiik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa Sebagian Sebagian Belum mampu
menyampaikan menyampaikan besar isi teks kecil isi teks menyampaikan
seluruh isi teks disampaikan disampaikan
dengan lancar dengan dengan
lancar lancar
2 Volume suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat pelan
sampai seluruh sampai hanya atau tidak
ruang kelas setengah bagian terdengar
ruang kelas depan ruang
kelas
 b. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan
wujudnya
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Sikap dalam Melakukan Melakukan Hanya Tidak
melakukan pengamatan pengamatan sebagian kecil melakukan
pengamatan terhadap terhadap benda yang pengamatan
benda yang sebagian besar diamati sama sekali
ditetapkan benda yang
ditetapkan
2 Kemampuan Mampu Mampu Hanya mampu Belum mampu
mengelompok- mengelompok- mengelompok- mengelompok- mengelompok-
kan kan benda kan sebagian kan sebagian kan benda
secara besar benda kecil benda
keseluruhan dengan tepat
dengan tepat