RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IPS KELAS 5

O
L
E
H

ERLISA WIDIA NINGSIH

(190410044)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SAMUDRA
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                       : -

Mata Pelajaran            : IlmuPengetahuanSosial (IPS)

Kelas/Semester            : V (Lima)/ 1 (Ganjil)

Alokasi Waktu            :2 x 35 menit

A.    STANDAR KOMPETENSI
1.      Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa
Hindu-Buddha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa,
serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B.     KOMPETENSI DASAR
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia.

C.    INDIKATOR
1.4.1 Menjelaskan keragaman suku bangsa di Indonesia.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan dihadapkan pada teks bacaan, siswa dapat menjelaskan keragaman suku bangsa
yang ada di Indonesia dengan benar.
2. Dengan
memperhatikan penjelasan dari guru,siswa dapat menjelaskan makna semboyan Bhinek
a Tunggal Ika dengan benar.
3. Dengan dihadapkan pada teks bacaan,siswa dapat menjelaskan perbedaan suku bangsa 
berdasarkan lingkungan geografis de ngan benar.
4. Dengan dihadapkan pada teks bacaan,siswa dapat menjelaskan perbedaan suku bangsa 
berdasarkan induk suku bangsa dengan benar.
5. Dengan dihadapkan pada table persebaran suku bangsa di Indonesia,
siswa dapat menyebutkan nama suku bangsa dari sebuah provinsi dengan benar.
Karaktersiswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian
(respect), Tekun (diligence), Jujur (fairnes), dan Ketelitian (Carefulness).
E.     MATERI PEMBELAJARAN
Keragaman suku bangsa di Indonesia yang meliputi:
1.      Perbedaan suku bangsa berdasarkan lingkungan geografis
2.      Perbedaan suku bangsa berdasarkan induk suku bangsa
3.      Tabel persebaran suku bangsa di Indonesia.

F.     PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

1.      Pendekatanpembelajaran: Contextual Teaching and Learning (CTL)
2. Metode pembelajaran: Ceramah, tanyajawab, penugasan, diskusi
3.      Model pembelajaran: Mind Maping

G.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
PENDAULUA 1. Guru memberi salam. ± 10
N menit
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa.
3.  Guru mengomunikasikan presensi/ kehadiran siswa.
4.   Guru memberikan apersepsi.
“Anak-anak, apakah kalian mengetahui tentang suku bangsa?”
“Termasuk suku apakah kamu?”
5.   Guru memberikan motivasi kepada siswa.
“Suku-suku bangsa di Indonesia memiliki keunikannya masing-
masing, misalnya budaya yang dimiliki suku-suku tersebut.”
6.     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
“Hari ini kita akan belajar tentang keragaman suku bangsa di
Indonesia.”

INTI 1.      Guru ± 50
menjelaskan bahwa dengan adanya keragaman suku bangsa menjadik menit
an Indonesia semakin kuat.
2.      Guru menjelaskan tentang suku bangsa.
3.      Guru menjelaskan tentang penyebab perbedaan suku bangsa.
4.      Guru menjelaskan table persebaran suku bangsa di Indonesia.
5.      Guru menjelaskan dengan menggunakan peta tentang persebaran
daerah asal suku bangsa di Indonesia.
6.      Setelah menjelaskan setiap materi, guru
member kesempatan pada siswa untuk bertanya.
 7.      Guru memberikan pemahaman tentang pertanyaan yang
diajukan oleh siswa.
8.      Guru menampilkan gambar keragaman suku bangsa di Indonesia.
9.      Guru menampilkan video tentang keragaman suku bangsa di
Indonesia.
10.  Guru
melakukan kegiatan Tanya jawab dengan siswa tentang gambar dan
video yang telah ditampilkan.
11.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 5-
6 siswa.
12.  Guru memberikan latihan soal dengan LKPD.

PENUTUP 1.      Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang ± 10

telah dilakukan. menit
2.      Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
3.      Guru menanyakan kepada siswa apakah ada materi yang
belum dipahami.
4.      Guru memberikan umpan balik.
5.      Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.
6.      Guru memberikan tindaklanjut berupa pekerjaan rumah (PR).
7.      Guru
meminta salah satu siswa untuk memimpin doa penutup dilanjutkan s
alam penutup.

H.    SUMBER DAN MEDIA/ ALAT PEMBELAJARAN

1.      SumberPembelajaran
Nurhadi.Hartitik Fitria Rahmawati. 2015. Fun Learning Social Science 5 for Grade V
Elementary School. Yogyakarta: Facil.
2.      Media Pembelajaran
a.       Peta mind maping
b.      Peta Indonesia
c.       Gambar keragaman suku bangsa di Indonesia
d.      Video tentang Keragaman Suku Bangsa di Indonesia

I.       PENILAIAN
1.      TeknikPenilaian
a.       Tes             : Penilaian Pengetahuan/ Kognitif dengan soal tugas kelompok dalam
LKPD Kelompok.
b.      Non Tes     : -
2.      Bentuk Instrumen: penilaian tertulis (pilihan ganda dan uraian).
3.      Jenis Penilaian: tertulis
4.      Instrumen Penilaian:
a.       Penilaian sikap (disiplin, rasa hormat danperhatian, tekun, jujur, dan ketelitian)
b.      Penilaian pengetahuan (tes tertulis)
c.       Penilaian keterampilan (tidak ada).

Langsa, 7 Mei 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                                                        Guru Kelas
 LAMPIRAN 1
SOAL LATIHAN!
Isilah titik-titik Dibawah lni Dengan Tepat Dan Benar!

1. Candi Boro Budur Terletak Di kabupaten…..

2. Senjata tradisional suku sunda adalah ……..
3. Tari piring berasal dari daerah provinsi ……
4. Rumah adat jawa tengah disebut ………
5. Bahasa Melayu banyak digunakan di daerah……….
6. Budaya daerah harus kita pupuk dan ……….
7. Permainan rakyat yang mengundang kegaiban dengan menggunakan alat boneka di
daerah Yogya dan Jateng adalah ……..
8. Candi Prambanan termasuk tempat suci pemeluk Agama………
9. Wayang kulit merupakan kesenian tradisional ……….
10. Alat musik Tarling berasal dari daerah provinsi ……….

Kunci Jawaban

1. Magelang
2. Bilah
3. Sumatera barat
4. Rumah joglo
5. Riau
6. Lestarikan
7. Jaelangkung
8. Budha
9. Jawa
10. Jawa barat
 Lembar Pre tes
Siklus I

MATA PELAJARAN : IPS

MATERI POKOK : Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia

KELAS : 5 (V)

Semester :1

I. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang benar!

1. Senjata tradisional badik berasal dari...

a. Sulawesi Tengah
b. Sulewesi Selatan
c. Sulawesi Utara
d. Sulawesi Tenggara

2. Bahasa Sunda banyak digunakan di daerah...

a.Jawa Barat
b.Jawa Tengah
c.Jawa Timur
d.Yogyakarta

3. Dibawah ini yang merupakan lagu daerah dari Sumatera Selatan adalah...

a.Apuse
b.Kelanyar
c.Madedek
d.Soleram

4. Rumah selasa jatuh kembar merupakan rumah adat di daerah...

a. Bali
 b.Riau
c.Maluku
d.Jambi

5. Alat musik Aluso berasal dari daerah...

a.Sulawesi Selatan
b.Sulawesi Utara
c.Sumatera Utara
d.Kalimantan Tengah

II . Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Suku bangsa yang berkulit hitam dan rambut keriting adalah….

2. Suku bangsa yang ada di Papua adalah.....
3. Rumah adat suku Minang kabau adalah...
4. Makanan khas Jawa Barat adalah...
5. Kepercayaan terhadap roh-roh yang menempati suatu benda adalah...
 LEMBAR PEDOMAN PENILAIAN

KUNCI JAWABAN 1

1. B
2. A
3. B
4. B
5. A

KUNCI JAWABAN 2

1. Nigeria
2. Asmat
3. Gadang
4. Oncom
5. Animisme