RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 016 Samarinda Ulu

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup
Sub Tema 4 : Pertumbuhan dan Perkembangan
Tumbuhan
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
 B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1
tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dakam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
MATEMATIKA
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni
rupa dalam karya dekoratif.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, 3.4.1
dan sambung.
Bahasa Indonesia
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi ide pokok
dari informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan
3.4.2 Mengidentifikasi berbagai
jenis tumbuhan sesuai
dengan cara
berkembangbiak.
3.4.3 Mengidentifikasi tanaman di
lingkungan sekitar.
MATEMATIKA
3.1.1 Menentukan hasil bagi dua
bilangan cacah tanpa sisa.
SBdP
3.1.1 Menentukan unsur-unsur
seni rupa dalam karya
dekoratif.
Menentukan macam-macam
teknik potong dalam suatu
karya keterampilan (merobek
dan menggunting).
Bahasa Indonesia
4.4.1 Menuliskan jenis-jenis
tumbuhan sesuai dengan cara
berkembangbiak.
 pertumbuhan, dan 4.4.2 Menuliskan tahapan
perkembangan makhluk hidup pertumbuhan dan
yang ada di lingkungan setempat perkembangan tumbuhan.
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.

MATEMATIKA MATEMATIKA
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Memecahkan masalah
melibatkan penggunaan sehari-hari yang melibatkan
sifat-sifat operasi hitung pada pembagian.
bilangan cacah

SBdP SBdP
4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 Membuat mozaik dari daun
kering
4.4 Membuat karya dengan teknik 4.4.1 Membuat mozaik daun
potong, lipat, dan sambung. kering dari macam-macam
teknik potong dalam suatu
karya keterampilan (merobek
dan menggunting).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Muatan Bahasa Indonesia
3.4.1.1 Setelah membaca teks siswa dapat mengidentifikasi ide pokok
dari informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan dengan tepat
3.4.2.1 Setelah membaca teks siswa dapat mengidentifikasi berbagai
jenis tumbuhan sesuai dengan cara berkembangbiak dengan
tepat.
3.4.3.1 Setelah mengapati siswa dapat mengidentifikasi tanaman di
lingkungan sekitar.
4.4.1.1 Setelah membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis
tumbuhan sesuai dengan cara berkembangbiak dengan tepat.
4.4.2.1 Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan tahapan
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan tepat.
 Muatan MATEMATIKA

3.1.1.1 Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua

bilangan cacah tanpa sisa dengan benar.
4.1.1.1 Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah
sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan benar.

Muatan SBdP

3.1.1.1 Setelah mengamati langkah-langkah membuat mozaik siswa

dapat menentukan unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif
3.4.1.1 Setelah mengamati langkah-langkah membuat mozaik siswa
dapat menentukan macam-macam teknik potong dalam suatu
karya keterampilan (merobek dan menggunting).

4.1.1.1 Seteleh mengamati langkang-langkah membuat mozaik siswa

dapat membuat mozaik dari daun kering

4.4.1.1 Setelah mengamati langkah-langkah membuat mozaik siswa

dapat membuat mozaik daun kering dari macam-macam teknik
potong dalam suatu karya keterampilan (merobek dan
menggunting).

D. MATERI PEMBELAJARAN
Adapun materi pembelajaran pada pembelajaran 1 ini adalah:
1. Mengidentifikasi daun. (Muatan Bahasa Indonesia)
2. Membuat kerajinan mozaik. (Muatan SBdP)
3. Menyelesaikan soal pembagian. (Muatan MATEMATIKA)

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Buku teks siswa dan guru.
F. MEDIA ATAU ALAT
1. Gambar tahapan perkembangan tanaman, jika memungkinkan bawa
contoh langsung biji-bijian, lalu tanaman yang baru tumbuh, dan tanaman
yang sudah besar.
2. Contoh hasil karya mozaik.
3. Spidol
4. Lem kertas

G. PENDEKATAN
Pendekatan : Saintifik

H. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kegiatan Rutin 10 menit
a. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar,
dan mengecek kehadiran siswa.
b. Siswa berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
c. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional
“Tanah Airku”. Nasionalis
2. Guru meminta siswa membaca teks tentang
“Pertumbuhan dan Perkembangan
Tumbuhan”. Literasi
3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan tentang:
a. Apa saja tumbuhan yang kalian ketahui ?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
b. Mengapa tumbuhan bisa tumbuh ? (guru
melihatkan gambar pada siswa)
(Mengamati, Menanya)
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai. (Mengamati, Menanya)
Inti 1. Guru meminta siswa mengamati gambar pada 150
buku siswa halaman 144. (Mengamati, menit
Menanya)
2. Guru meminta siswa membaca nyaring teks di
bawah gambar pada halaman 144. (Mencoba)
Communication
3. Guru meminta siswa berdiskusi tentang
berbagai jenis tumbuhan sesuai dengan cara
berkembangbiak dari teks yang telah dibaca
pada halaman 144-145. Collaboration,
Communication
4. Guru meminta siswa mengamati lingkungan
sekitar dan mengamati bentuk dan warna daun
tumbuhan yang ada. (Mengamati, Mencoba)
5. Guru meminta siswa bekerja secara kelompok
dan membuat kumpulan/koleksi daun kering
(herbarium). Collaboration
6. Guru menjelaskan langkah-langkah membuat
mozaik yaitu sebagai berikut : (Mencoba)
a. Guru membentuk siswa menjadi 5
kelompok. Setiap kelompok berisi 5-6
orang siswa.
b. Guru meminta siswa berdiskusi tentang
bahan dan alat serta jumlah daun yang
akan dikumpulkan, untuk menentukan
berapa banyak daun yang harus
dikumpulkan oleh masing-masing
anggota kelompok.
c. Guru meminta siswa mempersiapkan
daun kering.
d. Guru meminta siswa mengambil daun
kering dari tanaman yang ada di sekitar
kelas.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
e. Guru mempersiapkan media untuk
menempel dan bahan lainnya yang
diperlukan. Supaya lebih tahan lama,
akan lebih baik jika daun kering
dilaminasi atau dilapisi dengan isolasi.
f. Setelah ditempel, berikan keterangan
nama tumbuhan dan cara berkembang
biak.
g. Berikan identitas kelompok pada lembar
paling awal, dan beri hiasan agar laporan
koleksi daun kering tampak lebih
menarik.
8. Guru meminta siswa untuk mengamati salah
satu contoh kerajinan mozaik yang terdapat
pada buku siswa halaman 149. (Mengamati,
Menanya)
9. Siswa di bimbing guru untuk berlatih
menghias gambar dengan tempelan daun
kering yang disebut dengan kerajinan mozaik.
Creativity and Innovation
10. Langkah-langkah yang dilakukan adalah
sebagai berikut:
a. Ambillah beberapa helai daun kering.

b. Potong dengan tangan atau gunakan

gunting
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

c. Tempelkan potongan daun tersebut pada

gambar berikut ini.

11. Guru meminta siswa berlatih soal pembagian.

(Mencoba, Mengamati) Critical Thinking
Contoh:
Udin dan kawan-kawan akan membuat
sebuah karya kerajinan mozaik menggunakan
biji-bjian. Pak guru memiliki 10 biji kacang
merah yang akan dibagikan pada dua
kelompok dengan jumlah yang diperoleh
masing-masing sama banyak. Berapa banyak
biji kacang merah yang didapatkan oleh
setiap kelompok?
Masih ingatkah kamu cara menyelesaikan
soal tersebut?
Perhatikan contoh penyelesaian berikut ini!
Tahapan penyelesaian.
Pindahkan 2 biji kacang merah dan simpan
masing-masing biji pada dua tempat yang
sudah disiapkan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kejadian di atas, dalam matematika ditulis:

10 – 2 = 8
Sekarang yang tertinggal ada 8 biji.
Pindahkan dua biji kacang merah,
masing-masing satu biji pada setiap tempat.

Kejadian di atas, dalam matematika ditulis:

8–2=

Lakukan terus sampai biji dalam toples habis

dan semua berpindah tempat.
Sekarang, tidak ada satu pun biji kacang yang
tertinggal, dan ada lima biji kacang merah di
masing-masing tempat.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Dalam matematika, kejadian seperti dalam
gambar di atas, dituliskan 10 – 2 – 2 – 2 – 2 - 2
= 0. Pengurangan berulang sampai tidak ada
yang tersisa, disebut juga dengan istilah
pembagian, dapat ditulis dalam bentuk lain
seperti berikut 10 : 2 = 5.
Untuk bilangan yang lebih besar dilakukan
cara pembagian dilakukan seperti berikut ini!
Misalnya 52 : 2

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit

kegiatan pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari
ini?
b. Bagaimana perasaan setelah membuat
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
karya mozaik?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana cara siswa mendapatkan
informasi tersebut?
2. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru
menginginkan siswa menuliskan jawaban
pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki
buku tulis khusus untuk refleksi.
3. Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar
Pisang”
4. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin siswa yang diberi
tugas. Religius

J. PENILAIAN
1. Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ….…………………….

2 ….…………………….

3 ….…………………….
….…………………….
4
dst
5

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Lembar hasil penilaian KI 2 lihat Lampiran 1
 2. Pengetahuan
a. Teknik penilaian: tes
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Penilaian Pengetahuan
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
d. Kisi-kisi

Muatan Bentuk No
No Kompetensi Dasar Indikator Soal Bobot
Pelajaran Soal Soal

1. Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Mengidentifikasi

Indonesia kosakata ide pokok dari
dalam teks informasi yang
tentang disajikan tentang
konsep pertumbuhan dan
ciri-ciri, perkembangan
kebutuhan tumbuhan
(makanan dan
3.4.2 Mengidentifikasi
tempat hidup),
berbagai jenis
pertumbuhan,
tumbuhan sesuai
dan
dengan cara
perkembangan
berkembangbiak.
makhluk
hidup yang 3.4.3 Mengidentifikasi
ada di tanaman di
lingkungan lingkungan sekitar.
setempat yang
disajikan
dakam bentuk
lisan, tulis,
visual,
dan/atau
eksplorasi
lingkungan.

2. SBdP 3.1 Mengetahui 3.1.1 Menentukan

unsur-unsur unsur-unsur seni
seni rupa rupa dalam karya
dalam karya dekoratif.
dekoratif.
3.4 Mengetahui 3.4.1 Menentukan
teknik potong, macam-macam
lipat, dan teknik potong dalam
 sambung. suatu karya
keterampilan
(merobek dan
menggunting).
3. Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menentukan hasil
sifat-sifat bagi dua bilangan
operasi hitung cacah tanpa sisa.
pada bilangan
cacah.

e. Instrumen dan Alternatif Jawaban dan lembar hasil penilaian KI 3

lihat Lampiran 2

3. Keterampilan
a. Penilaian mengumpulkan daun kering
1) Teknik Penilaian: Praktik
2) Bentuk Instrumen: Lembar Hasil Praktik
3) Rubrik Kegiatan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1

1 Kelengkapan Jumlah daun Mengumpu Mengump Hanya 1

yang lkan 4-5 ulkan 2-3 daun yang
dikumpulka daun. daun dikumpulka
n lebih dari 5 n
jenis.

2 Informasi Sesuai Ada satu Ada lebih Masih belum

sesuai informasi informasi dari satu memberikan
yang yang informasi informasi.
diberikan diberikan yang
sesuai. tidak diberikan
sesuai. tidak
sesuai.

3 Keterampilan Menempel Ada satu Ada lebih Masih belum

semua daun daun yang dari satu mampu
dengan rapi. tidak daun yang menempel.
 menempel tidak
dengan menempel
rapi. dengan
rapi.

b. Penilaian kerajinan mozaik

4) Teknik Penilaian: Praktik
5) Bentuk Instrumen: Lembar Hasil Praktik
6) Rubrik Kegiatan

Baik Perlu
Baik Cukup
Sekali Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1

1 Kerapian Semua Ada satu Ada dua Masih belum

bagian bagian sampai tiga mampu
gambar gambar bagian menempel.
tertutup yang tidak gambar
oleh tertutup yang tidak
potongan rapi. tertutup
daun rapi.
dengan
rapi.

2 Kreatifitas Menggun Mengguna Mengguna Menggunaka

akan 4 kan 3 kan 2 n 1
jeniswarn jeniswarna jeniswarna jeniswarna
a atau atau atau jenis atau jenis
bentuk bentuk daun. daun.
daun. daun.
 Samarinda , 23 Agustus 2019

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Hj. Karpiah, S.Pd Karmelia

NIP. 19650605 199010 2 001 NIM. 1605115009

Mengetahui,

Kepala SDN 016 Samarinda Ulu Dosen Pembimbing Lapangan

Sri Sarti, S.Pd Fara Virgianita P, M.Pd

NIP. 19591002 198201 2 009 NIP.

Lampiran 1

Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ahmad Rida
1
M. Firmansyah
2
Ahmad Alfharezi
3
Aisyah Nur Afifah
4
Anindita Ashiila Putri
5
Aulia Atiqah Khansa
6
Azzara Nova Sabrina
7
Cholifah An Nisa
8
Husna Hafizhah
9
Keisha Rahadatul Aisya
10
Marvin Kiki Adika
11
M . Alfarizi Putra W
12
Ghazy Asa Pradipta
13
M . Irham
14
M . Reza Adittiya
15
Nabil Hafidz
16
Radityo Budi Setiawan
17
Rizky Aji Pratama
18
Revika Saraswati P
19
 Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Vania Jenscne Ikawak
20
Kesysa Zahratunssyita
21
Rahmad Ari Setiyawan
22
Hizril Muqni Rafi
23
M . Wahyu Saputra
24
Ratu Resya Pamela
25
Payola Adefa A
26
Fikry
27

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Bahan Ajar

Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

Tumbuhan memiliki banyak manfaat bagi kehidupan manusia.

Kegiatan menjaga dan melestarikan tumbuhan sama dengan menjaga alam

sekitar. Salah satu kegiatan menjaga alam yang bisa kita lakukan adalah merawat
tumbuhan. Jumlah tumbuhan meningkat karena berkembang biak.

Perkembangbiakan tumbuhan dapat terjadi secara alami dan dengan bantuan

manusia. Sesungguhnya Tuhan telah mengatur perkembangan tumbuhan dengan
sangat baik. Perkembangbiakan tumbuhan penting untuk memenuhi kebutuhan
manusia dan hewan.

Mari kita mempelajari perkembangbiakan, pertumbuhan serta cara merawat

tumbuhan.
Bahasa Indonesia

Perhatikan gambar berikut kemudian bacalah dengan nyaring teks di bawahnya.

Pertumbuhan Tanaman Tanaman sama dengan makhluk hidup lainnya yang

mengalami pertumbuhan. Tanaman pun memiliki daur hidup dan cara yang
berbeda dalam perkembangbiakan. Ada tanaman yang mengalami
perkembangbiakan secara alami. Ada juga tanaman yang mengalami
perkembangbiakan secara buatan.

Perkembangbiakan alami dapat dengan biji atau tunas. Selain itu dapat juga
dengan umbi atau spora. Contoh tumbuhan yang berkembangbiak alami dengan
biji adalah pohon mangga, jeruk, dan semangka. Tanaman yang berkembang biak
dengan tunas contohnya pohon pisang, bambu, dan cocor bebek.
Perkembangbiakan buatan adalah proses perkembangbiakan tumbuhan dengan
bantuan manusia. Salah satu contoh perkembangbiakan tumbuhan dengan
bantuan manusia adalah pencangkokan.
SBdP

Daun kering dapat digunakan sebagai hiasan. Menghias gambar dengan tempelan
daun kering disebut kerajinan mozaik.

Ikuti langkah-langkah berikut untuk membuat kerajinan mozaik.

1. Ambillah beberapa helai daun kering.

2. Robek daun kering menggunakan tangan atau gunting

3. Tempelkan potongan daun tersebut pada gambar berikut ini.

(gambar terdapat pada buku siswa halaman 148)

MATEMATIKA

Udin dan kawan-kawan akan membuat mozaik menggunakan biji-bjian. Pak guru
memiliki 10 biji kacang merah yang akan dibagikan kepada dua kelompok
dengan jumlah sama banyak. Berapa banyak biji kacang merah yang diterima
setiap kelompok

(Contoh di buku siswa halaman 150-152)

Lampiran 4 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

NO SOAL JAWAB

1 126 : 6

2 153 : 3
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

N0 JENIS DAUN KETERANGAN

1

2
N0 JENIS DAUN KETERANGAN
3

4
Lampiran 4 Media dan Alat

GAMBAR PERKEMBANGBIAKAN TANAMAN MANGGA

VV