Pembelajaran ipa di SD

pdgk 4202/3sks/modul 6 TUTOR :

buku materi pokok WERIA HENDRI, S.Si, M.Pd

ut.semester 2
Modul 6
Pembelajaran IPA Terintegritas

Oleh :

Siska Novita Sari

Vatomy Marza Azhari
Rezi Stevani

UNIVERSITAS
UNIVERSITAS TERBUKA
TERBUKA
2021
2021
 KB. 1
Pembelajaran Sains Terintegrasi

Sebuah konsep yang dianggap sebagai suatu pendekatan

pembelajaran yang menghubungkan konsep-konsep dalam
ilmu pengetahuan untuk memberikan pengalaman belajar
menjadi lebih bermakna .
Adanya pemaduan, siswa akan memperoleh
pengetahuan dan keterampilan secara utuh
Karakteristik pembelajaran terpadu

• Bersifat holistik
1

• Berpusat pada anak didik

2

• Memberikan pengalaman lngsung kepada anak didik

3

• Pemisahan topik materi atau bidang studi tidak begitu jelas

4

• Menyajikan konsep- konsep dari berbagai topik materi atau bidang studi dalam sebuah
5 pembelajaran

• Hasil pembelajaran dapat mendorong perkembangan anak lebih lanjut dengan minat dan
6 kebutuhannya
Model- model pembelajAran terpadu

1
• Model dalam satu disiplin ilmu ( within
single dicipline)

2 • Model antar disiplin ilmu ( across

several dicipline )

3
•Model lintas lingkup pembelajar
( within and across learners )
Kelebihan pembelajaran terpadu
Pembelajaran terpadu memiliki kelebihan antara lain :
.
.
Pengalaman dan kegiatan belajar anak- anak selalu
relevan dengan tingkat perkembangan anak

Kegiatan yang dipilih sesuai dan bertolak dari

minat dan kebutuhan anak

Seluruh kegiatan lebih bermakna bagi anak,

sehingga hasil belajar akan bertahan lebih lama

Menumbuhkembangkan keterampilan sosial anak

 Berdasarkan
cakupan materi
yang akan
diintegrasikan

Intrakurikulum Interdisiplin Ilmu

KB. 2
Merancang Pembelajaran Sains Terintegrasi
• pemahaman peserta didik terhadap topik lebih
1 bermakna,
MENGAPA PERLU INTER DAN INTRA
PEMBELAJARAN?
DISIPLIN ILMU DALAM

• pengembangan keterampilan proses lebih baik

2

• menghindari penyajian materi yang berulang

3

• Memungkinkan penghematan akibat perencanaan

4 yang terpadu

• Pembelajaran akan lebih menarik dan menantang

5
BAGAIMANA MENYIAPKAN
PEMBELAJARAN SECARA INTER
DAN INTRA DISIPLIN ILMU DI SD ??
1. Tentukan salah satu bahasan dari GBPP yang
dapat dikaitkan dengan bahasan dari mata
pelajaran lain.

2. Cari pokok bahasan/subpokok bahasan dalam

cawu yang sama dari setiap mata pelajaran yang
berkaitan dengan topik yang akan diajarkan

3. Buatlah pemetaan kegiatan pembelajaran untuk

mempermudah menentukan kegiatan belajar-
mengajar.
 CONTOH PEMBELAJARAN IPA SD KELAS III
SECARA INTERDISIPLIN ILMU
TOPIK: UDARA BERSIH DAN UDARA TERCEMAR
1. Tujuan
Untuk memperoleh pengertian dan pengetahuan dasar tentang:
a. Tanda-tanda udara bersih dan udara tercemar
b. Perbedaan udara bersih dan tercemar
c. Usaha-usaha mencegah pencemaran
d. Pengaruh udara bersih dan udara tercemar terhadap kesehatan
2. Alat, bahan, dan sumber bahan
3. Kegiatan belajar mengajar
- kegiatan tanya awab secara klasikal
4. Menggambar tempat-tempat yang berudara bersih dan udara tercemar
5. Bermain peragaan
6. Diskusi kelompok
7. Membuat kliping
8. Bermain tebakan
9. Pengaruh udara bersih dan udara tercemar terhadap kesehatan
a. Tanya jawab secara klasikal
b. Menulis cerita tentang pengaryh udara bersih terhadap kesehatan