Assalamualaikum

Warrahmatullahi
Wabbarakatuh
 Pembelajaran IPA di SD
Metode dalam pembelajaran
IPA
 Nama Anggota
1. Diki Ardiyan
2. Alaysi Wanda Dahlia
3. Hera Silvia
4. Siti Nurlaila
KB 1
Metode dalam
pembelajaran IPA
A.Pengertian

Metode mengajar berbeda dengan teknik mengajar. Metode

dianggap sebagai prosedur atau proses yang diatur.Teknik
merupakan sesuatu yang dianggap menyangkut pengertian yang
lebih sempit. Hubungan anatara metode dengan teknik dapat
diumpamakan sebagai hubungan strategis dan yaktik.Taktik
bersifat lebih praktis dan merupakan penjabaran dari strategi.

Dapat dikatakan keragaman metode mengajar jumlahnya tidak

terbatas sedangkan teknik mengajar itu jumlahnya terbatas
 B. Jenis metode dalam pembelajaran IPA

1. Metode Penugasan
Penugasan yang baik adalah bersifat menantang dan bersifat lentur sesuai dengan
minat dan bakat murid. Mungkin ada murid anda yang mencari buku acuan di
perpustakaan untuk menjawab pertanyaan yang diberikan kepadanya.

Sebelum tugas dilaksanakan oleh murid maka guru perlu adanya tolak ukur
penilaian dan perlu disampaikan ke murid agar dapat melaksanakan tugas yang bai
dan mendapatkan hasil yang baik.

Dalam metode ini seorang guru harus melaksanakan pemeriksaan

2. MetodeDiskusi
Diskusi merupakan suatu perbandingan mengenai subjek dari berbagai sudut
pandang.

Dalam pembelajaran IPA dengan metode diskusi perlu dilakukan karena :

a. semua murid bebas dalam menyampaikan pendapat
b. merupaka cara efektif dalam mengajukan permasalahan
c. mempertinggi peran serta murid secara perorangan
d. mendorong rasa persatuan dan mengembangkan rasa sosial
e. mengembangkan kepemimpinan dan menghayati kepemimpinan bersama
 Kelemahan metode diskusi adalah :

a. Bila pembicaraan hanya didominasi oleh satu prang pembicara saja

b. Biasanya siswa yang pandai berbicara aktif dalam diskusi

c. Pembicaraan sering menyimpang dari pokok permasalahan

 3. Metode Tanya jawab

Metode tanya jawab untuk mengetahui sejauhmana peserta didik mengerti dan
mengingat tentang fakta atau materi yang telah dipelajarinya

Metode tanya jawab dapat merangsang siswa untuk berfikir atau meperoleh umpan
balik. Suatu pertanyaan meniliti kemampuan daya tangkap murid terhadap bahan
pelajaran yang baru diberikan

Metode tanya jawab dapat membantu timbulnya erhatian murid terhadap pelajaran
yang sedang berlangsung
 4. Metode Latihan
Dalam pembelajaran IPA latihan bertujuan agar murid menguasai keterampilan
melakukan sesuatu dan memiliki keterampilan yang lebih baik dari apa yang telah
dipelajari sebelumnya.

Tujuan metode latihan dalam pembelajaran IPA umumnya agar murid memiliki
keterampilan gerak, seperti menggunakan alat-alat IPA , dapat membuat alat peraga
IPA dan agar siswa dapat mengembangkan langkah kecakapan intelek seperti
mengenal rumus-rumus dalam menghitung oada pelajaran fisika.
 5. Metode Ceramah
Metode ceramah adalah metode tradisional yaitu guru berbicara atau menjelaskan
dan muris mendengarkan atau sebagai pendengar penjelasan guru.

Agar metode ceramah menjadi menari maka hal yang perlu dilakukan oleh guru
adalah :
a. Bahan ceramah dipersiapkan sebaik mungkin
b. Bahan ceramah disampaikan dengan jelas dan dapat didengar murid
c. Bahan ceramah harus dikuasaim oleh guru
d. Dalam penyampaian materi harus diselingi dengan pertanyaan, diam sejenak,
bernapas sejenak agar tidak membosankan
e. Bahan pelajara disampaikan secara sitematis
f. Memasukkan contoh dengan hal-hal nyata atau yang pernah dialami siswa
g. Bahan yang dipersiapakan harus sesuai waktu yang telah ditentukan
 6. Metode Simulasi
Simulasi adalah tingkah laku yang anda kehendaki sebelum tingkah laku itu betul-
betul anda lakukan didepan kelas.

7. Metode Proyek
Dalam pelaksanaan proyek murid memerlukan peran aktif seorang guru untuk
membimbing dan membantu., sehingga proyek itu berhasil.Sesudah proyek
dikerjakan seorang guru harus memberikan penghargaan kepada murid.Kelompok
yang berhasil dalam proyek yang deberikan maka baiknya diberikan tambahan
nilai dalam mata pelajaran IPA
 8. Metode Studi lapangan
Metode studi lapangan ada pelajatran IPA merupakan pengalaman langsung
dengan melihat objek sebenarnya dan diperoleh dari tangan pertama

9. Metode Demontrasi
Dalam metode demontrasi pelajara IPA hasil yang akan terjadi harus disampaikan
ke siswa agar siswa tidak merumuskan masalah, berspekulasi sendiri dan menarik
kesimpulan dengan apa yang mereka saksikan.
Kelemahan metode demontrasi adalah stidak seua siswa dapat berferan aktif, hanya
sabagian kecil murid saja yang dapat mencobanya, namun bila waktu yang
disedikan hanya terbatas sehingga demontrasi akan dilakukan dengan tergesa-gesa.

10. Metode Eksperimen

Eksperimen atau percobaan dilakukan tidak harus dilakuakn dilaboraturium tetapi
dapat dilakukan di alam sekitar.
Dalam melakukan ekperimen IPA maka perlu disampaikan sebagai berikut :
a. Jelaskan tujuan dan harapan yang di inginkan
b. Meyebutkan alat dan bahan yang akan diperlukan
c. Menyebutkan ukuran atau takaran yang akan dibutuhkan
d. Menjelakan tahapan-tahapan kegiatan atau tahapan prosesnya
e. Menjelaakan apa saja yang perlu diamati dan dicatat dan dituangkan dalam
buku petunjuk ekperimen
f. Menyampaikan bahwa dalam menarik kesimpulan harus hati-hati sehingga
kesimpulan tersebut benar dan tidak keliru
KB 2
Penggunaan
metode dalam
pembelajaran IPA
 T

A. Memilih metode belajar untuk pembelajaran IPA

1. Metode belajar hendak nya sesuai dengan tujuan

Prinsip – prinsip pelajaran ipa di SD

a.Berpusat pada potensi perkembangan nya , kebutuhan dan kepentingan siswa

b. Beragam dan terpadu
C.Tanggap terhadap perkembangan IPTEK
d. Relepan dengan kehidupan
e. Menyeluruh dan berkeseimbangan
f,.Belajar sepanjang hayat
g.Seimbang antara kepentinfgan nasional dan daerah
2. Metode belajar hendaknya di adaptasikan dengan kemampuan siswa

Metode mengajar perlu di sesuaikan dengan kemampuan siswa agar dapat mengetahui
apakah siswa tersebut ,mampu , tidak mampu dan mampu tapi malas . Oleh karna nya perlub
diciptakan alat penilaian yang tepat

3. Metode belajar hendak nya sesuai dengan fisikologi belajar

Dalam hubungan nya dengan fisikologi belajar terdapat dua hal penting yaitu, pengulangan
secara berkala dan memberikan pengalaman langsung

4. Metode belajar hendak nya di sesuaikan dengan bahan pengajaran

Dalam setiap pelajaran tidak dapat di hindari penggunaan beraneka ragam metode mengajar .
Tiap pokok bahasan sedikit banyak bersifat has dan menuntut penggunaan metode yang has
pula .
5. Metode belajar hendak nya di sesuaikan dengan alokasi waktu dan sarana prasarana
yang tersedia

Dalam mengajarkan suatu topik bahasan secara ideal tidak lupa membatasi dieri dengan
ketersedian waktu yang telah di tetapkan , selain itu juga harus memprertimbangkan
ketersedianan sarana prasarana .Jangan memaksakan menggunakan metode belajar tertentu
jika sarana dan prasarana untuk metode tersebut tidak ada

6. Metode belajar hendak nya sesuai dengan pribadi guru

Metode yang di pakai guru adalah metode yang dianggap metode yang terbaik bagi dirinya
,harus sesuai dengan keperibadianya .Metode mengajar guru tidak harus sama dengan metode
guru lainya,tetapi tidak harus berbeda dengan metode yang di gunakan oleh guru lain.
Terima kasih bnyak