PEMBELAJARAN BAHASA

INDONESIA DI SD/MI
MODEL PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
 MODEL PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA
• Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia keterpaduan
pembelajaran dapat diwujudkan dalam dua cara yaitu
keterpaduan dengan fokus keterampilan tertentu dan
keterpaduan tanpa fokus
• Keterpaduan dalam perencanaan pembelajaran akan tampak
mulai dari kompetensi dasar yang dijadikan fokus, hasil belajar
yang diharapkan, indikator, langkah-langkah pembelajaran,
media/sumber belajar, dan pemilihan dan penetapan penilaian
• Setiap pembelajaran keterampilan memiliki ciri-ciri
tersendiri yang harus dikuasai guru
• Pembelajaran mendengarkan dan berbicara
merupakan pembelajaran pertama yang dapat
dilakukan guru pada pertemuan pertama baik kelas
rendah maupun kelas tinggi
• Hal penting yang harus diperhatikan oleh guru bahasa
1. memahami karakteristik pembelajaran untuk masing-
masing kompetensi
2. memahami tuntutan kurikulum dan masyarakat
3. memahami dan menafsirkan secara kritis dan kreatif isis
kurikulum
4. memahami masing-masing kompetensi dalam pembelajaran
BI di SD
• Agar memiliki keterampilan menulis sesorang dituntut
1. memiliki kemampuan mendengarkan yang tinggi
2. gemar membaca
3. kemampuan mengungkapkan apa yang disimak dan dibaca
4. menguasai kaidah penulisan
• Pembelajaran menulis pada kelas rendah yang perlu
ditanamkan pada siswa
1. Penguasaan tulisan
2. Penulisan kata
3. Penulisan kalimat sederhana
4. Kaidah penulisan
A. Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
Fokus Keterampilan Berbahasa

• Model pembelajaran BI dengan fokus keterampilan berbahasa bukan berarti hanya

mengajarkan salah satu jenis keterampilan berbahasa saja, akan tetapi keterampilan
yang menjadi fokus mendapat penekanan bahkan mendapatkan porsi waktu yang
lebihdari keterampilan lain yang tidak menjadi fokus
• Setiap keterampilan berbahasa yang menjadi fokus merupakan kegiatan pembelajaran
yang utama karena pembelajaran berangkat, tertuju, dan berakhir pada keterampilan
yang menjadi fokus pembelajaran
• Disamping pembelajaran difokuskan pada keterampilan berbahasa tertentu dan
divariasikan dengan keterampilan yang lain, di dalamnya juga harus terjadi
pembelajaran kompetensi dasar kebahasaan
 B. Model Pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan Fokus Sastra
• Pembelajaran sastra di SD/MI berdasarkan Kurikulum 2004 secara eksplisit
tidak berdiri sendiri , akan tetapi terintegrasi dengan kompetensi dasar atau
keterampilan berbahasa dan kompetensi dasar kebahasaan
• Dalam pembelajaran BI dengan fokus sastra di kelas rendah lebih pada
menikmati karya sastra, teori sastra diajarkan dengan persentase sangat kecil
• Sastra memiliki tempat khusus dalam perkembangan anak