Pembelajaran KB 1 Penataan Ruang Kelas

Kelas Rangkap KB 2 Pengorganisasian Murid

KB 3 Disiplin Kelas
Modul 3
Pengorganisasian Kelas

Disusun Oleh Kelompok 3

-Dian Saputra
-M. Firmansyah
-Muhammad Randi
-Risman Purnama
KB 1 Penataan Ruang Kelas

Penataan ruang kelas merupakan salah

satu unsur dari pengorganisasian kelas
secara keseluruhanyang memerlukan
perhatian dan perencanaan yang serius.
Dalam PKR penataan ruang kelas perlu
dilakukan dengan terencana untuk
mendukung pembelajaran.
 Penataan Ruang
Daerah Papan tulis
pajangan

Kemudahan
bergerak Bangku & kursi

Sinar Meja guru

1. Penataan Fisik
Kelas
Panas & Sudut
ventilasi aktivitas
 Sudut aktivitas
Beberapa contoh tentang sudut aktivitas

• Sudut membaca
• Sudut IPA
• Sudut hasil seni &
kerajinan tangan
• Warung
• Sudu rumah tangga
• Gudang/tempat
menyimpan
peralatan
 Pengaturan denah Ruang kelas
a. Bentuk kegiatan belajar d. Apakah ada murid yang
(BKB) apakah yang pada akan menjadi tutor sejawat ?
umumnya berlangsung e. Apakah anda akan
dikelas anda ? Ada beberapa pertimbangan yang menghadapi murid orang
b. BKB apakah yang sekarang per orang atau kelompok
ingin anda laksanakan ?
perlu diperhitungkan sebelum anda
memutuskan denah kelas mana kecil atau kedua-duanya?
c. Apakah anda akan f. Apakah anda menginginkan
melangsungkan kegiatan yang akan anda ciptakan. agar murid anda mampu
belajar dalam bentuk Proyek belajar mandiri dengan
kelompok? sedikit saja campur tangan
dari anda ?

Inilah contoh 6 bentuk variasi yang dimaksud, yaitu:

a. Kegiatan tenang atau kerja perorangan ( individual );
b. Mengerjakan soal;
c. Kerja berpasangan;
d. Diskusi kelompok;
e. Mendengar atau menyaksikan “audio/visual”;
f. Kerja kelompok.
 Contoh-contoh pengaturan denah ruang kelas

Denah 1 Denah 2 Denah 3

 Contoh-contoh pengaturan denah ruang kelas

Denah 4 Denah 5 Denah 6 Denah 7

Mengatur pajangan
Untuk menjadikan ruang kelas yang menarik dan
membuat murid betah dikelas salah satunya adalah
memasang pajangan. Pajangan dapat berbentuk
gambar, grafik, hasil karya murid yang mengandung
pesan kependidikan. Kelas yang tanpa pajangan
tampak kosong dan menimbulkan suasana yang seram
dan menyedihkan.

Anda dapat menggunakan papan sebagai

tempat untuk menempelkan pajangan baik yang
dibuat oleh murid atau oleh guru. Papan
pajangan tersebut hendaknya berfungsi sebagai
alat pengajaran yaitu untuk :

1.Memberikan informasi
2.memamerkan karya murid
3.menampilkan soal atau teka-teki
4.mendorong murid untuk bekerja sama.
 KB 2 Pengorganisasian Murid

B. Memaksimalkan
A. Kelompok Belajar pemnafaatan sumber
belajar
A. Kelompok Belajar
1. Bagaimana Cara Membentuk Kelompok Belajar
Kelompok belajar dibentuk untuk mengaktifkan murid-murid belajar secara mandiri dalam rangka
mencapai keberhasilan belaja. Kelompok belajar dapat dibentuk sesuai dengan kebutuhannya

A Kelompok belajar berdasarkan persamaan kemampuan

B Kelompok berdasarkan kemampuan yang berbeda

C Pengelompokkan social
2. Bagaimana Merencanakan Kegiatan Kelompok Belajar?
Salah satu keuntungan dari perencanaan ini adalah dapat menentukan waktu yang tepat,
danmemprogramkan kegiatan yang mantab.

1) Menentukan bagaimana cara murid bekerja sama

2) Menentukan programpelatihan bagi pengembangan keterampilan bekerjasama

3) Memberikan tugas yang dapat dihasilkan oleh kelompok

4) Meletakkan dasar-dasar kerja secara teliti

5) Memutuskan bagaimana belajar bersama akan dievaluas

3. Bagaimana Cara Meningkatkan
Keterampilan Belajar Kelompok?
Sebagaimana keterampilan lainnya,
keterampilan kerja kelompok dapat
diajarkan dengan menggunakan
strategi pembelajaran misalnya,
membentuk model atau contoh,
instruksi langsung, bermain peran,
simulasi, pengamatan, umpan balik
dan pemantapan.
B. BAGAIMANA MEMAKSIMALKAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR YANG ADA AGAR PARA
MURID DENGAN BELAJAR MANDIRI

Lingkungan Sekolah
01 lingkungan disekitar sekolah
baik ligkungan alam adataupun
sosial dapat dimanfaatkan
sebagai sumber belajar

LKM : Lembar Kerja Murid

02 merupakan panduan murid
untuk melakukan suatu
kegiatan yang berkaitan dengan
mata pelajaran yang diberikan.

Murid Sebagai Tutor

03 tutor bersal dari siswa pilihan yang terbaik yang dimanfaat kan untuk memba ntu temannya.
Beberapa hal yang perlu diperhatika dalam memnafaatkan tutor :
1. Melakukan perencanaan
2. Melatih tutor
3. Melakukan pengawasan dan evaluasi.
LKM berperan untuk membelajarmandirikan murid sehingga guru yang mengajar rangap kelas tidak
memperoleh kesulitan lagi dalam membelajarkan murid di dua kelas atau lebih karena murid dapar
belajar secara mandiri.

Bagaimana Memanfaatkan Pusat Sumber

1 Belajar? 25%
Completed

2 Tutor Sebagai Organisasi Kelas 0%

Completed

Bagaimana Cara Memilih dan

3 Mempersiapkan Tutor? 40%
Completed
 KB 3
DISIPLIN KELAS
Disiplin kelas maksudnya adalah guru
menciptakan aturan dan kegiatan agar
murid terikat oleh kegiatan belajar
sehingga mereka tidak sempat lagi
melakukan kegiatan-kegiatan yang
mengganggu ketertiban dan disiplin
kelas.

A. APA YANG DIMAKSUD
DENGAN ARK ?
Aturan Rutin Kelas (ARK) adalah “ aturan
–aturan dan prosedur yang dirumuskan
oleh guruserta dimengerti oleh murid,
untuk mengatur kegiatan dan perilaku
sehari-hari” (Ian Collingwood, h. 79)
terutama dalam kegiatan belajar.
1. ARK Bagaimana yang Harus
Anda Persiapkan Bagi Anda
Sendiri
Berikut contoh ARK:
a. Papan tulis (harus bersih sebelum
pelajaran dimulai)
b. Alat tulis (harus tersedia sebelim
pembelajaran dimulai)
c. Sumber bahan( semua alat peraga
dan sumber belajar disiapkan)
d. Tutor ( harus mengetahui tugas
mereka kapan saja diperlukan)
 2. Apa yang Dimaksud
dengan “ Kegiatan Siap”
atau stand- by Activities?
Kegiatan Siap (KS) adalah
kegiatam yang diciptakan
guru yang dapat diberikan
apabila ada murid yang
sudah selesai mengerjakan
pekerjaannya lebih cepat dari
yang diperkirakan atau pada
waktu luang pada saat
kegiatan sedang
berlangsung.
Dalam kelas PKR pembelajaran
dapat dilaksanakan melalui 3 jenis
yaitu secara klasikal, kelompok,
individual.
1. Pembelajaran klasikal
merupakan kunci keberhasilan
dalam PKR karena memupuk
kebersamaan dalam bekerja.
Dalam pelajaran klasikal dapat
berupa, antara lain pengajaran
percakapan, bercerita, olah raga
kesenian dan studi lingkungan
2 Pembelajaran individual dapat diartikan bahwa guru dapat
memberikan pelajaran secara individual kepada seluruh murid
satu per satu. Pelajaran individual diberikan kepada muri yang
membutuhkannya, misalnya muri yang lemah atau murid nakal.
3. Pembelajaran juga dapat diberikan secara berkelompok.
Kelompok murid yang dapat berubah-ubah sesuai dengan
kebutuhannya. Kelompok murid campuran dapat diberikan “
tugas pengamatan, percobaan” atau jenis permainan
kelompok. Sedangkan bagi kelompok yang terdiri dari
kelompok social, tidak banyak berbeda dengan kelompok
campuran diatas, misalnya dalam melakukan percobaan,
pengamatan, atau simulasi