NAMA : SHINTA APRILIA HARGIYANTI

NIM : 857201946
SEMESTER/KELAS : 3A PGSD BI
MATAKULIAH : PDGK 4302 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

RESUME MODUL 6
HAKIKAT KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN
PERSEORANGAN DALAM PKR

Kegiatan Belajar 1
Hakikat Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan
A. Pengertian
Mengajar kelompok kecil dan perseorangan adalah bentuk mengajar yang memungkinkan
guru dalam waktu yang sama menghadapi beberapa kelompok kecil dan siswa-siswa yang
bekerja secara perseorangan.
Pengajaran kelompok kecil dan perseorangan ditandai oleh hal-hal berikut:
1. Adanya hubungan antarpribadi yang sehat antara guru dan siswa serta antara siswa
dengan siswa.
2. Siswa mendapat kesempatan untuk belajar sesuai dengan minat, cara dan
kecepatannya sendiri.
3. Siswa mendapat bantuan dari guru jika ia memerlukannya.
4. Dalam batas-batas tertentu, siswa dapat dilibatkan dalam penentuan cara belajar, alat
yang akan digunakan, dan tujuan yang ingin dicapai.
B. Rasional
Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan akan membuahkan hasil dalam
terbentuknya sikap dan nilai serta terpenuhinya kebutuhan belajar siswa, karena keberhasilan
siswa dalam belajar mencerminkan keberhasilan guru dalam mengajar. Alasan pentingnya
kemampuan mengajar kelompok kecil dan perseorangan bagi guru PKR adalah hakikat atau
prinsip PKR, yaitu:
1. Keserempakan kegiatan belajar mengajar
2. Kadar tinggi waktu kegiatan akademik (WKA)
3. Kontak psikologis guru – siswa secara berkelanjutan
4. Pemanfaatan sumber belajar secara efisien.
C. Variasi Pengorganisasian
Contoh
Guru memulai pelajaran tentang bentuk-bentuk daun dengan memperlihatkan berbagai
gambar. Kemudian, guru meminta setiap siswa untuk pergi ke kebun sekolah selama 10
menit, untuk mencari 3 bentuk daun yang berbeda.
Setelah itu, siswa diminta membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang. Kelompok
diminta merangkum temuan dari setiap anggotanya. Hasil kelompok dipajang di tempat yang
telah dised
D. Hal-hal Yang Perlu Diperhatikan
Dalam menerapkan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan kita perlu
memperhatikan rambu-rambu berikut :
 1. Tidak semua topik dapat diajarkan melalui kelompok kecil dan perseorangan.
2. Dalam pembelajaran kelompok, langkah pertama yang harus dikerjakan guru adalah
mengorganisasikan siswa, sumber materi, ruangan, serta waktu yang diperluka
3. Kegiatan kelompok kecil yang efektif harus diakhiri dengan kulminasi (puncak
kegiatan), berupa laporan, rangkuman dan sejenisnya.
4. Dalam pembelajaran perseorangan, guru perlu mengenal siswa secara pribadi hingga
kondisi belajar dapat diatur dengan cepat.
5. Kegiatan dalam pembelajaran perseorangan dapat berupa bekerja bebas dengan
petunjuk yang telah disiapkan guru dan belajar mandiri sesuai dengan jadwal
kegiatan.

Kegiatan Belajar 2
Komponen Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan 
Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan dibagi menjadi 4 kelompok yaitu:
1. Keterampilan mengadakan pendekatan secara pribadi.
2. Keterampilan mengorganisasikan kegiatan.
3. Keterampilan membimbing dan memudahkan belajar.
4. Keterampilan merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran.
A. Keterampilan Mengadakan Pendekatan Secara Pribadi
1. Menunjukan kehangatan dan kepekaan.
2. Mendengarkan secara simpatik ide- ide yang dikemukakan siswa.
3. Memberikan respons positif terhadap buah pikiran siswa.
4. Membangun hubungan saling mempercayai.
5. Menunjukan kesiapan untuk membantu siswa.
6. Menerima perasaan siswa dengan penuh keterbukaan dan pengertian
7. Berusahalah mengendalikan situasi hingga siswa merasa aman.
B. Keterampilan Mengorganisasikan Kegiatan
1. Memberi orientasi umum sebelum kegiatan dimulai
2. Memvariasikan kegiatan.
3. Membentuk kelompok yang tepat.
4. Mengkoordinasikan kegiatan.
5. Membagi–bagi perhatian.
6. Mengakhiri kegiatan dengan suatu kulminasi
C. Keterampilan Membimbing dan Memudahkan Belajar
1. Memberikan penguatan secara tepat.
2. Melakukan supervise proses awal.
3. Melakukan supervise proses lanjut.
4. Mengadakan supervise pemaduan, yaitu bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan
kegiatan serta penyiagakan siswa untuk mengikuti akhir.
D. Keterampilan Merencanakan dan Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran.
1. Membantu siswa menetapkan tujuan belajar.
2. Merencanakan tujuan pembelajaran.
3. Bertindak atau berperan sebagai penasihat bagi siswa.
4. Membantu siswa menilai pencapaian atau kemajuannya.
Kegiatan Belajar 3
penerapan Keterampilan mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan dalam
Pembelajaran kelas Rangkap
A. Contoh penerapan Keterampilan Mengajar Kelompok kecil dan Perseorangan
dalam PKR
Penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan yang dilakukan
dengan benar akan dapat mewujudkan prisip –prinsip PKR, yang merupakan salah satu acuan
dalam menganalisis contoh PKR, baik contoh yang berupa deskripsi tercetak, maupun contoh
dalam tayangan video.
B. Mengidentifikasi Kemunculan Komponen– Komponen Ketrampilan Mengajar
Kelompok Kecil dan Perseorangan
Identifikasi keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan dari sebuah
contoh PKR harus dilandasi penguasaan yang mantap tentang deskripsi
komponen/subkomponen keterampilan.
C. Analisis kekuatan dan Kelemahan Contoh PKR
Kekuatan dan kelemahan sebuah contoh PKR dapat dianalisis dengan mengacu
kepada prinsip-prinsip PKR, kemunculan keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perseorangan dalam mewujudkan prinsip-prinsip tersebut, serta kriteria pembelajaran yang
efektif.
Penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan dalam PKR hanya
akan berhasil, jika guru menguasai dengan benar keterampilan tersebut serta menguasai
prinsip-prinsip PKR. Latihan yang bertahap dan sistematis akan memungkinkan guru mampu
menerapkannya secara benar dan efektif.