TUGAS TUTORIAL II

Nama : Fitrotul islamia

Nim : 858883999

No Soal Skor
1. Perhatikan garafik di bawah ini 10

Dari gambar di samping tentukan :

a. Variabel bebasnya !
b. Variabel terikatnya !
c. Jelaskan hubungan antara keduanya !

2 Berikut adalah kegiatan yang dilakukan kelompok siswa belajar IPA 20

“Setelah mencatat keadaan warna air kolam dalam akuariuam buatan,
siswa memasukkan sejumlah tanaman air di dasar akuarium, beberapa
ekor ikan ke dalam airnya. Setelah diberi beberapa tetesreakgen predeteksi
keberadaan oksigen, mereka mencatat lagi hasilnta. Selajutnya mereka
mendiskusikan hasil dan membuat kesimpulan . Ketrampilan proses apa
saja yang terlibat dalam kegiatan belajar kelo9mpok siswa tersebut ? dan
jelaskan pengertianketrampilan proses yang dimaksud?

3. Dalam mendesain alat peraga IPA di SD meliputi merancang, memilih dan

membuat alat peraga IPA yang sesuai untuk mengajarkan suatu konsep, 20
prinsip dan trori-teoriIPA di SD. Apabila kita mempunyai konsep dasar :
“Mengidentifikasikanfungsi organ pernafasan manusia”. Mapel IPA kelas
V/1, maka buatlah alat peraga yang sesuai dengan KD diatas, dengan urutan
: a.Alat dan bahan yang dibutuhkan
b.Prosedur pembuatan
c.Cara kerja alat peraga

4 Apa peranMedia alat peraga dalam pembelajaran IPA terintegrasi jelaskan 20

5 Jelaskan kelebihan dan keterbatasan pembelajaran terintegrasi ?

30

JAWABAN

1. a. Variabel bebasnya ! sumbu x

b. Variabel terikatnya !  sumbu y
c. Jelaskan hubungan antara keduanya ! jika nilai variabel bebas bertambah, maka nilai variabel
terikatnya juga akan bertambah atau sebaliknya. Hal ini dikarenakan adanya pengaruh perubahan pada
variabel bebas terhadap variabel terikat.

2. Keterampilan Proses adalah pendekatan  pembelajaran yang menekankan pada pembentukan

keterampilan memperoleh pengetahuan dan hasilnya dikomunikasikan

Penjelasan:

“Setelah mencatat  keadaan warna air kolam dalam akuariuam buatan, siswa memasukkan sejumlah
tanaman air  di dasar akuarium, beberapa ekor ikan ke dalam airnya. Setelah diberi beberapa tetes reagen
pendeteksi keberadaan oksigen, mereka mencatat lagi hasilnya. Selajutnya mereka  mendiskusikan hasil
dan membuat kesimpulan .

Keterampilan proses apa saja yang terlibat dalam kegiatan belajar kelompok siswa tersebut ?
Pengamatan, Klasifikasi, Inferensi, Prediksi, Komunikasi dan Identifikasi Variabel
 Pengertian keterampilan proses yang dimaksud? Pendekatan proses atau keterampilan proses adalah
contoh pendekatan yang berorientasi pada peserta didik.  Keterampilan Proses adalah pendekatan
pembelajaran yang menekankan pada pembentukan keterampilan memperoleh pengetahuan kemudian
mengkomunikasikan perolehannya.

3. a. Alat dan bahan

Kater,gunting,paku,lilin,korek api, 3 sedotan,botol plastik,karet gelang,3 buah balon,lakban.
b. prosedur pembuatan
 pertama,potong bagian dasar botol plastik dengan menggunakan kater dan gunting,
 gunting sedotan menjadi 3 bagian, satu ukurannya lebih panjang,2 ukurannya ukurannyaagak
pendek dan sama besar. sehingga terbentuk seperti huruf Y
 rekatkan menngunakan lem
 panaskan paku untuk melubangi tutup botol sebesar sedotan
 potongu ujubg botol dan sambungkan kesedotan dengan siikat karet
 masukan sedotan yang telah terikat balon ketutup botol yang telah dilubangi sehingga sebagian
sedotan berada didalam botol dan sebagian berada diluar botol.
 Jepit bagian atas sedotan menggunakan selotip
 Gunting sebagian balon berukuran besar lalu tutup bagian bawah botol dengan balon tersebut.
c.cara kerja alat peraga
 Tarik balon yang bearada dibagian dasar botol,kemudian amati balon,balon yang ada didalam
botol. Pada percobaan tersebut tampak bahwa ketika balon yang ada dibagian bawah botol
ditarik maka balon merah yang ada salam botol akan mengembang
 Sebaliknya jika balon yang ada dibagian bawah botol dikembalikan kesemula maka balonyang
ada didalam botolakan mengempis
 Percobaan tersebut menunjukan proses respirasi didalam tubuh manusia ketika inspirasi dan
ekspirasi. Dengan alat peraga ini siswa dapat dengan mudah memahami proses respirasi dan
mampu membedakan inspirasi dan ekspirasi
 Dengan media ini diharapkan siswa dapat memahami proses pernafasan manusia

4. Media alat peraga pada ilmu pembelajaran IPA berperan sebagai alat bantu yang berfungsi menciptakan
proses belajar mengajar yang lebih efektif dengan cara memvisualisasikan sesuatu yang tidak dapat atau
sulit dilihat, hingga menjadi jelas dan dapat menimbulkan pengertian atau persepsi siswa. Kehadiran alat
peraga akan berdampak pada keberhasilan dari proses interaksi guru-siswa melalui dua bentuk kegiatan
yang komprehensif, yakni kegiatan belajar siswa dan kegiatan guru mengajar.
Pembahasan

Salah satu tujuan dari media alat peraga pembelajaran IPA adalah untuk mendidik siswa tentang konsep-
konsep ilmiah dan bagaimana kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Jika guru tidak
menggunakan alat peraga dalam proses belajar mengajar ilmiah, maka siswa akan sulit menyerap
konsep-konsep kurikulum yang disampaikan oleh guru, sehingga mempengaruhi tingkat keberhasilan
belajar siswa. Kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling mendasar dalam keseluruhan proses
pendidikan. Artinya berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan sangat tergantung pada bagaimana
peserta didik mengalami proses belajar. Setiap benda atau peralatan yang dapat menjelaskan suatu
gagasan, prinsip, gejala, atau hukum alam dapat disebut sebagai alat peraga. Peran alat peraga adalah
untuk memvisualisasikan hal-hal yang tidak terlihat atau sulit dilihat dan membuatnya jelas, yang dapat
mengarah pada pemahaman atau peningkatan persepsi siswa.

5. Kelebihan:

-Materi pelajaran menjadi dekat dengan kehidupan anak sehingga anak dengan mudah memahami sekaligus
melakukannya.

-Siswa juga dengan mudah dapat mengaitkan hubungan materi pelajaran di mata pelajaran yang satu dengan
mata pelajaran lainnya.
-Dengan bekerja dalam kelompok, siswa juga dapat mengembangkan kemampuan belajarnya dalam aspek
afektif dan psikomotorik, selain aspek kognitif.

-Pembelajaran terpadu mengakomodir jenis kecerdasan siswa.

-Dengan pendekatan pembelajaran terpadu guru dapat dengan mudah menggunakan belajar siswa aktif
sebagai metode pembelajaran.

Kekurangan:

-Guru harus berwawasan luas, memiliki kreativitas tinggi, keterampilan metodologis yang handal, rasa
percaya diri yang tinggi, dan berani mengemas dan mengembangkan materi

-Secara akademik, guru dituntut untuk terus menggali informasi ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan
materi yang akan diajarkan dan banyak membaca buku agar penguasaan bahan ajar tidak terfokus pada
bidang kajian tertentu saja. Tanpa kondisi ini, maka pembelajaran terpadu akan sulit terwujud.